第8課 秦的統一教案

首先恭喜明月老師的帖子置頂。（早就該置頂了嘛！）
我真希望借此機會，把明月老師的這個帖子做的更好一點。把它變成初中歷史教案的典范。當然這需要眾多的努力。在此我愿拋磚引玉，把自己對明月老師的教案的一些看法談一談，以供大家的共同討論。
前面的內容由于各種原因，我暫時跳過，就從第八課秦的統一談起。
看完這一課的教案，給我最大的印象是，知識量極大。可以說是面面俱到，沒有漏過任何一個知識點。從考試的角度講，我覺的做得是相當不錯了。但我也有一些個人的看法。
1、如此多的內容需要安排幾節課來完成呢。歷史科在初中的地位我很清楚，一周一個班只有兩三節課，而且絕不能占課外時間，那么你的教學任務能完成嗎？即使勉強完成了，那么你給學生留有充分的活動時間嗎？有些內容如果書中有，何不放手讓學生一看。
2、就第八課而言，課標的要求是“了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家的意義”，從課標看這一課的任務是相當重的，一是“了解”二是“探討”。但我覺得在有限有教學時間里，兩個要求也應有個輕重關系。不難看出，重點應該是“探討”上。但我卻沒能從明月老師的教案中看出“學生”探討的痕跡。答案多為明月老師已設定好的結論。你教案中的結論是怎樣得出來的，是學生探討的結論嗎？學生的結論是什么呢？希望明月老師能寫出來。
3、我認為本教案還有一個不足，就是問題很我，但不夠靈活。
如在討論“統一措施影響”的時候，我的實踐告訴我如果直接提出，多數學生會沒有反應，場面冷淡，最終多為老師自問自答。（也許本人能力有限，學生素質不夠的原因吧，不知明月老師當時的情況如何）本學期，我改變了一種問法，我問學生：請同學們展開想象，假如當年秦始皇沒有統一貨幣、度量衡、文字的話，你能合理想象一下會發生哪些事情嗎？這一次無論在哪個班，學生們都是非常的勇躍，爭先恐后的發言。效果不錯！
以上為我個人看法，希望大家猛批！我說話直，而且想說就說，請明月老師多見諒，多多指正。
最后，我還要對上次，明月老師對我的提問細致的回答表示衷心的感謝！