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大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-20

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案(精選17篇)

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)背景

  設(shè)計(jì)意圖喜愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個(gè)問(wèn)題。

  《吹泡泡》是大班音樂(lè)教材第三單元的內(nèi)容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,歌詞通俗易懂,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)游戲情境,通過(guò)師幼互動(dòng),讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn),通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂(lè)的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點(diǎn))

  2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞,初步學(xué)習(xí)歌曲。(難點(diǎn))

  3、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物準(zhǔn)備:星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

  2、多媒體課件準(zhǔn)備:圖片、錄音、配音等。

  3、場(chǎng)地布置:將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)(大樹(shù)、天空、大地、葡萄架、音符王國(guó)),課前粘在地面上。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,你們好,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去,這是一次音樂(lè)之旅,途中要闖3關(guān),如果成功闖關(guān),便可以參加舞會(huì),還可以得到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?"讓我們開(kāi)著小汽車一起出發(fā)吧。

 。ǘ┮魳(lè)之旅第一關(guān):都有哪些朋友要到音樂(lè)王國(guó)去?

  通過(guò)問(wèn)答,讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

  師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好。

  師:星星在哪里?幼兒:星星在這里。

  師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。

  師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。

  師:小草在哪里?幼兒:小草在這里。

  師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。

  師:蘋(píng)果在哪里?幼兒:蘋(píng)果在這里。

  師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。

  師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。

  恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第一把金鑰匙。

  (三)音樂(lè)之旅第二關(guān):小朋友,你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?

  1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

  小朋友,你們真棒,恭喜你們闖關(guān)成功,獲得第二把金鑰匙。

  2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來(lái)。

 。ㄋ模┮魳(lè)之旅第三關(guān):學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

  1、讓幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲錄音一遍,邊聽(tīng)邊播放圖片。

  提問(wèn):

 。1)歌曲的名字叫什么?

  (2)聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)?

 。3)你都聽(tīng)到了些什么?

  2、教師清唱一遍歌曲,邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

  提問(wèn):

 。1)星星是誰(shuí)吹出的泡泡?

 。2)露珠是誰(shuí)吹出的泡泡?

 。3)蘋(píng)果是誰(shuí)吹出的泡泡?

  (4)葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?

  讓幼兒用歌里的話來(lái)回答。

  3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞,熟悉歌詞。

  4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

  5、出示《吹泡泡》圖譜,讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏,念出歌詞,為唱歌打下基礎(chǔ)。

  我們一起跟著節(jié)奏來(lái)念一念歌詞。

  6、播放音樂(lè),跟著圖譜一起輕聲跟唱。

  7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方,重點(diǎn)指導(dǎo)。

  8、完整的演唱一遍給音樂(lè)國(guó)王聽(tīng)。

  恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第三把金鑰匙,順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門。

  小朋友你們真棒,獲得了三把金鑰匙,順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門,讓我們 音樂(lè)王國(guó)里去吧。

 。ㄎ澹┮魳(lè)王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來(lái)到音樂(lè)王國(guó),我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋(gè)節(jié)目。

  1、踏著《吹泡泡》音樂(lè),圍成圓圈,唱著歌曲,優(yōu)美的跳舞。

  2、找到國(guó)王給我們的禮物。

  3、跟著音樂(lè),一起吹泡泡。

 。┙Y(jié)束部分:讓我們到音樂(lè)王國(guó)外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

  五、活動(dòng)延伸:幼兒到戶外邊聽(tīng)歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇2

  下面是第一范文網(wǎng)小編整理的幼兒園《吹泡泡》說(shuō)課稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。

  一、說(shuō)活動(dòng)教材:

  中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  3、在探究活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  四、說(shuō)活動(dòng)方法:

  為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng),讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法:一“順”,二“引”,三“助”。

  “順”即順應(yīng)幼兒的活動(dòng),為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料,使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個(gè)過(guò)程中,教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,提供豐富的材料。

  “引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)觀察思考和設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題的策略,以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒在“玩”中學(xué),在學(xué)中“玩”。

  “助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力,對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

  五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):設(shè)疑激趣。

  在本環(huán)節(jié)中,為他們提供“吹泡泡”所需工具,讓幼兒觀察并提問(wèn):“這些工具能做什么?”,以問(wèn)題引出課題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為建構(gòu)新知做鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):感知探究。

  在本環(huán)節(jié)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間,讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程,通過(guò)運(yùn)用各種感官,積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助開(kāi)放性的問(wèn)題:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么?”,用“引”的方法,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

