時代特點鮮明的明清文化(二)

第22課 
[設(shè)計理念]
初一年級的學(xué)生基本沒有讀過四大文學(xué)名著，教師單純的敘說介紹，對學(xué)生而言，終究是隔靴搔癢，且課堂教學(xué)中也不可能去逐一地作詳盡介紹。對此，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等媒體獲得的已有認知，引導(dǎo)學(xué)生通過氛圍熱烈的課堂活動，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。
[學(xué)習(xí)目標]
1、知識與能力
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。
2、過程與方法
    通過引導(dǎo)學(xué)生分析《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點；了解它們不僅是中國文學(xué)史上的瑰寶，在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。
3、 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
[學(xué)習(xí)重點和難點]
　  本課的重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點。
　　本課的難點是：《牡丹亭》主題思想的理解。
 [教學(xué)準備]
    教師準備：精選四大名著音像資料片斷。制作多媒體課件。
    學(xué)生準備：課外閱讀四大名著。
[教學(xué)時間]1課時
[教學(xué)過程]
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（3分鐘）
上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學(xué)、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。
（二）講授新課
一、古典小說的高峰（20分鐘）
1、老師播放四大名著音像片斷，學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。
2、引導(dǎo)學(xué)生簡單概括出這四部小說的主要內(nèi)容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。
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3、以《三國演義》為例，引導(dǎo)學(xué)生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。
4、 指導(dǎo)學(xué)生列表（包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等）比較歸納出四部小說的共同特點。
 “明代三大奇書”：羅貫中《三國演義》（是我國最早的一部長篇歷史                                                  小說）   
施耐庵《水滸傳》（是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說）
 吳承恩《西游記》（是一部浪漫主義長篇神話小說）
5、列舉明末三大奇書及作者?
（1）<<三國演義>>    羅貫中
（2）<<水滸傳>>      施耐庵
（3）<<西游記>>      吳承恩
二、戲劇的繁榮（6分鐘）
1、戲劇：湯顯祖《牡丹亭》
2、《永樂大典》----一部大型綜合性類書，是我國古代最大的一部類書。
3、小組學(xué)習(xí)，找出明清時期最負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。