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2024幼兒園中班科學活動教案

發布時間:2024-02-07

2024幼兒園中班科學活動教案(通用15篇)

2023幼兒園中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。

  2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗,體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

  3、了解日常生活中轉動的運用,感受現代科技帶給人們的方便。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

  2、“轉轉轉”展覽會:筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

  3、紙片、剪刀、竹簽等。

  活動過程:

  一、探索身體部位的轉動。

  1、老師做轉手腕動作,幼兒初步了解轉動現象。

  2、試一試、找一找,發現身體不同部位的轉動。

  3、聽音樂做各種不同的轉動動作,激發幼兒興趣。

  二、第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉動物體。

  1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意,引導幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉動起來?

  2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導。

  3、交流操作探索的結果。

  三、第二次操作、探索,引導幼兒發現轉動時的有趣現象。

  1、在玩的過程中,共同探討和發現轉動時的有趣現象。

  2、互相交流:你發現了什么有趣的現象?

  四、了解日常生活中轉動的運用:你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什么好處?

  五、動手制作陀螺,結束活動。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇2

  設計意圖:

  我們幼兒園擁有寬大的草坪,有多條小路,有樹林、山坡。到了春天,草綠了,桃花開了,一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說:“老師,我捉了一只西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看,都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲,因名字感覺親切,還會像變魔術一樣變成西瓜樣子,一直受到孩子們的關注。

  西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子?在哪里容易找到西瓜蟲?西瓜蟲吃什么?……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。

  活動目標:

  1、喜歡觀察小蟲子,對小蟲子產生探索的興趣;

  2、認識西瓜蟲的外形特征,了解其生活習性;

  3、學會使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

  活動準備:

  1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中;

  2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

  3、西瓜蟲圖片課件,多媒體投影儀。

  活動過程:

  一、介紹小伙伴,了解西瓜蟲的生活環境及名稱

  今天小朋友到這里來玩,還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字?為什么叫這個名字?(那我也叫它西瓜蟲吧。)

  你是在哪里找到這個小伙伴的?這些地方是干燥的還是潮濕的?原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們,西瓜蟲還有一個大名,學名叫“潮蟲”。

  二、觀察西瓜蟲,認識西瓜蟲的身體、外形特征和習性

  1、我們的小伙伴太小了,用什么可以幫我們看得更清楚呢?——放大鏡

  現在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、頭上有什么?有多少對腳呢)

  幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察,了解幼兒觀察情況

  2、交流西瓜蟲的外形,西瓜蟲為什么會蜷起來?

  讓我們的小伙伴休息一下,我們輕輕坐到這邊來。

  提問:你看到西瓜蟲身上有什么?

  ①你知道哪邊是頭嗎?

  ②你數清它有幾對腳嗎?

  ③西瓜蟲為什么可以蜷起來?

  小結西瓜蟲外形:

  頭、觸角、軀干、許多節、七對腳

  (以上邊講邊看圖片)

  3、西瓜蟲什么時候會蜷起來?它為什么要蜷成球形?

  西瓜蟲真的死了嗎?

  教師小結:西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害,假死。是一種自我保護。

  你還知道什么動物會這樣自我保護?

  4、跟西瓜蟲游戲

  (大塊積木,紙棒)

  你可以把小伙伴請出來玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴,別把它弄丟或踩到了。

  幼兒自由玩蟲。

  5、結束

  1)我們要帶小伙伴回去了(集中幼兒)

  2)你跟西瓜蟲玩的快樂嗎?我們玩了昆蟲,要把手洗干凈。

  活動延伸:

  1)你知道西瓜蟲吃什么嗎?它是益蟲還是害蟲?

  2)我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

  3)這是一個較長的過程,小朋友要耐心觀察,看誰先發現西瓜蟲的秘密。

  活動反思:

  首先,從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物,西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到,材料準備上,每人一只蟲、一個觀察盒,方便孩子仔細觀察、親自操作。

  在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中,讓每位孩子照顧好自己的小伙伴,介紹伙伴的名字,既拉近了孩子和西瓜蟲的關系,又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始,觀察西瓜蟲實物,用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發現西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。

  在“假死”討論這一環節,孩子們對“危險—自我保護”討論不夠,教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆,讓西瓜蟲爬、滾、比賽,讓西瓜蟲的有趣發揮得更好,還有幾個孩子自發地給西瓜蟲畫像,把自己的認識展示出來。