  第三環(huán)節(jié):體驗(yàn)驗(yàn)證。

  在本環(huán)節(jié)中,教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊觀察邊記錄想象結(jié)果時(shí),對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用開(kāi)放式問(wèn)題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔,把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問(wèn)題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過(guò)程和結(jié)果的契機(jī),設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題“每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,有什么秘密?”,“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。

  2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。

  3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫(huà)好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆;

  過(guò)程:

  一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)

  1、談話活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡

  2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用

  3、模仿泡泡造型

  二、故事引導(dǎo)

  三、欣賞歌曲《吹泡泡》

  1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂(lè)。

  2、感受前奏的旋律高低

 。1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)

 。2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)

  3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)

 。1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)

  A段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)

  B段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。

 。2)跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。

  (3)拍號(hào)感應(yīng)。

 。4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)。

  4拍:腳肩肩肩。

  3拍:手,手

  四、肢體造型;

  1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片;

  2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型;

  五、節(jié)奏;

  1、節(jié)奏分析;

  2、念全曲節(jié)奏;

  3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn));

  4、命名。

 。ǘ指近c(diǎn))這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫,我們跟它打個(gè)招呼,你好。你好!

  六、結(jié)束

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇4

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

  2、 積極投入活動(dòng),大膽嘗試,能用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程。

  3、 感受成功的快樂(lè),對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

  2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

  3、"比克曼的世界"DVD三、 活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分1.教師對(duì)每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

  (教師以自己吹泡泡的方式來(lái)引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來(lái)抓泡泡。)2.師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來(lái)做好嗎?

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

  教師:原來(lái)洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一) 嘗試制作吹泡液1. 師:老師準(zhǔn)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液(邊說(shuō)邊出示)你們可以任意選一種來(lái)制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干凈又快,而且用完的東西都能放回原處,做成功后馬上回到座位上,好嗎?

 。ㄔ谥谱鞔蹬菀翰牧系倪x擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)2. 幼兒實(shí)驗(yàn)。

 。ㄔ谥谱鬟^(guò)程中,幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)選擇制作的材料,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。)3. 師:讓我們來(lái)看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

 。1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

  (2) 和他一樣,用來(lái)制作也成功的小朋友有哪些?誰(shuí)和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?

  (3) 有沒(méi)有不成功的呢?那我們一起來(lái)幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來(lái)找不成功的原因,并想出解決的辦法。

  教師請(qǐng)不成功的幼兒把吹泡液拿上來(lái)觀察,請(qǐng)其他制作成功的幼兒來(lái)原因。你是用什么制作的?

  師:那怎么做才能作成功呢?

  師:好,那過(guò)一會(huì)你再試一下!還有誰(shuí)沒(méi)有成功?我們來(lái)看看他的吹泡液!你是用什么制作的?

  師:誰(shuí)來(lái)幫他想辦法?

  師:那你再試一試!還有誰(shuí)沒(méi)有成功的!你是用什么材料制作的?讓我來(lái)試著吹一下,好嗎?(老師在試吹的過(guò)程中吹出了泡泡。)師:這是怎么回事?

  師:應(yīng)該怎么吹呢?

  師:好,用他們教你的辦法再來(lái)試一試!好嗎?

 。ǘ 嘗試用不同的管子來(lái)吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  1. 師:這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來(lái)試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會(huì)一樣嗎?(請(qǐng)幼兒猜想)師:好,那就來(lái)試試吧!剛才吹泡液沒(méi)有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,趕快該一下再來(lái)試吹,好嗎?

  2. 幼兒試吹。

  師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

  (三) 嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  1. 師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?

  2. 師出示生活中經(jīng)?匆(jiàn)的食糖和白醋。

  師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

  3. 幼兒實(shí)驗(yàn)4. 師:你們都試了嗎?

 。1) 誰(shuí)放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2) 誰(shuí)放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

  三、 結(jié)束:

  引起幼兒再次探索的興趣。

  1. 師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來(lái)都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來(lái),我們一看吧!

  2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。(內(nèi)容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來(lái)會(huì)怎樣?有個(gè)小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們?cè)賮?lái)看看。ǹ翠浵螅▋(nèi)容:小哥哥戴著羊毛手套來(lái)玩吹出來(lái)的泡泡,既不破,又能拍。)4. 師:我也來(lái)試試!(老師把吹出的泡泡,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒(méi)有馬上破而且還在跳舞呢?請(qǐng)你們也回去試試,再來(lái)告訴大家!

