第六課邪惡的軸心

課程標準 (內容標準)
了解德國、意大利和日本的法西斯暴行，認識什么叫邪惡的軸心。
導學目標 (三維目標) 知識與能力
了解德國法西斯專政建立的原因及制造“國會縱火案”鎮壓共產黨，迫害猶太人的情況；了解意大利入侵埃塞俄比亞的原因；西方大國對意大利入侵埃的態度；了解德意武裝干涉西班牙內戰給西班牙人民帶來的災難；了解日本制造南京大屠殺的暴行
過程與方法
通過分析埃塞俄比亞、西班牙反法西斯斗爭失敗的原因，培養學生運用內因、外因的相互關系分析問題的能力。通過總結30年代西方大國推行的綏靖政策及其影響，培養學生綜合分析問題的能力。通過注意世界歷史的前后聯系及世界歷史與中國歷史的比較，培養學生縱向和橫向分析問題的能力。
 情感態度與價值觀
 通過了解埃塞俄比亞、中國、朝鮮和西班牙等國的反法西斯斗爭，使學生認識到，這些國家的斗爭體現了它們抗擊外來侵略、維護民族獨立的精神，這些斗爭是世界人民反法西斯斗爭的重要組成部分。通過學習英、法、美等國對德、意、日侵略推行的綏靖政策，使學生認識：這一政策助長了法西斯的侵略氣焰，最終搬起石頭砸了自己的腳。
導學重難點
重點 希特勒的法西斯恐怖
難點 綏靖政策。
導學設計意圖
1、由經濟危機和羅斯福新政導入新課的學習。
2、學生初讀課文，了解法西斯的暴行。
3、結合法西斯的暴行看大國的綏靖政策。
4、指導學生分析綏靖政策可能會引發的后果。
教具準備
法西斯暴行的圖片和相關的文字資料。
導學設計過程 教師
導學活動 學生學習活動
個性化設計
一、導入新課 有經濟大危機和羅斯福新政引出新課的學習。
二、布置學生初讀課文，了解大意。
三、導學新課
（一）希特勒的法西斯恐怖
1、法西斯專政建立的原因有哪些？
2、德國法西斯專政建立的時間、標志和影響。
3、德國法西斯專政實行了哪些內外政策？
（二）非洲之角的戰火
1、這是意大利第二次侵略埃塞俄比亞，意大利為何總和埃塞俄比亞過不去？
2、埃塞俄比亞抗意斗爭失敗的原因何在？
3、究竟什么是“綏靖政策”？主要推行者是誰？如何推行的？產生了什么樣的后果呢？（三）憤怒的“格爾尼卡”
1、西班牙內戰是怎樣發生的？結果怎樣？
2、德、意法西斯對西班牙進行武裝干涉的原因是什么？
3、當德、意法西斯侵入西班牙后，西班牙戰爭的性質發生了怎樣的變化？
4、在對待德、意法西斯人侵西班牙的問題上，英、法等西方大國吃怎樣的態度？
5、《格爾尼卡》是怎樣的一部作品？
（四）“死亡工廠”
1、指導學生回憶日本的侵華暴行。
2、法西斯同盟的建立（提示：1936年和1937年；兩個協定：德意協定和《產國際協定》，德、意、日三國形成了柏林——羅馬——東京軸心。
四、課堂小結
五、布置作業 回顧美國是通過什么辦法來擺脫經濟危機的，進入新課的學習。 初讀課文，了解大意。 快速閱讀教材并思考老師提出的問題。 學生看圖，結合老師的點撥，認識埃塞俄比亞在地理上的重要。分組討論這一問題，然后得出結論。 閱讀教材注釋和小字部分了解回答。 在教師指導下，學生進行討論，得出結論 閱讀小字、插圖，感受德意法西斯造成的痛苦和災難，培養熱愛和平的情操 回憶看過的影片、圖書，控訴日本侵華過程中犯下的滔天罪行。 談談感想 完成作業