第一課 祖國境內的遠古居民-
第一范文本課課件
教學目標
1、知識與能力目標:學生通過本課的學習,了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。同時培養學生的觀察力、想象力以及獨立思考和進行比較的能力。
2、過程與方法目標:根據新課程理念,把現代信息技術與本課內容進行整合,在教學過程中采取以學生自主、合作、探究等學習方式為主,教師給予必要的指導和促進,通過師生共研,生生合作,由淺入深達到教學所預期的目標。
3、情感態度價值觀目標:通過本課的學習,使學生認識中國是人類的起源地之一,周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產,激發學生的愛國主義情感,培養珍視人類文化遺產的意識。
教學重點、難點
重點:北京人、山頂洞人
難點:本課的難點是所講內容距今久遠,只有依據考古發掘成果進行科學推斷并結合必要的、合理的想象,才能理解和掌握本課的基本內容。
教學方法
識圖分析法、討論歸納法、聯系對比法、閱讀講解法、合作探究法。
教學手段
多媒體輔助教學
教學過程
導入新課:
師:同學們,我們都知道人類是萬物的主宰,是地球的主人,又了人類,才有人類的歷史。那么人類又是怎樣產生的?古今中外都有很多的傳說,請看大屏幕,這是兩個比較熟悉的傳說。(多媒體展示“女媧造人”、“亞當、夏娃”圖片)
師:哪位同學為大家講一講這兩個傳說
生:略
師:這些傳說都反映了人類對自身由來的困惑。隨著科學的不斷發展,人們終于認識到人類是生物進化的結果。那么人類是由什么進化而來的呢?
(多媒體展示“類人猿”圖片)
生齊答:類人猿
師:類人猿是一種近似于人的古猿,它們經過漫長歲月的勞動、演變、進化、發展成現代人。那么在遠古時期,我國境內又有哪些居民呢?今天我們就來共同學習第一課:祖國境內的遠古居民。(板書)
講授新課:
師:請同學們看大屏幕(多媒體展示“人類遺址分布圖”)
師問:1、在我國境內有哪些主要的遠古人類遺址?
2、其中已知最早的是哪一人類遺址?
生:元謀人
(板書)一、元謀人
師:請同學們閱讀教材第一自然段,想一想,從這里你能獲取關于元謀人的哪些信息?
生:
(多媒體展示)
師:同學們找的非常好。我們是從書本上獲取的關于元謀人的信息,而科學家們是通過什么渠道來獲取的這些信息呢?
生:依據考古發掘成果進行科學推斷。例如:元謀人的牙齒化石(多媒體展示)
師:遠古人類在緩慢的發展進化,在進化的過程中,勞動起來重要的作用?梢哉f勞動創造了人類本身。隨著時間的推移,我們再來看看我國比較進化的另一個遠古人類──北京人。
(板書)二、北京人
(多媒體播放北京人遺址發現的紀錄片)
師:看過片子,哪位同學結合教材講述一下北京人遺址是怎樣被發現的?
生:略
師:半個多世紀以來,我國與多地方發現了遠古人類遺址,其中以北京人遺址最為著名。1987年,它已被列入“世界文化遺產”名錄。接著,我們就來一同了解一下北京人。
生:
(多媒體展示)
師:北京人的模樣和我們又有什么不同呢?下面我們做個小游戲。
小游戲:照鏡子
拿出你們手中的鏡子,看看鏡子中你的頭像與北
京人頭部復原像有什么不同?
生:
師:會不會制造工具是人和動物的根本區別。了解了北京人的模樣,接著我們來一同走進他們的生活。