  (通過(guò)電教化的手段,激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下,泡泡吹出來(lái)是圓的,但是泡泡有時(shí)吹出來(lái)不一定都是圓的。在改變一定的條件下,泡泡還可以吹出其他的形狀。)

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇5

  孩子天生愛(ài)嘗試、愛(ài)體驗(yàn),對(duì)許多事物充滿著興趣。而小班幼兒喜歡吹泡泡,個(gè)別小朋友會(huì)把買來(lái)的泡泡水帶到幼兒園,玩得不亦樂(lè)乎,追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去也是一件讓人快樂(lè)的事情。本次作為美術(shù)組成員聆聽(tīng)了李惠老師指教的小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》。李老師抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),開(kāi)展了一堂印畫(huà)泡泡的活動(dòng)。于是,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。 

  在繪畫(huà)活動(dòng)導(dǎo)入部分李老師以兔姐姐的身份激發(fā)幼兒的興趣,創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的情景通過(guò)“吹泡泡”游戲活動(dòng)讓在幼兒生動(dòng)、活潑的情境中感知泡泡圓形的特征,從而由感知到熟悉再到記憶從而再現(xiàn),一定程度上達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)中孩子邊游戲邊學(xué)本領(lǐng),注意力比較專注和投入,特別是當(dāng)李老師通過(guò)兒歌形式示范變出泡泡的時(shí)候,孩子們都開(kāi)心地拍起小手,很是欽佩。在幼兒自主操作活動(dòng)中個(gè)別孩子的作品也具有其獨(dú)具的魅力,譬如:泡泡的重疊和大泡泡包住小泡泡以及不同顏色泡泡的交替,可以看出幼兒在印畫(huà)方面有一定的基礎(chǔ),能夠較熟練的操作,足以體現(xiàn)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。在教學(xué)過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言、情感、美感等經(jīng)驗(yàn)也在潛移默化中積累!

  陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝堄變涸谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。而美術(shù)活動(dòng)以鮮明的形象性為特征,需要通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,李老師很好的采用了“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、玩玩”的方法,讓幼兒在自由自主的想象空間中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師先采用幼兒互評(píng),教師參與性評(píng)價(jià),達(dá)到師幼互動(dòng)幼幼互動(dòng)的效果。同時(shí)也體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

  當(dāng)然,有優(yōu)點(diǎn)自然也會(huì)有不足之處,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于緊湊,環(huán)節(jié)過(guò)度太快,教師講解說(shuō)明不太明確,個(gè)別孩子在操作中只會(huì)用同樣大小的瓶蓋作畫(huà),使畫(huà)面缺乏生動(dòng)性和創(chuàng)造力! 

  在評(píng)價(jià)方面可以嘗試多角度欣賞,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn),用情景貫徹于活動(dòng)始終讓活動(dòng)更具有生動(dòng)性。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí),我看到了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子的重要性,他們喜歡動(dòng)手充滿想象,需要我們老師給予恰當(dāng)有效的引導(dǎo),幫助他們成長(zhǎng),讓我們?cè)谝淮未螄L試中獲得提升。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇6

  ◆活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞,嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。

  2.進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)材料及特性。

  3.積極參與集體討論,愿意大膽嘗試。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。

  2.宣紙,顏料(黃、咖啡、綠),顏料盤(pán),棉簽,海綿印章。

  3.事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙,人手一份。

  ◆活動(dòng)過(guò)程

  1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng),喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。

  教師:你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?泡泡是什么樣子的?都有哪些顏色?(圓圓的,有紅色、藍(lán)色、綠色……)

  (2)出示畫(huà)有小動(dòng)物吹泡泡的作業(yè)紙。

  教師:小動(dòng)物也想吹泡泡,但它們不是用泡泡器,而是用海綿寶寶。我們一起來(lái)看看吧!

  2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫(huà)法。

  (1)教師出示海綿印章,介紹作畫(huà)工具。

  (2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡,并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。

  教師:海綿寶寶圓又圓,顏料盒里蘸一蘸,放在紙上不要?jiǎng)樱党龅呐菖菡婧每矗?/p>

  教師:先把海綿印章輕輕蘸上顏色,然后把它印到紙上去,小手不能動(dòng),動(dòng)了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來(lái)試一試?

  兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對(duì)幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫(huà)常規(guī)都有很好的效果。

  3.教師交代作畫(huà)常規(guī),指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,提醒幼兒用完后放回原處。

  (2)在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。

  4.集體欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

  教師:你畫(huà)的泡泡是什么樣子的?有哪些顏色?

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 、佟⑼ㄟ^(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)大自然的美;

 、凇⑴囵B(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

 、邸⒁龑(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ①、泡泡水

  ②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)流程:

  ①、開(kāi)始部分

  ○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

  ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

  ②、基礎(chǔ)部分

  ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  ○ 教幼兒游戲的兒歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  ○ 講解游戲規(guī)則。

  當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)小圓圈.

