伐無道，誅暴秦教學學案
七年級歷史教學學案
學科
歷史
設計教師
教授內容第11課 伐無道，誅暴秦
時間預設
1課時問題預設：1、你怎樣認識人民群眾是歷史發展的推動者？
2、學習了本課，我的最大收獲是： 我的問題空間是：
學習目標1、知識目標：知道秦的滅亡史實。熟記秦末農民起義和漢朝的建立史實。2、能力目標：學習本課，學會用全面、辨證的眼光分析問題的能力。3、情感目標：感知秦朝的滅亡，體會人民群眾在歷史發展中的重要作用。【重點難點】 深刻領會人民群眾對歷史發展的推動作用。知識結構：一、秦的暴政：①繁重的徭役和賦稅 ②嚴酷的刑法 ③二世更加殘暴二、陳勝吳廣起義 時間：公元前2XX年 起義地點：大澤鄉 根本原因：秦的暴政意義：中國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。三、農民起義軍推翻秦朝項羽：巨鹿之戰，大敗秦軍主力。（破釜沉舟） 劉邦：直逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。楚漢之爭：公元前2XX年----公元前2XX年，展示內容：一、圖片欣賞，漸入新課。 欣賞p62、63圖片，復習前面所學，漸入新課。二、通讀教材，編織知識提綱。 速讀全文，提綱挈領，自編知識網絡。一、秦的暴政二、陳勝吳廣起義三、農民起義軍推翻秦朝三、精讀教材，目標逐一達成。1、我來告訴大家：秦朝末年的暴政情況是怎樣的？ 2、快速記憶：陳勝、吳廣起義的狀況及其深遠的歷史意義？ 3、承前啟后：漢朝是怎樣建立的？鞏固達標：一、單項選擇題———明察秋毫1、下列哪一項不屬于秦朝暴政的表現（ ）a.法律嚴酷，秦二世更加殘暴 b.焚書坑儒 c.統一文字 d.繁重的徭役和沉重的賦稅2、早在兩千多年前，秦朝的“誅族”和“連坐”，這反映了秦的（ ）a.賦稅沉重 b.戰亂不止 c.刑法嚴酷 d.徭役繁重3、從修驪山墓和長城可以看出，秦的暴政最突出的表現在：（ ）