第九課《認識社區(qū)》第二框《多樣的社區(qū)》教學實錄
議討論的問題
1、如何創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究多樣社區(qū)的興趣。
2、如何引導學生發(fā)揮自己的觀察力、想象力。
3、如何引導學生站在社區(qū)主人的高度進行思考，培養(yǎng)學生的社會責任感。
案例描述
師：親愛的同學們，上節(jié)課我們一起認識了社區(qū)，知道了社區(qū)是怎樣形成的，有什么特征。這節(jié)課我們繼續(xù)探討有關社區(qū)的話題。請同學們把書打開，翻到多樣社區(qū)一課，書上有很多精美的插圖，小時侯我們經(jīng)常看圖說話，不妨今天我們再重溫一下兒時的感覺，也來一次看圖說話，讓這些圖片帶領我們走進社區(qū)、了解社區(qū)。
師：同學們從圖片上看到了什么？又說明了什么問題呢？
生：看到了很多的社區(qū)類型，說明社區(qū)是多種多樣的。
師：這么多樣的社區(qū)，它是以什么為依據(jù)劃分的呢？
（學生分小組討論）
生：根據(jù)生產(chǎn)力水平的高低，根據(jù)所發(fā)揮的主要功能，根據(jù)社區(qū)的地理環(huán)境。（學生討論得出結論）社區(qū)的類型是多種多樣的。但最基本的類型是城市社區(qū)和鄉(xiāng)村社區(qū)。
師：同學們說的很好，你們知道城市社區(qū)和鄉(xiāng)村社區(qū)有哪些不同么嗎，從圖上找一找，想一想，歸納出各自的特點。（學生活動）
社區(qū)類型 鄉(xiāng)村社區(qū) 城市社區(qū)
社區(qū)規(guī)模 規(guī)模小、人口密度小 規(guī)模較大、人口密度高
主要產(chǎn)業(yè) 種植業(yè) 栽培業(yè) 養(yǎng)殖業(yè) 牧業(yè)或林業(yè) 林果業(yè)等 工業(yè) 商業(yè)和服務業(yè)
景觀特征 建筑相對低矮，與農(nóng)田、牧場魚塘等相間分布 建筑密集、高大并有一定的規(guī)則
文化活動 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)活動大多與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)節(jié)奏有關 文化體育活動種類多樣，層次高檔，與自然節(jié)奏的關系不大
人口流動 流動性小，往往一個家庭在本地可以居住數(shù)十年甚至上百年。 流動性大，并有大量外來人口
人際關系 關系密切、家族觀念強主要依靠家人和親戚關系彼此易于交流
學生活動后得出結論，寫在黑板的表格上
師：城市社區(qū)的結構遠比鄉(xiāng)村社區(qū)的結構復雜，而隨著社會的發(fā)展，城市社區(qū)內部的功能分區(qū)越來越細了，主要有哪些功能社區(qū)呢？
師：看完了這組圖片，我們繼續(xù)往下看，這幅彩色插圖又告訴我們什么呢？
生：科技社區(qū)和商業(yè)社區(qū)
師：老師有件事想請同學們幫幫忙，我想在周日購買衣服、小型家用電器，你們給老師出出主意，我該到哪里去呢？
生：到中街，太原街去。
師：為什么呢？
生：那里商場云集，商品豐富，通常兼有餐飲、娛樂等服務業(yè)，可以在商業(yè)區(qū)滿足我們的各種要求，所以應該到中街或太原街去購物。
師：謝謝同學們，你們說的太對了，因為那里是商業(yè)社區(qū)，能滿足我們的多種需求。這就是商業(yè)功能社區(qū)的特點。好，周日我就去那里購物。
師：書上又有一幅插圖，這又是什么社區(qū)呢？
生：科技社區(qū)。
師：對，是科技社區(qū)，是一種新興的功能社區(qū)，它們的特征是什么呢？
生：是研制和開發(fā)技術含量高的高科技產(chǎn)品，科技社區(qū)往往以科研機構和大專院校為依托，聚集著大量高學歷的人才。