幼兒園教案《美麗的泡泡》（精選2篇）

幼兒園教案《美麗的泡泡》 篇1

　　設計意圖

　　小班的孩子喜歡玩色彩，但是我們提供給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經過一學期的繪畫，孩子們已經基本掌握蠟筆的涂色方法。本次作品的主要表現方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗美術活動的成功和樂趣。

　　活動目標

　　1.學習畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。

　　2.能大膽用用蘸有顏料的板刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分離”的現象。

　　3.樂于參加美術活動，養成一定的審美情感。

　　活動重難點

　　重點：學習畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。

　　難點：能大膽用用蘸有顏料的板刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分離”的現象。

　　教學準備

　　1.白色水粉紙每人一張。

　　2.油畫棒，排刷人手一份。

　　3.已經調好的水粉顏料。

　　4.背景音樂。

　　教學過程

　　一、開始部分:游戲導入，激發興趣。

　　教師手拿泡泡工具變出彩色泡泡，請幼兒用手接泡泡，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分。談話法，描述泡泡形狀。

　　師：剛才老師變出好多泡泡，有的小朋友還能接住小泡泡，你覺得泡泡是什么樣子的，它們在做什么？

　　小結：泡泡圓圓的，彩色的，它們在做游戲。紅泡泡和黃泡泡還會手拉手呢！小泡泡還會躲在大泡泡的背后呢！

　　三、幼兒操作。

　　（1）用油畫棒畫泡泡。

　　教師：泡泡玩累了，把它們請到紙上休息休息吧！

　　幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒回想剛才的泡泡都有什么樣的，它們都在做什么，引導幼兒用油畫棒畫出來。

　　（2）用水粉給泡泡照相。

　　認識排刷和顏料。

　　教師：排刷姐姐和顏料哥哥怎么幫泡泡照相呢？（幼兒猜想，個別幼兒上臺嘗試）

　　幼兒嘗試油水分離畫，幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師: 你們想不想也來幫泡泡拍照呀？

　　教師：那我們一起請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

　　欣賞幼兒作品，簡單解釋油水分離。（出現油水分離現象的原因是因為油和水是不相溶的。）

　　4、結束部分。評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性。

幼兒園教案《美麗的泡泡》 篇2

　　《美麗的泡泡》這個活動是小班的一節美術活動。我在原來的基礎上做了很大的改動。第一、目標的定位，是讓孩子們嘗試圈圈組合造型。現在是小班下學期，如果讓孩子們單純地畫泡泡，未免太簡單，而且很多孩子已經會畫圈圈。所以想加大點難度，給泡泡做個簡單的造型。第二，作品排列的方式。傳統的美術作品是每個孩子一張畫紙，然后作畫，最后貼出來。本次活動采用先分離，后聚合的方式，一組的小朋友每人有一張畫紙，畫好以后組合在一起，就成了一副完整的海底世界，然后再涂色。第三，采用小組合作的形式來涂色。小班的孩子，喜歡各做各的，合作刷畫對他們來說，也是一種挑戰。在刷畫的過程中，還能聽到孩子們說：“這是我畫的”，然后就刷自己的畫的那部分。我及時提醒他們，大家一起合作來刷一刷。他們也非常樂意去嘗試。　　從活動效果來看，孩子們興趣還是很高的，他們第一次嘗試刷畫，感受油水分離，所以充滿了好奇。第一環節，孩子們在優美的《網小魚》音樂中進入今天的主題，美麗的海底世界引出小魚吐泡泡。第二環節，重點介紹圈圈的造型，讓幼兒去思考，如果自己去造型，會有哪些圖形呢。第三環節，就是孩子們去操作，畫好了畫，組合在kt板上，然后一起合作來刷畫。整個活動流程還是很流暢的。　　同時，活動結束以后，也發現了很多的問題。首先，孩子們對泡泡造型想象的還不是很豐富。在ppt展示的時候，可以再具體一點，因為活動的重點在圈圈造型上，所以有必要重點對造型做更深入的挖掘。如：單幅出示泡泡造型，可以是小花、棒棒糖、糖葫蘆、米奇等，讓幼兒更覺得趣味性。其次，細節方面可以處理更好些，如：可以在扳上固定好雙面膠，作品直接就拼在上面，不用每張紙后面粘上雙面膠，因為剝雙面膠浪費幼兒的活動時間；水草畫的太大了，有點喧賓奪主。同時水草用綠色來畫，原來是白色，后來顯現出來，幼兒以為是他們哪個小朋友畫的，注意力集中在水草上而不是泡泡上。第三，顏料可以嘗試更淡的藍，由于幼兒力氣小，畫出來的圈圈顏色不是特別清楚，深藍色就有點蓋住彩色的泡泡。　　雖然第一次上出現了很多的問題，但正是這些問題讓我有了重新思考的機會，找到更適合班級幼兒的方法，受益匪淺。