讓兒童擴大繪畫空間
案例：
有一個流傳很久的傳說——達芬奇畫雞蛋，說的是達芬奇的老師讓他對著一個雞蛋從不同的角度畫了很多幅習作。這很象美術學院的學生在考學前所作的強化訓練，對著一個預計會是考題的石膏像不厭其煩的畫下去，一張又一張。但對于啟蒙期的美術教育，這種教學和學習方法，卻有著一個極大的副作用——它很容易抹殺孩子對繪畫的興趣和熱情。我們已經意識到這個錯誤，然而再實際的教學中這樣的錯誤還在不斷的發生，為什么？
分析：
因為小孩子生活的空間太小，小孩子的自由支配時間太少，這是傳統教育所造成的弊端。小鳥關在鳥籠里生活，雖然有吃、有唱、能跳躍、能鳴唱，但鳥籠并不是鳥的世界，大自然才是鳥世界。小孩子如果只是關在鳥籠式的學校里天天臨摹畫，是不行的。創造需要廣博的基礎，我們應當多讓學生與大自然接觸，多面對真花、真草進行寫生，這樣便于兒童認識大自然，了解大自然。常帶學生去公園、去碼頭寫生，讓他們與大社會接觸，認識大社會，了解大社會，這樣他們通過各式各樣面對大自然，面對大社會接觸中，提高了他們的廣博知識，提高他們的對美的感受能力，同時也能培養他們真摯美好的感情、陶冶他們的情操。對他們進一步創造繪畫也是打下良好的基礎。