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程,并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么,會(huì)飄到哪里去。

  2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話。 教學(xué)重點(diǎn): 把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。

  教學(xué)難點(diǎn)

  觀察吹泡泡的動(dòng)作,分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。

  教學(xué)時(shí)間:

  1.課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  肥皂水與吸

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示課題,提出要求:

  你們愛(ài)吹泡泡嗎?今天的說(shuō)話課,是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多;誰(shuí)觀察得仔細(xì),能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。

  二、吹泡泡,練習(xí)說(shuō)吹的過(guò)程:

  1、人人吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的?

  2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察,邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。

  3、交流有哪些動(dòng)作。

  4、用上句式:先……接著……最后……,把吹泡泡的過(guò)程講清楚。 自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō),評(píng)議,同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  三、再吹泡泡,觀察泡泡的樣子。

  1、同桌互吹互看,比一比,誰(shuí)吹的泡泡、最多。邊看邊想:這些泡泡是什么樣子的?像什么?句式:( )的泡泡,像( )。或泡泡( ),像( )。

  2、互相說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)一說(shuō),并評(píng)議,從泡泡的大小、顏色、形狀方面評(píng)議。

  3、出示句式:這些泡泡有的像……有的像……有的像……,練習(xí)說(shuō)話。 自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō),評(píng)議,同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí),你會(huì)怎么贊美它們呢?

  5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō)。

  四、練習(xí)說(shuō)吹泡泡的整個(gè)過(guò)程。

  1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡,其余邊看邊說(shuō)。

  2、指名說(shuō)一說(shuō),師生共同評(píng)議。

  五、觀察想象:

  1、這么多漂亮的泡泡,它們是怎么飄的?會(huì)飄到哪里去?干什么呢? 自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法?

  2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  六、小結(jié),并要求回去寫(xiě)下來(lái)。

  板書(shū): 吹 先(蘸)……接著(放)……最后(吹)…… 看 有的像……有的像……還有的像…… 想 飄下來(lái)。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇9

  溫州一幼 徐曉   活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。   活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫(xiě)上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。   活動(dòng)過(guò)程:

  一、吹泡泡

  1、聽(tīng)著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有。

  3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡? 二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、出示雞蛋

  教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋(píng)果

  教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋(píng)果”)(2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?

 。3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念) 幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩(shī)歌。

 。1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

  (2)教師:哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),集體編成一首完整的詩(shī)歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?

  附:                   詩(shī)歌《吹泡泡》                 星星是天空吹的泡泡,                 雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,                 雞蛋是母雞吹的泡泡,                 蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。 (本活動(dòng)設(shè)計(jì)曾獲第二屆國(guó)家教育部“科學(xué)教育”子課題“相似性原理在幼兒口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)同步發(fā)展中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)課評(píng)比一等獎(jiǎng))

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

  2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法,發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解泡泡水的制作方法。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

  2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

  二、觀察、討論活動(dòng):

  1、提問(wèn):誰(shuí)做過(guò)泡泡水?(引出制作泡泡水的話題)

  2、提問(wèn):你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

  3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水,并吹一吹。

  三、用科學(xué)配方制作泡泡水

  1、認(rèn)識(shí)制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水

  2、教師出示數(shù)字卡片:1224

  3、認(rèn)識(shí)比例:1:2:2:4

  4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面:1:2:2:4

  膠 洗 洗 水

  水 手 潔

  液 精

  5、教師示范制作泡泡水:

  制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。

  師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會(huì)咸,放少就會(huì)沒(méi)味道。

  師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)

  四、幼兒操作:運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水

  五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō),三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡,并觀察泡泡的`形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

  六、結(jié)束活動(dòng):組織幼兒吹泡泡。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

  2、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。

  3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。

  (1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。

  (2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  (3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

  二、游戲"吹泡泡"

  (1)教師:今天,我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小很好玩,你們想不想試試?

  (2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

  (3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

  (4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

  三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩。

  活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái);顒(dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),而且不撞到別人的小朋友。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

  2、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。

  3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。

 。1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。

 。2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

 。3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

  二、游戲"吹泡泡"

  (1)教師:今天,我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小很好玩,你們想不想試試?

 。2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

  (3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1——2次。

 。4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1——2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

  三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩。

  活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),而且不撞到別人的小朋友。

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

  小百科:吹泡泡,是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇13

  (一)活動(dòng)名稱

  兒歌《吹泡泡》

  (二)活動(dòng)目的

  1、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、理解詞:泡泡。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備

  八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。

  (四)活動(dòng)過(guò)程

  1、教師吹泡泡,引起興趣。

  教師一邊吹泡泡一邊問(wèn):“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”

  2教師教幼兒朗誦兒歌。

 。1)聽(tīng)兒歌錄音,欣賞兒歌。

 。2)提問(wèn):小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎??jī)焊璧拿Q叫什么?你們知道泡泡是什么樣的嗎?

