伐無道,誅暴秦教學學案
七年級歷史教學學案
學科
歷史
設計教師
教授內容第11課 伐無道,誅暴秦
時間預設
1課時問題預設:1、你怎樣認識人民群眾是歷史發展的推動者?
2、學習了本課,我的最大收獲是: 我的問題空間是:
學習目標1、知識目標:知道秦的滅亡史實。熟記秦末農民起義和漢朝的建立史實。2、能力目標:學習本課,學會用全面、辨證的眼光分析問題的能力。3、情感目標:感知秦朝的滅亡,體會人民群眾在歷史發展中的重要作用。【重點難點】 深刻領會人民群眾對歷史發展的推動作用。知識結構:一、秦的暴政:①繁重的徭役和賦稅 ②嚴酷的刑法 ③二世更加殘暴二、陳勝吳廣起義 時間:公元前2XX年 起義地點:大澤鄉 根本原因:秦的暴政意義:中國歷史上第一次大規模的農民起義,他們的革命首創精神,鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。三、農民起義軍推翻秦朝項羽:巨鹿之戰,大敗秦軍主力。(破釜沉舟) 劉邦:直逼咸陽,秦朝統治者向劉邦投降,秦朝滅亡。楚漢之爭:公元前2XX年----公元前2XX年,展示內容:一、圖片欣賞,漸入新課。 欣賞p62、63圖片,復習前面所學,漸入新課。二、通讀教材,編織知識提綱。 速讀全文,提綱挈領,自編知識網絡。一、秦的暴政二、陳勝吳廣起義三、農民起義軍推翻秦朝三、精讀教材,目標逐一達成。1、我來告訴大家:秦朝末年的暴政情況是怎樣的? 2、快速記憶:陳勝、吳廣起義的狀況及其深遠的歷史意義? 3、承前啟后:漢朝是怎樣建立的?鞏固達標:一、單項選擇題———明察秋毫1、下列哪一項不屬于秦朝暴政的表現( )a.法律嚴酷,秦二世更加殘暴 b.焚書坑儒 c.統一文字 d.繁重的徭役和沉重的賦稅2、早在兩千多年前,秦朝的“誅族”和“連坐”,這反映了秦的( )a.賦稅沉重 b.戰亂不止 c.刑法嚴酷 d.徭役繁重3、從修驪山墓和長城可以看出,秦的暴政最突出的表現在:( )