  總的來說,在這次活動中,孩子們在原有認識基礎上提升了經驗,知道了“潮蟲”這一名字,對西瓜蟲的生活環境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發了孩子們強烈的求知欲。活動中,孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅,樂于探索,較好地達到了三個目標。課后,孩子們對興趣更濃了,紛紛要求帶回家去喂養,延伸活動很自然。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇3

  活動名稱:

  科學:胖胖的小肥豬。

  活動目標:

  1、學習從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

  2、了解豬與人民的關系,知道豬的用途。

  3、能按要求與同伴一起有序地進行參觀活動。

  活動準備:

  1、錄音機、豬叫聲磁帶。

  2、聯系參觀養豬場。

  活動過程:

  1、放錄音,引起幼兒的興趣。

  提問:這是誰在叫?原來是豬寶寶,今天,我們一起去看看豬寶寶好嗎?

  2、交代參觀養豬場的要求,引導幼兒有序地進行參觀活動。

  3、參觀豬場,引導幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導:

  (1) 小豬頭上有什么?它們是什么樣子的呢?

  (2) 我們一起來學學小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。

  (3) 小豬的身體是怎樣的?身上有什么?

  (4) 身體后面有什么?身體下面有什么?

  4、了解豬與人們的關系。

  提問:

  (1) 豬肉可以干什么?

  (2) 豬皮可以做什么?

  (3) 豬糞可以干什么?

  (4) 豬毛可以做什么?豬毛有什么用?

  5、師生共同進行喂豬。

  教師:小朋友,你知道豬喜歡吃什么?你想喂豬吃什么?

  結束參觀活動

  引導幼兒閱讀幼兒用書,觀察豬的外形特征,學習豬的謎語,感知閱讀漢字“豬”,請幼兒說說:哪些東西是用豬身上東西制作的?并在方塊里打√。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇4

  一、活動題目

  中班科學活動――我做的小秋千

  二、活動目標

  幼兒通過制作小秋千,感知小秋千擺動的幅度大小與秋千繩子的長短有關,培養幼兒動手操作的能力。

  三、適用對象

  4~5歲幼兒。

  四、活動所需資源

  繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。

  五、活動內容及過程

  玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。

  說一說:自己的感受。

  (1)要是沒有小朋友推我,我就蕩不高。

  (2)我把秋千拉遠一點,就蕩起來了。

  做一做:小秋千。

  (1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。

  (2)在支架上系上一根長繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。

  說一說:我的實驗結果。

  (1)繩子短的小球擺動得快。

  (2)繩子長的小球擺動得慢。

  (3)繩子長的小球擺得高。

  試一試:怎樣設計秋千,才能擺動得更高?

  (1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。

  (2)秋千擺動時,順著擺動方向推。

  (3)把繩子加長一些。

  畫一畫:我的實驗過程。

  玩一玩:自己制作的小秋千。

  六、注意事項

  1.幼兒制作秋千過程中,秋千中兩根繩子的長短要一致,否則造成秋千擺動不平衡。

  2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動時橡皮泥掉下來。

  七、拓展思路

  科學童話劇――蕩秋千。

  推一個長的空秋千:小鳥推、小猴推、大象推。

  戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物,教師扮演動物王國的國王大象,設計了一個蕩秋千比賽,這個活動要求用預定的材。

  八、背景資料

  秋千是利用力學上“擺”的原理。在重力的作用下,根據機械能守恒定律,秋千上的物體重力勢能和動能不斷相互轉化,秋千就不斷地來回擺動。當擺動到最高點時,動能全部轉化為重力勢能,秋千運動速度為零;當擺動到最低點時,重力勢能全部轉化為動能,秋千運動速度最大。在秋千擺動過程中,順著秋千運動的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動幅度就越大。秋千擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關,繩子越長,擺動越慢;反之,擺動越快。

  九、參考資料

  《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社

  活動點評

  秋千這個名詞幼兒比較熟悉,從內容及題目都是符合幼兒的特點。

  秋千是幼兒熟悉的運動玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個方面的探究:一是繩子長度不同,推力相同的秋千;二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗,讓幼兒感知秋千擺動的快慢與繩子的長短有關,繩子越長,擺動越慢,反之擺動越快。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇5

  設計意圖

  在晴朗的夜空,孩子們會看見許多行星。在他們的眼里,星星是有生命的,因為他們發現星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發現一顆流星從天邊劃過,留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢?此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感,拓展孩子們的想象空間。

  活動目標

  1、 了解有關流星、隕石的指示,理解故事內容。

  2、 感受作品中的美好情感。

  3、 提高角色表演的能力。

  活動準備

  1、 觀察夜空的流星。

  2、 收集隕石的圖片。

  3、 故事掛圖、配樂故事。

  過程建議

  1、 回憶對夜空及流星的觀察,說說自己對夜空的想象。

  2、 聽配樂故事,了解故事內容。

  這個故事的主要內容是什么?

