第二節 世界的語言和宗教
一、概述課程教材研究所與地理課程教材研究開發中心編著，人民教育出版社xx年3月第二版義務教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上冊第四章第二節共1課時，主要講述了世界上的主要語言和宗教及其分布兩個問題。
（1）課文第一自然段的文字敘述與圖4.12“不同的語言文字”相配合，說明了漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語是世界上的主要語言，也是聯合國的工作語言。
（2）課文通過活動1、活動2，使學生通過讀圖4.13“世界主要語言的分布”，知道世界主要語言的地域分布狀況。
（3）課文第一自然段，首先講述了宗教產生的原因，接著講述了基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教，最后講述了宗教所產生的影響。
（4）課文第二、三、四這三個自然段分別講述了基督教、伊斯蘭教和佛教的主要分布地區。圖4.14“不同國家和地區存在著不同的宗教信仰”，作為文字敘述的補充，進一步說明宗教分布的地域差異。
（5）課文的第五自然段概述了我國少數人信仰宗教的情況。
（6）課文最后部分設計了兩個活動，目的在于使學生通過活動了解宗教對文化的影響。
其中，“世界的語言”是本節教學的重點。語言部分以講述聯合國確定的6種工作語言為主。以“世界語言分布”圖的學習為基礎，這里有語言分布，有世界6種主要語言的書寫舉例，還有使用該類語言的人物頭像，這樣的內容安排，有利于變世界語言的枯燥學習為興趣學習。在教材中，除了我們熟悉的漢語外，重點講述了英語，尤其強調英語作為一種世界性的語言，在國際會議和國際交往中得到廣泛的應用，至于法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語則主要介紹其要點。教材圖文并茂，使學生能夠識記世界主要語言的類型及其影響范圍。“世界的宗教”是本書的難點，其重點在宗教分布。基督教、伊斯蘭教、佛教為世界三大宗教，它們對于國際政治和社會文化具有深刻影響。教材內容安排上力求簡單，通過讓學生讀“世界宗教分布”圖，自己總結宗教的分布；通過宗教建筑的典型照片，幫助學生了解世界主要宗教的特征。
根據《地理課程標準》學習對生活有用的地理、學習對終身發展有用的地理的基本理念，本節課引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，利用已有的知識和能力，通過讀圖分析、小組討論、合作探究等方式，了解世界語言和宗教的差異，并尊重世界各國的語言和宗教，培養學習能力及熱愛祖國語言的情懷，樹立正確的價值觀。
二、教學目標分析1.知識與技能：①知道世界主要的語言，記住世界上使用人數最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。能運用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區；②知道世界三大宗教，記住人數最多的宗教。能運用地圖說出世界有哪三大宗教及主要分布地區。
2.過程與方法：①通過小組探究、合作學習的方法，培養讀圖能力。②通過讀圖說出世界主要語言的分布地區及主要國家；③通過讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。由學生的相互交流，增進對世界文化的了解；舉例說出不同國家和地區不同的宗教信仰和文化交流。
3.情感態度與價值觀：①通過學習，培養熱愛祖國語言，同時為適應未來社會發展，樹立學好其他語言的信心。②樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養唯物史觀，樹立無神論觀念。正確對待各種世界文化與文明。