小班美術教案美麗的泡泡（精選14篇）
小班美術教案美麗的泡泡 篇1
活動目標：
1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創作的快樂。
4.幼兒學習畫封閉的圓圈泡泡。
5.能畫出不同大小、顏色、形態的圓圈泡泡。
活動準備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程：
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發幼兒活動的興趣.
2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣. 教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發現
1.出示范創意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規。
3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創作表現1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創意畫紙上大膽印畫。
2.幼兒印畫，教師巡回指導。
指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續玩吹泡泡的游戲，體驗創作成功的樂趣。
活動反思：
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作欲望很快就激發起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜;
②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創作;
③教師的個別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
小班美術教案美麗的泡泡 篇2
設計思路：
對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
活動目標：
1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、 激發幼兒對美工活動的興趣。
3、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣?
三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、 幼兒作畫，教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。
活動反思：
在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參與性。
小班美術教案美麗的泡泡 篇3
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、培養幼兒對美術活動的興趣。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動重點：
1、鞏固學習畫圓的技能。
2、大膽繪畫，不害怕畫錯。
活動難點：
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備：
兒童經驗基礎
觀察泡泡的特征，有自己創造泡泡的欲望。
環境準備
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
過程與策略
一、游戲引導
帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。
你們玩過吹泡泡的游戲嗎?
請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……
你們看到的泡泡是怎么樣子的?
你們看到的泡泡是怎么樣子的?
是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大，有的小?
二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創造泡泡的欲望。
你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?
三、請幼兒自己來創造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導。
今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?
四、幼兒自主評價
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
活動反思
游戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。在這個美術活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發現的樂趣。
小班美術教案美麗的泡泡 篇4
活動目標：
1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4. 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
6. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
7. 學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業紙(下端均畫有小動物)
課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲
活動過程：
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3. 討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”
啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4， 幼兒作畫，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導幼兒一起跳個“找朋友”。
活動反思：
對于小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用手 槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創新教育的要求來考慮。每個孩子都有創造的潛力，教師的作用就是為孩子的創造提供環境。根據這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工，伴隨經驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創造性地表現不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創造力。
小班美術教案美麗的泡泡 篇5
設計思路：
在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設計了這次繪畫日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。
2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?
重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)
三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發;女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發、有的一個辮子等等)，還要突出泡泡的特征，
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。
2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應。
小班美術教案美麗的泡泡 篇6
設計思路：
我發現小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點，并設計了這節美術活動----泡泡出畫，讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。
活動目標：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
7、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的兩倍、清水一盆。
活動過程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫。
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。
(4)移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?
活動反思：
活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發現孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。
小班美術教案美麗的泡泡 篇7
活動目標：
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
3.培養幼兒初步的創造能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2.1張作畫卡紙。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)
師：和小魚打招呼。(小魚你好)
師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎?
(愿意)個別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)
三、幼兒作畫，教師指導。
出示畫紙，幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家幫忙吹泡泡，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中)
1.教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2.幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。
3.及時肯定幼兒的吹畫作品。
4.和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)
四、結束語
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力,為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
小班美術教案美麗的泡泡 篇8
設計思路：
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果;還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。于是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
物質準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)
3.請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動：
投放材料于美工區，請幼兒繼續創作。
活動反思：
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作欲望很快就激發起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜;
②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創作;
③教師的個別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
小班美術教案美麗的泡泡 篇9
活動目標
1.練習在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學習畫圓。
2.培養幼兒在完成美術作品的過程中養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動過程
一. 開始環節：出示畫好的小魚，提示要添畫泡泡。
引導幼兒觀察畫面說：可愛的小魚在水里游，它喜歡吐泡泡。
二. 基本環節：
(1)老師示范添畫泡泡，講清要求。
教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡.可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。
(2)幼兒操作添畫。
提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業紙，不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。
教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三. 結束環節：
教師引導幼兒簡單評講作業情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。
一、在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中鍛煉了幼兒提筆畫圓的能力，畫畫能力得到了提高。
二、小班剛入園幼兒在畫畫領域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發展和自我肯定。
三、在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。
四、通過這節課覺得自己在組織教學方面有了很大的提高。當然不足之處還是有一些：首先要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。
小班美術教案美麗的泡泡 篇10
一、教學目標
1.培養幼兒對繪畫的興趣。
2.發展幼兒的擴散思維，初步掌握畫圓的技能。
3.學習在圖畫紙上的澡盆中添畫圓形的泡泡。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
二、教學準備
吹泡泡的工具一付、一張大畫紙、彩筆若干、幼兒畫紙若干
三、活動過程
1.邊吹泡泡邊帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒的興趣
吹泡泡，吹泡泡
吹出一個小泡泡
吹出一個大泡泡
泡泡泡泡爆炸了
小泡泡是什么樣子的?﹝圓圓的﹞
2.老師把泡泡吹到黑板上
老師：咦，泡泡不見了，泡泡哪里去了呢?
﹝老師吹到黑板上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成水﹞
老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圓
3.教師引導幼兒徒手書空練習繪畫泡泡，幫助幼兒感知畫圓的方法
4.剛才我們畫了好多的泡泡，小朋友們知道這些泡泡是從哪里冒出來的嗎?
小朋友閉上小眼睛，老師要開始變魔術了﹝出示小豬的洗澡盆﹞
原來今天小豬要早澡盆里洗澡，這些泡泡都是在澡盆里冒出來的，小豬洗完澡之后，身上可香了，小朋友們也要經常洗澡，做一個干凈的好寶寶。今天我們就在澡盆里幫助小豬畫上圓圓的泡泡。
5.幼兒自由畫，教師巡回指導，
6.教師引導幼兒相互欣賞作品，并對泡泡的形狀和空間位置進行簡單的評價。
四、活動延伸
在美工區里準備大小不同的瓶蓋，請幼兒用瓶蓋在紙上印出大小不同的泡泡，進一步體驗畫泡泡的樂趣。
小班美術教案美麗的泡泡 篇11
活動重點：
學畫大大小小的圓圈泡泡。
活動準備：
教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。
活動過程：
1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?
3、教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項。(畫封閉的圓)
4、幼兒作畫。
5、相互欣賞并展覽幼兒作品。
小班美術教案美麗的泡泡 篇12
目標：
1、能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2、初步會互相欣賞作品，并用語言描述。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
準備：
1、教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。
3、《小魚游》音樂、錄音機。
過程：
1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣
（師）小魚寶寶們，你們真可愛！一邊游水一邊還會吐泡泡！圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4、幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
5、相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。
建議：
該活動可以延續到莢工區繼續進行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
評價：
1、會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2、樂意欣賞同伴的印畫。
活動反思：
活動一開始以聽音樂《小金魚》進場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要休息了，師：“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點到了位，自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時，又能以情景化的形式進行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡，有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…。”說得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環節也是本次活動的高潮部分，“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成就感。
小班美術教案美麗的泡泡 篇13
目標
1、教會孩子認識圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、培養幼兒的欣賞能力。
準備
1、各色畫筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡圖片的PPT。
過程
老師先播放泡泡圖片的PPT，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來，勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。
然后老師就說，漂亮的泡泡一會兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好?
課程指導
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具，自由發揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
課程收尾
等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候，老師一定要記得，引導孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。
課程總結
當課程結束時，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時再換下。
反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小班美術教案美麗的泡泡 篇14
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!
教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
二、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
三、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧!
(設計意圖：頭尾呼應，結束活動)
活動反思：
我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。