  3、 看圖聽故事,感受作品中的美好情感。

  小星星為什么想去地球?月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去?小星星是怎樣做的?小星星到了地球上,他見到了什么?聽到了什么?遇到了什么?

  4、 聽故事,學習故事中的詞、句。

  月亮婆婆說,地球是個怎樣的地方?

  小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎樣說的?

  小星星對白云姐姐說了什么?白云姐姐又是怎么說的呢?

  5、 表演故事。

  延伸提示

  1、 繪畫:小流星和他的朋友們。

  2、 繪畫:神秘的夜空。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇6

  活動目標

  1.體驗輕重,對稱,支點移動等因素與物體保持平衡的關系。

  2.積極與同伴交流自己的探索發現,并能記錄結果。

  3.能舉出兩個以上生活中運用平衡原理的例子。

  活動準備

  畫筆 剪刀 鉛筆 橡皮泥 卡紙 別針

  活動過程

  1.蝴蝶玩偶引出主題,激發孩子們積極探索興趣

  小蝴蝶飛累了,落在花枝上休息一會,可是它怎樣才能站穩呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩站住的辦法吧!

  ①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。

  ②嘗試將蝴蝶平穩的立在筆尖上,用筆在支點上做出記號。

  ③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針,看看支點改變了嗎?

  你的小蝴蝶落穩了嗎?將你找到的支點畫下來,并將小蝴蝶粘貼在花園里。

  2.通過自制小天平,加深體驗輕重,對稱,支點移動等因素與物體保持平衡的關系

  a.粗細均勻的長棍,紙杯做小桶,線繩沙子。

  b.自制的小天平歪了,怎么辦呢?請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。

  科學樂園

  當天平左右兩邊的物體的重量相等時,兩個托盤距支點的距離也相等,當重量不等時,距支點的距離則不等。小朋友們。你發現了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!

2023幼兒園中班科學活動教案 篇7

  活動準備

  教學掛圖《各種各樣的鳥》

  介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

  活動目標

  學念兒歌《什么鳥》。

  了解不同的鳥。

  活動過程

  一、了解不同的鳥

  教師出示教學掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。

  1、師:看,圖片上畫了很多什么啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?

  你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。

  2、師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛啊?為什么?(因為他身體太大了,所以飛不起來。

  3、師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。。。。

  二、討論

  師:誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?

  三、學念兒歌

  1、教師念兒歌《什么鳥》。

  師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

  2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

  師:現在我們一起來念念看。

  四、小結

  師:你還知道鳥都什么本領?

  師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇8

  教材分析

  喜歡玩水是孩子的天性,而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具,本活動引導孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態,探索觀察三種紙船的吸水性的不同,它們沉浮的快慢也不同,從而讓孩子們學會記錄日常生活中觀察到的事情現象,通過游戲或競賽的形式引導幼兒主動參與到探索活動中,在孩子們自己動手實驗的同時體驗探索成功的樂趣。

  活動目標

  1、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

  2、積極參加探索活動,嘗試學習記錄實驗結果。

  3、喜歡積極參加探索活動。

  活動準備

  1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。

  2、活動記錄單人手一份。

  3、眼藥水塑料小瓶若干。

  活動建議

  一、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙,感知紙的吸水性出示三種紙,引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

  二、幼兒嘗試操作,對探索活動產生興趣

  (一)出示三種紙折的小船,引導幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?

  1、幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”,最慢得記作“3”。

  2、交流猜測結果。

  (二)幼兒實驗,將三種紙船同時放入水中,觀察并記錄結果。

  三、探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

  (一)教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?

