高一歷史教學工作反思
2005——2006學年我任教高一年級四個班的歷史課，并擔任學科組長。我時刻注意品德修養，認真學習了《義務教育法》《教師法》等教育法規和“三個代表”思想，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》履行教師的職責。平常工作中，尊敬老教師，團結同事，熱愛學生。準時參加學校、年級組的各項活動，認真完成了學校交給的各項任務。我努力規范自己的職業道德，依法從教、廉潔從教、安貧樂教、嚴謹從教、勤奮從教�，F將教學工作總結如下：第一：在2006年4月我校接受今年示范校區試驗收時期，我作為學校推薦的重點教師之一，所講的課《社會主義建設的“三面紅旗”》得到區教研員和教研組長的聆聽的指導，有很大收益。
第二，選修課是學校總體課程設置中必不可少的三大板塊之一，有助于學科課程與潛課程價值的實現，而且對學生個體素質、個性的發展有著學科課程無法替代的作用。從2005年10月開始我在高一年級開設了選修課《三十六計演義》。我特將《三十六計》中每一計謀略思想以古代戰爭故事演義出來，奉獻給學生，愿它能成為他們成功路上的一盞明燈，打開智慧之門的鑰匙。每計均講述它的由來、涵義，并舉戰例說明，語言盡量簡明扼要、深入淺出、通俗易懂。采用教師講述與學生講述相結合，文字資料與音像資料相結合等多種形式，使他們在欣賞的過程中，啟迪智慧，增長知識，獲得學生歡迎。
第三，做好學科組長工作，培養新教師成長。在擔任學科組長的過程中，我盡心盡責，精心組織本年級的歷史教學。為提高教學水~平和教學效果，我們精誠團結、緊密配合，具體做法如下：（1）在每一學期初，我們共同制定出切實可行的備課計劃，包括教學進度、集體備課時間、內容、主備課人等項目。（2）分單元每周進行一次集體備課。尤其是對如何運用合適的教法去突出重點、突破難點、培養能力、訓練思維等方面，我們充分交換意見，最后形成統一認識。(3)集體備課后，再相互聽課，課后及時交換意見，暢談成功，探討不足，授課教師做好記錄，以后根據正確建議，改進教法。(4)在每一單元的新課授完后，給學生上一節復習課，并由我編寫單元測試題，對學生進行測驗，及時反饋教學效果和鞏固知識。(5)在各人認真學習教學理論的基礎上，每學期進行兩次學術理論交流，相互提高信息容量，增長見識，開闊眼界。學科組間的合作，使我們受益匪淺。
第四，工作業績：
2005年10月《淺談課程改革后歷史教學中學生學習方式的轉變》一文獲北京市基礎教育課程教材實驗優秀論文二等獎。
承擔了昌平區《目標測試題》的出題任務和學校高一上學期歷史練習冊的編寫工作。
2006年5月參加昌平區五年以上教師教學基本功大賽。
第二學期參加了十一五課題——注重生本發展的課堂教學設計中的子課題：歷史課堂教學中如何落實情意目標。
不足：
回顧一年來的工作，也發現了自己教學上的一些不足之處。比如：我不善于做厭學生的思想工作，在轉變個別生方面沒有成效。在會考復習的最后階段抓個別生、困難生抓得不夠全面，使有幾個學生沒有與復習同步進步。所以對自己所教班學生的會考及格率不能爭取到100%。今后我應該多學心理學，在如何提高學生學習興趣和積極性上多做工作。
我堅信：有付出就有收獲。我將繼續在昌平二中這片土地上辛勤耕耘，努力實現自身價值，為我校教育教學工作做出自己的貢獻。