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大班科學:吹泡泡

大班科學:吹泡泡

科學活動  吹泡泡

目標:1嘗試用不同的材料吹泡泡,發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  3體驗通過實際操作,獲得知識和本領的愉悅情感。

準備:記錄卡 、幼兒用筆

  吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

  視平轉換儀 磁帶 錄音機

過程:一、開始部分。

  1在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2出示各種材料,并討論。

  (1) 師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什么呀?

  (2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3幼兒猜測,教師巡回指導。

  4討論、介紹幼兒想法。

(1) 師:誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2) 師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3) 師生共同討論,并統計在教師的記錄卡上。  

師:我們一起來侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)

二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)

3比較猜測和嘗試后的結果。

(1) 師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

  有沒有不一樣的結果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

  (2)師生再次討論,統計在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)

  三、總結

  1誰來告訴我,你發現在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

  教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

  2結束部分。

  師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
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