第五單元 繁榮與開放的社會
第1課 開運河 創科舉 [課標內容] ①了解隋朝科舉制度的主要內容。 ②以大運河為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。 [教學目標] 一、知識與能力 隋朝的建立；隋朝統一的時間及其意義；大運河開鑿的時間、南北起止及中心點；大運河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創設進士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。 ①結合《隋運河》圖講解大運河的開鑿，培養學生的識圖能力和結合圖文理解歷史知識的能力。 ②聯系隋以前中國古代的主要選官制度，說明隋創立科舉制的作用和意義，培養學生綜合說明問題的能力。 ③通過對隋煬帝的評價，培養學生全面辯證地評價歷史人物的能力。 ④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養學生比較分析問題的能力。 二、過程與方法 ①通過對隋朝統一及其歷史作用的學習，使學生進一步認識到統一是中國歷史發展的大趨勢。 ②結合課中題，補充歷代詩人對隋大運河的詠嘆，對隋煬帝開鑿大運河的功過進行討論。結合卡通問答中有關科舉制的介紹和課后題，對科舉制的作用進行討論。通過這些活動，引導學生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對歷史事件做出評價。 ③寫一個關于隋煬帝功過的短評，進行交流。 三、情感態度與價值觀 ①通過本課學習，進一步認識到國家的統一、安定有利于社會經濟的發展。 ②了解隋運河是世界上最古老、最長的運河，至今還在發揮重要作用，它的開鑿顯示了中國古代勞動人民的智慧和力量。 ③理解科舉制的作用，初步認識人事制度建設對國家的重要性。 [重點和難點] 一、重點 1、大運河的開鑿2、科舉制的創立 二、難點 1、大運河為什么在隋朝時開鑿？ 2、進士科的創設標志著科舉制正式形成。 3、就隋煬帝開鑿大運河的功過和科舉制的作用引導學生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。 [教學方法] 以學生的自主、合作、探究學習為主。 [導入新課] 一、隋朝統一南北隋朝的建立，弄清楚隋建立的時間、建立者及都城所在地。就定都長安，要求學生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統一南北講清時間及所滅的政權。其意義結合“隋朝出現了前所未有的繁榮景象”講解。 二、大運河的開鑿 1、隋煬帝下令開鑿大運河 2、大運河是南北交通的大動脈 3、大運河的作用 三、科舉制的創立 1、隋文帝通過分科考試選拔人才 2、隋煬帝創設進士科，科舉制正式形成 3、科舉制的作用和影響 [小結] 就隋的建立和統一南北的有關知識提問，指出隋開鑿的大運河和創立的科舉制對后世影響巨大。請一位學生簡要歸納這兩個歷史事件的影響。