  (二)小實驗“吸水性實驗”。

  幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上, 觀察紙的吸水性,并與紙船實驗結果相對應,尋找原因。

  (三)小結:不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水快,誰就沉得快。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇9

  活動目標

  1、為幼兒提供玩水的機會,感知水的特點,鞏固幼兒對水的認識。

  2、通過將不同材料投放水中,引導幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現象。

  3、讓幼兒在玩水中產生樂趣,產生愉悅的情感體驗。

  活動準備

  水盆,塑料盒,小石塊,紙片,塑料球,硬幣。小口袋等活動重點:讓幼兒感知水的特點,比較不同材料投入水中聲音的大小。

  活動難點

  幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關系。

  活動過程

  活動導入:猜謎導入

  不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物水)

  1、讓幼兒把手放入水中,感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下,體驗無味的特點。再觀察,水慢慢變少。感知水有流動的特點。

  2、(1)將準備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中,聲音的大小。

  (2)引導幼兒自己多觀察,多給他們自己主動發現的時間和耐心。

  然后,讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放,自己主動發現不同材料投入水中聲音的大小,自己總結討論。然后教師進行總結概括。

  結論:重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大。

  3、(1)將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小。

  (2)讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔,聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結發現了什么現象,然后教師對幼兒的說法進行總結。

  結論:同一材料,高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大。

  4、觀察不同材料,放入水中的沉浮情況,感知材料輕重與沉浮的關系。

  結論:重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面。

  5、讓幼兒收集整理材料。(鍛煉他們收拾東西,整理桌面的能力)活動延伸:對幼兒進行水資源保護的教育。(用過的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題)

  6、布置一個小思考題:輪船那么重,為什么會飄在海面上,而不是沉進大海里面呢?(小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題,明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享)

  《水池活動》教學反思

  一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功,充分體驗到學習的樂趣。

  二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎,對事物的認識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

  三、是由于個體差異,使每個幼兒都有自己的學習進程,和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學習方式,使孩子們樂意接受。同時,交往能力、語言表達能力等均得到發展。

  設計意圖與反思

  水池活動內容選擇源于幼兒的生活經驗,符合幼兒的興趣愛好。水,是孩子最喜歡玩的材料之一,于是就利用這一啟發,進行大班的科學水池活動的設計。大班幼兒的學習特點決定了“玩”是本次活動的關鍵,整個活動過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學習”的過程。因此,我通過“情境創設——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環節讓孩子在探究中學習,樂學、愛學,真正成為學習的主人,活動的每一個環節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點。

  “解放”是探究式啟蒙教學的基本準則,在幼兒園的教學中,就是實現真正意義上的自主學習與自主發展。解放兒童的天性,本活動根據孩子的生活已有的經驗,設置情境,最大限度地調動孩子學習的主動性、積極性和創造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;為此,我提供了多樣性、層次性、開放性的材料,石頭,紙,泡沫,鐵塊,樹枝等,所有盡可能豐富有價值的材料,教學剛開始,讓讓孩子與材料充分互動,了解每個材料的特點,讓孩子樂做:提供了體驗交流的機會,鼓勵孩子用語言來表達自己的發現,互動分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領孩子去感知生活中更多有趣的現象,讓孩子樂學。

  “游戲”是探究式啟蒙教學的基本途徑,其本質就是在“玩中學”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學習是游戲的學習。本活動通過設置游戲情境,讓孩子在游戲狀態中輕松、主動地建構知識,在情境中學習、在探究中發現、在交流中表達、在游戲中想象,以此讓孩子懂得水是無色無味透明會流動的特點,在孩子進一步探討,研究現,不同材料的沉浮情況,孩子在獲得、運用知識技能的同時,其情感、道德、創造、審美等得到全面的發展。

  “體驗”是探究式啟蒙教學的基本內容,強調身體力行,從親身的感受中去學習及領悟。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇10

  活動目標:

  1、通過實物觀察,了解貓的外形特征(主要是腳部分與臉部)及相應的生活習性。

  2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事,激發幼兒愛小動物的情感。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、發展幼兒的觀察力、想象力。

  活動備:

  視頻、小貓、手套、貓糧。

  活動過程:

  1、幼兒對貓已有經驗的反饋。

  教:今天有只小貓來我們中二班做客,你知道小貓的一些事嗎?誰來介紹一下。

  教師把幼兒的已有經驗以板畫形式給予展示記錄。

  2、出示小貓(提醒小貓怕生,怕噪音,小朋友別發出很大的聲音)。

  3、觀察小貓腳部特征(同時對幼兒的已有經驗進行驗證)老師戴上手套抱出小貓。

  教:老師為什么要戴上手套?

