第20課　明清經濟的發展與“閉關鎖國”：

點擊：：第一范文

教學目標

知識與能力：

⑴知識目標

掌握明清時期經濟發展的狀況即：農業生產發展的表現、特點及其作用；手工業進步的表現；商業繁榮的表現、特征；資本主義萌芽的出現。了解清朝實行“閉關鎖國”政策的原因、過程和結果

⑵能力目標

通過對明清時期農業、手工業和商業發展的分析，培養學生歸納、概括相關知識點的能力

通過探索明清時期農業和手工業發展、商品經濟活躍與資本主義萌芽之間的關系，培養學生從經濟角度（生產力）入手分析新的社會現象（生產關系）的能力。

通過對明清經濟發展的分析和對“閉關鎖國”政策后果的討論，培養學生的對比分析能力

自備世界地圖和中國地圖，強化“左圖右史”的學習歷史的方法

通過指導學生閱讀書和相關史料，觀察圖片，培養學生從書和史料中尋求答案的正確的學習歷史的方法

過程與方法：

⑴制作本課的多媒體課件,增加課堂教學的直觀性、趣味性。

⑵通過設疑討論、辯論會、表演小品等形式，引導學生進行探究性學習。

⑶通過查閱資料、準備小品等活動，培養學生運用辯證的方法評價歷史現象的能力。

情感、態度和價值觀：

通過對明清經濟發展、資本主義萌芽出現和“閉關鎖國”政策后果的分析討論，提高學生以史為鑒，擁護今天改革開放政策、珍惜改革開放成果的自覺性。

教學重點和難點及處理方法

重點：明清經濟發展的表現、特點和作用；“閉關鎖國”政策

難點：資本主義萌芽

課前導學

通過小學、初一上學期歷史知識的學習及影視、課外書等的熏染，初一學生有一些歷史知識的積累，學習歷史的興趣和主動性都很高，參與課堂教學過程的愿望也很強。但是本節課的內容涉及的是抽象的經濟現象，是學生知識點和興趣的“盲區”，因此教師必須在教法上多探討。

教學策略和方法

復習提問法：既鞏固以前所學的相關內容，又可導入新課，還可以滿足初一學生積極參與教學的良好愿望，加強師生互動

重點講解法：經濟領域的相關知識學生較陌生，教師需對重點知識進行講解

材料輔助法：將書中的相關史料和圖片用多媒體、投影等形式預先處理，讓學生表演施復夫婦經營史一段。

重點講解法：經濟領域的相關知識學生較陌生，教師需對重點知識進行講解材料輔助法：將書中的相關史料和圖片用多媒體、投影等形式預先處理，讓學生表演施復夫婦經營史一段。這可以激活學生思維，提高學習興趣，活躍課堂氣，從而有助于學生理解課本內容。

學 生 活 動

預 期 效 果

導入新課：

復習提問

    自古我國就是一個農業大國。早在半坡和河姆渡時期，我們的先民們就已經培育出了世界上最早的水稻和粟（學生回答），商朝時有了五谷（稻、黍、粟、麥、豆）（學生回答），漢朝時中原和西域互通有無，傳入了葡萄、石榴、核桃、苜蓿、胡蘿卜等（學生回答），北宋時我們又從國外（呂宋島）引進了高產的水稻占城稻（學生回答）。

到了明朝時期我們又從國外引進了多種農作物，大家想不想知道是哪些？今天我們就來學習:

  一、明清經濟的發展

學生進行爭論，表明自己的觀點：陸續回答出問題。

盡可能多的提供信息，可以吸引學生的注意力，調動參與的積極性。

講授新課：

一、明清經濟的發展