第二節 世界的語言和宗教
●設計理念
根據《地理課程標準》學習對生活有用的地理、學習對終身發展有用的地理的基本理念，本節課引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，利用已有的知識和能力，通過讀圖分析、小組討論、合作探究等方式，使學生了解世界語言和宗教的差異，并尊重世界各國的語言和宗教，培養學生的學習能力及熱愛祖國語言的情懷，樹立正確的價值觀。
●教學目標
知識目標
1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。
2.知道世界三大宗教，記住人數最多的宗教。
能力目標
1.運用地圖說出世界主要語言的分布地區。
2.閱讀材料說出世界三大宗教的主要分布地區及他們的建筑特色。
3.舉例說出不同國家和地區不同的宗教信仰和文化傳統。
情感目標
1.通過學習，培養學生熱愛祖國語言、尊重其他語言。
2.培養唯物史觀，樹立無神論觀念，理解并尊重宗教信仰的差別。
●教學重點
世界主要語言和宗教及其主要分布地區。
●教學難點
形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。
●教學準備
多媒體課件、學生搜集有關宗教的資料。
●教學課時
一課時。
●教學過程
一、導入課題
教師導入：同學們，隨著我國經濟文化的快速發展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關知識。
二、新課教學
（一）世界的語言
教師板書：一、世界的語言
教師啟發：同學們想一想，我們現在正在使用的是什么語言？除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎？
學生活動：自由發言，列舉出知道的語言。
教師承轉：大家列舉了很多語言，那么世界上到底有多少種語言呢？請看閱讀資料，并且注意資料下面的問題。
多媒體展示：世界語言知多少
學生活動：閱讀并搶答，世界上使用人數最多的語言是漢語，使用范圍最廣的語言是英語。聯合國的工作語言有漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語。
教師板書：漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語。
教師承轉：聯合國的工作語言也是世界上的主要語言，下面我們了解一下這幾種語言的文字和主要分布地區。
多媒體展示：不同的語言文字圖、世界主要語言的分布圖
學生活動：開展小組競賽：讀圖，小組合作完成以下表格并在全班交流：
世界主要語言的分布地區
語言
主要分布地區
漢語
英語
俄語
法語
西班牙語
阿拉伯語
教師歸納：世界的主要語言分布。教師承轉：漢語不僅是使用人數最多的語言，而且漢語和漢字還是世界上最科學、最優美的語言和文字之一。漢字書法是高雅的藝術品。那么漢語除了在我國使用以外，你知道還有哪些國家和地區使用？請在“世界政治地圖”上找出這些國家和地區。
多媒體展示：世界政治地圖
學生活動：小組討論后派代表到講臺上指圖說出這些國家和地區。
教師承轉：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上講不同語言的人們在宗教信仰上有何差異呢？下面我們學習世界三大宗教。
（二）世界三大宗教
教師板書：二、世界三大宗教
學生活動：交流自己搜集的關于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關知識。