  (小貓有爪子)小貓的爪子是怎么樣的?幼兒先說再驗證,教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子,尖尖的、彎彎的.象什么一樣?(鼓勵幼兒用好聽的詞說說),你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?(幼兒學學爪子抓老鼠的樣子,教師配音幫助幼兒感受其厲害之處)(補充:尖尖的爪子不用時是縮在里面的,所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來)

  教:尖尖的爪子長在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?教師畫出四只腳,并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的啊?

  教:小貓的腳上除了爪子還有什么?再次近距離給幼兒看看腳,說說那塊肉墊,引申到已學兒歌的詞(走路要學小花貓,腳步輕輕靜悄悄),小貓為什么走路要靜悄悄。(把貓放下來讓它走走,大家傾聽其走路無聲。)

  4、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物,再出示貓糧,這是小貓的食物,老師進行喂食(根據情況是否能請幼兒嘗試喂食)

  教:看,小貓在干嘛?看看她的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)瞧,它邊吃嘴邊還有什么在動啊?(胡子)誰也長胡子的啊?怎樣的胡子?(細細長長)小貓的胡子有什么本領你知道嗎?這些都長在小貓的哪里啊?(臉上)教師勾畫貓臉,畫上嘴巴胡子,小貓像了嗎?還少什么?添畫眼睛、耳朵(誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情)隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么?添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。

  5、通過視頻感受貓的生活習性教師交待:小貓主人給小貓拍了些錄像,看看小貓在家都干什么呢?

  欣賞碟片(分段看、三段內容)

  第一段:調皮的小貓看看這里的小貓在干嘛?邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出來這是只怎么樣的小貓?

  第二段:睡覺的貓調皮的小貓玩累了,要干嘛啦?(睡覺)我們來看看小貓睡覺的照片,為什么它白天總喜歡睡覺啊?

  第三段:愛干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀?它為什么老舔自己的貓呢?說明小貓怎么樣?

  接下來有一段小貓和小狗的錄像(看時間進行)你猜它們在一起會是好朋友還是要打架?如果打架誰會先動手呢?觀看錄像(邊看講述小貓的動態)知道結果了吧。

  6、小結:

  小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護愛護它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種,讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?(看照片)

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇11

  一、活動目標。

  1.通過操作讓幼兒感知沙的特性:沒有氣味;不溶于水;細細的一粒粒。

  2.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  二、活動準備。

  為幼兒提供一個大沙坑,各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等,人手一個塑料杯、小勺子。

  三、活動過程。

  (一)、通過各種活動讓幼兒認識沙的特性。

  1.組織幼兒自由玩沙。讓幼兒在沙池里自由地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子,讓幼兒互相合作進行游戲。

  2.教師引導幼兒認識沙的特性。

  (1)沙是沒有氣味的。

  教:"小朋友們玩沙子都很高興,現在我想請大家聞一聞沙子,你們覺得怎么樣?"(是沒有氣味的)

  (2)沙子不溶于水。

  教:"小朋友,你們試過用奶粉沖牛奶嗎?我們現在試一下用奶粉沖牛奶,好嗎?"教師先將奶粉倒進空玻璃杯,并畫上一條黑線,然后倒進開水,用勺子攪一攪,讓幼兒發現奶粉是溶于水的。

  教:"原來奶粉是溶于水的,但是你們知不知道水子能溶于水嗎?不知道。那現在我們就一起來試一試吧!"教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內,然后畫上一條線,再用勺子攪拌一下,把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后,引導幼兒觀察畫線,得出沙是不溶于水的。

  (3)沙是細細的,一粒粒的。

  教:"小朋友,請你們用手摸一摸沙,有什么感覺,用手抓一抓沙,看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?"

  幼:"摸起來軟軟的,沙子是細細的,一粒粒的。"

  教:"現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子,會怎么樣呢?"

  幼:"我看到沙子能從篩子上漏下來,小石頭不行。"

  教:"篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?(特別細、小、軟)

  教:"為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?"

