第21課 三國歷史故事會
3.觀點鮮明，有自己獨立看法和見解。
4.各小組選出一個人當評委，評比時要客觀公正。評委接受全班同學的監督。
五、從學生中挑選一位合適的人選擔任主持人。
開始挑戰
一、主持人宣布擂臺賽開始，介紹這項活動的目的、意義和比賽規則。
目的：為了弘揚中國傳統文化，熟悉三國歷史人物和歷史事件，展示同學們的智慧與才華，表現 出我們獨到的見解和看法，舉行三國故事演講比賽。
規則：
1.所演講的故事必須和三國時期的歷史人物有關，故事內容健康、通俗。
2.要求使用普通話 ，語言形象生動、表現力強，富有感染力，有自己的看法。
3.時間5分鐘左右。
二、各小組擂主登臺講演。
6個小組抽簽決定上臺順序，由各小組的擂主依次講演。
三、讓學生評委對參賽者的表現做出評價。教師總結，選出總擂主。
注意：在評價時要客觀公正全面，對參賽者的勇氣要予以表揚，對臺下默默無聞的幕后策劃者要予以充分的肯定，肯定他們的協作能力與合作精神，讓團隊精神與集體主義精神在潛移默化中滲透。
方案二 角色表演式故事會
活動準備
一、尋尋覓覓
1.學生自由組合，從課文、參考書、課外資料中找出一則自己喜歡的故事，加工成劇本。
2.根據劇本分角色，研究各自角色的性格、心理，熟悉其在劇本中的語言、行為。
3.尋找或設計一些簡單的三國服飾，制作一些象征性的表演道具等，比如孔明的“羽扇綸巾”、關公的“青龍偃月大刀”等。
二、比比評評
與自己小組成員首先展開競爭，看誰的劇本編得好，看誰的演技好，選出自己組的最強檔的組合，參與全班擂臺賽。
開始挑戰
各小組代表在全班擂臺賽上表演自己組的參賽作品。
評委發言
根據劇本編寫質量、演員表演水平、各小組的秩序情況，依次選出最佳編劇組、最佳演員等。
大家參與、群眾發言
把機會留給觀眾，讓臺下的同學發言，對整個表演過程作一個全面的評價，并給出建議，主持人可適時地插入一些問題。如：
1.你覺得我們的比賽怎樣？為什么？
2.這則故事流傳至今，對我們有什么啟示？
教師總結
肯定學生的表演，贊賞學生的參與和協作，讓每一個參與者都品味成功的喜悅。
方案三 “我說三國人物”辯論會
活動準備
一、查查找找
1.布置學生尋找一位搭檔，兩人合作查找感興趣的三國歷史人物資料，可以到圖書館、書店或通過互聯網查找有關資料，也可以借鑒電視劇等影視作品，但必須符合史實。
2.根據所查資料評論該三國歷史人物，注意全面詳實、合情合理，兩人共識。
3.盡量找到該人物的圖像資料，備用。