 。3)教師出示四幅圖畫(huà),有感情的朗誦兒歌。

  提問(wèn):星星是什么吹的泡泡?為什么?

  雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?

  什么是小草吹出來(lái)的泡泡?

  什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡?、

  (4)請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。

 。5)請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。

  3教幼兒仿編兒歌。

  (1)出示其余四幅圖畫(huà)(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

 。2)請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

 。3)教師提問(wèn):“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)?”

 。4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。

  4結(jié)束部分。

  小朋友你們說(shuō)得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

  附兒歌內(nèi)容:

  《吹泡泡》

  星星是月亮吹出的泡泡;

  雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡;

  露珠是小草吹出的泡泡;

  蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡;

  我們愛(ài)各種各樣的泡泡。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

  2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

  2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

  3、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

  4、幼兒添畫(huà)圖。

  教學(xué)過(guò)程

  1、戶外觀察活動(dòng)

  教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題:

  “剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?”

  “泡泡的大小一樣嗎?”

  “在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”

 。ㄓ變嚎匆(jiàn)小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說(shuō):“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

  2、教師適當(dāng)總結(jié)

  幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問(wèn)題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

  師生對(duì)話

  教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫(huà)什么?怎樣畫(huà)更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。 3、教師演示畫(huà)法

  教師在黑板上演示,畫(huà)出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

  4、幼兒作畫(huà)

  幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫(huà)。

  5、拍畫(huà)游戲

  課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡(將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可)。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里,也可以在教室中專門開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

  教學(xué)反思

  讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過(guò)程寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚的。

  2、背誦第四、五自然段。

  教學(xué)方法:

  以讀代*、圖文結(jié)合法

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  檢查復(fù)習(xí)生字詞。

  二、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1、自由讀第三自然段,邊讀邊思考,看看作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的,在書(shū)中圈圈畫(huà)畫(huà),做上記號(hào)。

  2、學(xué)習(xí)“吹泡泡”的語(yǔ)句,理解詞語(yǔ)意思,體會(huì)作者用詞正確。

 、俪鍪敬蹬菖莸木渥雍,談?wù)勀膫(gè)動(dòng)詞用得好?為什么用得好?練讀句子,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

  ②通過(guò)填空練習(xí)理解:“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇,用詞準(zhǔn)確。

 、鄹星槔首x吹泡泡的句子。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、自由讀第四自然段,自主學(xué)習(xí):你最喜歡的哪種泡泡,為什么喜歡?

  2、學(xué)生匯報(bào)交流。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

  自由讀文,思考:冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類?ài)玩吹泡泡的游戲?

  五、練習(xí)背誦4、5自然段

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

  2.繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

  2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

  在玩的過(guò)程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

  二、師幼互動(dòng)

  師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)

  三、交代記錄的要求。

  畫(huà)面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等),還要突出泡泡的特征,

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師可用語(yǔ)言提示,幫助一些有困難的孩子。

  五、作品展示

  1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

  2.教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述,并及時(shí)做出回應(yīng)。

大班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝水和肥皂若干。

  各種小杯等容器每人一份,粗細(xì)不一的吸管若干。

  在幼兒洗手環(huán)節(jié)中,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

  在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,增添樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示肥皂和水的杯子,引起幼兒的興趣。

  師:今天,老師給你們帶來(lái)了一件禮物,請(qǐng)你猜猜看是什么?(讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子)

  二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。

  1、師:你知道這兩杯是什么水嗎?它們有什么不同呢?

  提供小棒、勺等材料,引導(dǎo)幼兒用(看、聞)等感官,并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水?并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

  三、介紹吹泡泡材料,幼兒嘗試吹泡泡。

  師:肥皂水可以用來(lái)吹泡泡,老師知道你們最喜歡吹泡泡了,今天就請(qǐng)你們來(lái)吹泡泡,好嗎?

  1、介紹材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

  2、幼兒嘗試吹泡泡。

  (1)、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

  (2)、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

 。3)、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法:用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,吹的時(shí)候要輕輕的吹。

  (4)、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

  1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

  2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣,觀察泡泡是怎樣變化的?(讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn))

  五、到戶外吹泡泡。

  帶領(lǐng)幼兒到戶外陽(yáng)光下吹泡泡,讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

  活動(dòng)延伸

  在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水,和爸爸媽媽一同試一試,并作記錄。

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