  幼:"因為沙子很細小、柔軟。"

  (4)教師小結:沙子是沒有氣味,不溶于水,細細的一粒粒的。

  (二)、幼兒認識到沙的好處及用途。

  1.體育運動需要沙。

  教:小朋友們都知道沙子是很柔軟的,現在我請你們在旁邊的水泥路上跳一跳,你們腳有什么感覺,在那兒跳得舒服?"幼兒玩的時候,教師與幼兒進行交流,幫助他們用語言表達自己的感覺。

  幼:水泥地太硬了,跳一下腳就疼了,在沙坑里面腳不疼,在水泥地上跳,一不小心摔了跤,* 股摔得疼死了,要是在沙坑里面就好了。

  教:水泥地很硬,沙很軟,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下來就不會摔傷。

  幼:還有跳遠的時候,也要用沙子,叔叔練拳頭也要打沙包。

  教:對了。因為沙子很柔軟,所以小朋友在體育運動時不容易受傷。

  2.建筑工程需要沙。

  教:沙子有很多用途,你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

  幼:我看見路邊堆了許多沙,是用來鋪路的。

  教:沙子可以用來鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

  幼:我還在電視上看到解放軍叔叔用沙袋來堵洪水,沙子可以裝在袋子里堵洪水。

  四、教育幼兒

  應珍惜沙子,不能浪費。

  教:我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心,不能把沙子扔到沙地外面,不然的話,沙地的沙就會越來越少,以后就沒有沙子和我們玩游戲了,所以小朋友以后應該愛惜沙子,跟沙子做好朋友。

  五、延伸活動。

  請幼兒每人拿一個印模,用濕沙進行印模游戲。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇12

  活動目標:

  知道螢火蟲的特征,并用發光物模仿螢火蟲。

  仿照故事結構編故事。

  活動準備:

  1、"故事":調皮的光光。

  2、手電筒。

  3、1——10的數字卡數套。

  4、螢火蟲發光的原因及方式介紹。

  活動過程:

  結合幼兒用書,運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》:

  ——提示幼兒注意故事畫面的'變化,猜想故事的內容。

  ——引導幼兒相互交流彼此的想法。

  ——讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

  與幼兒一起展開討論,幫助幼兒理解故事內容。

  ——故事里有誰?說了什么事情?

  ——你喜歡光光嗎?為什么?

  ——如果你是光光,會把發光的本領用在哪里?

  見到說明螢火蟲發光的特征、原因及方式。

  ——誰見過螢火蟲?(如果有幼兒看見過,請他講述他的經驗。)

  ——螢火蟲為什么會發光?

  玩"螢火蟲找朋友"的游戲:

  ——將幼兒分為數組,每組6——7人,當雄螢火蟲。

  ——將數字卡分給各組,每組數字卡的張數、數目相同;同時每組發一只手電筒。

  ——拉上窗簾,關上燈,教師持手電筒當雌螢火蟲,一明一暗地打光數下。

  ——各組幼兒根據教師所打出的次數,找到對應的數字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應;動作最快且正確的一組表示找到了朋友,請一名幼兒"飛"到老師身旁。

  仿照故事《調皮的光光》的結構,創編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經驗,想象一個自己與昆蟲朋友的故事。

  指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來,做成一本自己的故事書。

  教學反思

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇13

  活動目標

  1.感知物體的膨脹現象,知道物體遇水膨脹。

  2.會用比較的方法觀察事物。

  3.萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

  重點難點

  重點:感知物體的膨脹現象,知道物體遇水膨脹。

  難點:比較的方法觀察事物。

  活動準備:PPT課件

  做實驗物品:干黃豆和濕黃豆;每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶;穿線面膜(壓縮面膜穿或綁上線)若干,塑料瓶或玻璃瓶,水;可樂和曼妥思糖果。(實物的東西需要老師們自己準備,不好準備的可用同類物品代替,老師們上課的時候隨機安排即可)

  活動過程:

  一、觀察發現膨脹現象

  老師帶來了什么?這粒黃豆長得怎么樣?

  小結:黃豆長得小小,圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術的,我們來當小魔術師了,本來小小、干干的黃豆變大了,這種從小變大的現象叫做“膨脹”。

  猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢?

  觀看課件PPT,準備一碗黃豆,讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水,然后小黃豆就變大了,可是剛才你們有沒有看到我的小黃豆喝水呢?沒有

  黃豆喝一會會水是不行的,原來老師手里有兩顆豆子,一顆干豆,一顆喝飽了水的黃豆。

  小結:原來是因為黃豆遇到水,吸水膨脹就會變大。

  生活中還有很多東西,喝水后也會膨脹變大的。

  二、比較體驗膨脹的有趣和有用

  1.感知各種材料的膨脹現象介紹材料,它是什么?(看PPT中的材料圖片)

  看看圖片中的東西有沒有你認識的,看看它們是什么。

  看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西,那么我就讓它們都喝飽水,讓它們膨脹發生變化,過會大家過來仔細看,喝過水之后是不是就能知道是什么了。

  用眼睛看,同樣顏色的可能是同一種東西。

  用手摸一摸,用鼻子聞一聞,不可以用嘴嘗,判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個是一樣的,仔細的觀察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對應的圖片上面

  比較與對應,哪兩個瓶子中盛放著同一種材料,膨脹前和膨脹后有什么不同?

