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第18課 秦漢開拓西域和絲綢之路學案

發布時間:2018-01-19

第18課 秦漢開拓西域和絲綢之路學案

第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路
教學目標
知識與能力:
1、 了解張騫兩次出使西域的史實。
2、了解西域都護的設置、絲綢之路開通后中外交流的情況。
3、能識讀歷史“地圖”。正確認識絲綢之路的歷史作用。
情感態度價值觀:
1、通過張騫克服困難、不辱使命的學習培養不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志。
2、通過絲綢之路開通后東西方頻繁進行經濟文化交流的歷史事實,認識絲綢之路的歷史橋梁作用。
教學重點:
 認識絲綢之路在中西文化交流中的歷史橋梁作用。
教學難點:
張騫兩次出使西域的史實。
教學方法:
     自學法,學生互動識圖比較法,圈點批示法。
過程:
一、 導課
教師利用漢高祖和親、漢武帝反擊、王昭君出塞的歷史故事,說明秦漢時期,中原王朝與少數民族的關系、交往,引出課題并板書。(3分鐘)
二、 學習目標(出示)(2分鐘)
1、 了解張騫兩次出使西域的史實。
2、了解西域都護的設置、絲綢之路開通后中外交流的情況。
3、能識讀歷史“地圖”。正確認識絲綢之路的歷史作用。
自學指導:1  (8分鐘)p—79頁80頁。
 迅速瀏覽教材第一子目:找出①漢高祖和親、②漢武帝反擊、③王昭君出塞的歷史故事,
問題:
1、中原王朝與少數民族的關系、交往方式是什么?(和、戰)
2、和戰的結果及作用是什么?(p80頁下)。
自學指導:2(12分鐘)p—81頁82頁。(學生活動:識圖)
閱讀第二子目:學生小組活動。參考下列問題:
  明確張騫兩次出使西域的史實。包括時間、地點、目的。
  識圖:劃出西域的大致地理范圍、出發點、最遠點、經過的國家。
  思考:張騫兩次出使西域的意義:參考:1、與西域各國關系密切,2、開辟了通往西域的道路,奠定了管理西域的基礎。3、保證了未來絲綢之路的暢通,促進了東西文化的交流。
自學指導:3  (10分鐘)p—81頁82頁。(學生活動:識圖)
“絲綢之路”內容及作用閱讀第三子目:
明確:“絲綢之路”暢通原因、名稱由來、路線、作用
方式:用圈點勾畫的方法劃出知識點,也可同桌間討論交流。
學生自學,教師巡查 
三、 當堂訓練
課堂鞏固 1、公元前        年,漢武帝為了聯合 _國夾攻匈奴,派       出使西域。
2、公元前        年,漢武帝派        第二次出使西域。
3、公元前        年,西漢王朝在西域設置        。這是今
        的開始。
4、絲綢之路的交通路線是從       經        、        、通往        、        直到    
四、能力拓展:
1.張騫出使西域的意義在哪里?
答:首先,開啟了西域各國和漢朝頻繁交往的時代,溝通了經濟文化交流,豐富了各族人民的生活。其次,促進了漢朝同西亞、中亞的交流。再次,奠定了我國對西域管轄和開發的基礎。

2頁,當前第112
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