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第21課  三國歷史故事會

發布時間:2017-06-15

第21課  三國歷史故事會


     3.觀點鮮明,有自己獨立看法和見解。
     4.各小組選出一個人當評委,評比時要客觀公正。評委接受全班同學的監督。
五、從學生中挑選一位合適的人選擔任主持人。
 
開始挑戰
一、主持人宣布擂臺賽開始,介紹這項活動的目的、意義和比賽規則。
目的:為了弘揚中國傳統文化,熟悉三國歷史人物和歷史事件,展示同學們的智慧與才華,表現 出我們獨到的見解和看法,舉行三國故事演講比賽。
     規則:
     1.所演講的故事必須和三國時期的歷史人物有關,故事內容健康、通俗。
     2.要求使用普通話 ,語言形象生動、表現力強,富有感染力,有自己的看法。
     3.時間5分鐘左右。
 
二、各小組擂主登臺講演。
     6個小組抽簽決定上臺順序,由各小組的擂主依次講演。
 
三、讓學生評委對參賽者的表現做出評價。教師總結,選出總擂主。
     注意:在評價時要客觀公正全面,對參賽者的勇氣要予以表揚,對臺下默默無聞的幕后策劃者要予以充分的肯定,肯定他們的協作能力與合作精神,讓團隊精神與集體主義精神在潛移默化中滲透。
 
方案二  角色表演式故事會
 
活動準備
一、尋尋覓覓
     1.學生自由組合,從課文、參考書、課外資料中找出一則自己喜歡的故事,加工成劇本。
     2.根據劇本分角色,研究各自角色的性格、心理,熟悉其在劇本中的語言、行為。
     3.尋找或設計一些簡單的三國服飾,制作一些象征性的表演道具等,比如孔明的“羽扇綸巾”、關公的“青龍偃月大刀”等。
二、比比評評
     與自己小組成員首先展開競爭,看誰的劇本編得好,看誰的演技好,選出自己組的最強檔的組合,參與全班擂臺賽。
 
開始挑戰
      各小組代表在全班擂臺賽上表演自己組的參賽作品。
 
評委發言
      根據劇本編寫質量、演員表演水平、各小組的秩序情況,依次選出最佳編劇組、最佳演員等。
 
大家參與、群眾發言
     把機會留給觀眾,讓臺下的同學發言,對整個表演過程作一個全面的評價,并給出建議,主持人可適時地插入一些問題。如:
     1.你覺得我們的比賽怎樣?為什么?
     2.這則故事流傳至今,對我們有什么啟示?
 
教師總結
     肯定學生的表演,贊賞學生的參與和協作,讓每一個參與者都品味成功的喜悅。
 
方案三  “我說三國人物”辯論會
 
活動準備
一、查查找找
    1.布置學生尋找一位搭檔,兩人合作查找感興趣的三國歷史人物資料,可以到圖書館、書店或通過互聯網查找有關資料,也可以借鑒電視劇等影視作品,但必須符合史實。
    2.根據所查資料評論該三國歷史人物,注意全面詳實、合情合理,兩人共識。
    3.盡量找到該人物的圖像資料,備用。
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