  第一個聞了聞,是茶葉的味道;

  道白色摸了摸,像濕巾紙,打開看是面膜,媽媽會用到,剛才大家都沒猜出來,可以打開看看,原來那么小的圓圓的一個東西,膨脹后打開看是一張面膜;

  第三個是木耳,拿出來看看形狀像小耳朵,摸在手里感覺軟軟的,同時我把沒有喝過水的木耳拿出來,看看比較摸起來有什么感覺的不同,用手摸了之后就會發現,沒喝過水是硬硬的,喝過水的是軟軟的,平時幼兒園都吃過;

  大家都沒猜出第三個是什么,這個就是這兩天我經常喝的東西,它有個好聽的名字,叫胖大海,是一種中藥,喉嚨痛的時候可以泡水喝。對喉嚨好。

  原來生活中的東西就是這么奇妙,喝過水之后都會發生奇妙的變化,有的原來是干干的,喝水之后是潮潮的,有的小小的變成大大的,有的由硬硬的變成軟軟的。

  小結:第一個是茶葉,本來是蜷縮著的,泡水后就伸展開來了,像是小樹葉,黑色的是木耳,本來是硬硬的,吸水膨脹以后變得軟軟的。咖啡色的是胖大海,是一種中藥,喉嚨痛的時候可以泡水喝。白色的是面膜紙,吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上,用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。

  三、利用膨脹原理做游戲

  現在瓶子里有面膜,收不能碰瓶子,只能拉繩子,這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來,你們覺得行不行?為什么不行呢,怎么會失敗了呢?

  我們先讓小朋友們來試試,四個人一張桌子,拉一下面膜,看看能不能提起來瓶子(失敗)

  然后我們讓它們喝飽水,喝水膨脹是需要時間的,我們要耐心等待。

  觀察變化,有沒有變大。

  在瓶中放入水,再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇14

  活動目標

  1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

  2、能用符號記錄自己的發現。

  3、樂意與同伴、教師分享自己的發現。

  活動準備

  物質:

  1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。

  2、幼兒每人一個托盤、內裝:包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

  幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

  活動準備

  1、問題激趣

  提出問題:誘發幼兒討論:輪船為什么會浮在水上?

  2、猜測結果

  組織幼兒觀察材料:看一看,托盤里有什么?

  引導幼兒猜想:拿起來摸一摸,哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

  交代記錄要求:在記錄表上,把你認為會沉的東西畫上“↓”符號,會浮的畫上“↑”符號。

  引導幼兒假設、猜想:我認為:橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。

  3、驗證假設

  引導幼兒將自己假設的材料放入水中,驗證沉浮事實。

  引導幼兒討論驗證結果,重點觀察:沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

  :通過實驗,我們了解到橡皮泥一下子就沉進水里了,沒蓋子的玻璃瓶會浮一會,一會兒過后也沉進水里了。

  4、讓沉的東西變成浮的。

  引發幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來?

  引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來,如:蠟光紙、包裝紙折成船,將橡皮泥捏成碗,將空瓶子擰上蓋。

  引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。

  教師重復幼兒的方法,做一遍示范。并在驗證途中加入新的發現:在紙船和碗中可以加入新的東西,他們還可以運物。

  教師。

2023幼兒園中班科學活動教案 篇15

  活動目標:

  1.觀察食物加工的過程,知道雞蛋是有營養的,吃雞蛋對身體有幫助。

  2.樂意與同伴分享交流自己的經驗。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  活動準備:

  生雞蛋,電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

  活動過程:

  1、出示雞蛋

  讓幼兒預測雞蛋剝去殼以后是什么樣子的?

  打開雞蛋,看看雞蛋里面到底是什么樣子的?

  2、共同討論

  什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?

  3、師生一起煮雞蛋,分享煮熟的雞蛋,自己動手剝雞蛋,選擇自己愛吃的調料。

  4、出示幾種食品,請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

  5、表現表達,生活中的各種蛋制品。

  6、延伸活動

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