在祖國懷抱里(通用6篇)
在祖國懷抱里 篇1
一、教學內容:
歌曲《在祖國懷抱里》《中華人民共和國國歌》
欣賞《我為祖國守大橋》
二、教學目的:
1、能學會唱歌曲《在祖國懷抱里》,并創編歌表演,享受表演的快樂。
2、能積極參加音符之家的教學活動,認識四分音符、二分音符和全音符的形狀,能分清它們的時值及差別。
三、教學重難點:
1、用自主 學習的方式學會歌曲,用熱情、歡快的聲音表現歌曲。
2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。
四、教具準備:音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。
五、教學課時:二課時
六、教學過程 :
一、活動“音符之家”
1、導入 :隨著《我為祖國守大橋》的音樂分組開著“火車”進教室。(由各組的小組長當火車司機)
2、看一看(出示音符卡片:二分音符、四分音符)
3、請同學們用手在空中畫出全音符、二分音符、四分音符
4、找一找有哪些音符
5、唱一唱找到的音符,與音符交朋友。
二、學唱歌曲《在祖國懷抱里》
1、導入 :音符娃娃都回家了,它們在家里聽一首好聽的歌,我們也來和它們一起聽一聽好嗎?
2、聆聽歌曲
3、熟悉旋律
、沤處煼謩e彈奏旋律,并請同學們說出老師彈奏的順序。
、迫喾炙慕M,由組長帶領同學們視唱旋律
4、朗讀歌詞
5、學唱歌詞并唱熟歌曲
三、創編歌表演
1、創編歌詞與表演動作(學生自由組合)
2、交流與評價
3、設計伴奏形式(以小組為單位,商議用怎樣的形式來為歌曲伴奏)
4、分組展示
5、綜合評價
四、課堂小結
在祖國懷抱里 篇2
教學內容:歌表演《我們的祖國是花園》
教學目標
1、學會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學跳集體舞,并在學跳集體舞中學會合作。
3、活潑有序的表演演唱。
教學過程:
1、創編練習:請同學展示自己的創編成果。教師和同學評價。
2、復習歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。
3、感受情緒:請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風格:請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同?
5、感受歌曲節拍:一邊聽,一邊拍手。
二、學習歌曲
1、師范唱
2、學生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合,做到活潑而有序。
6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。
三、自我評價:
四、教學反思:學會跳集體舞。這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上,可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情,激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的*,這樣,民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
在祖國懷抱里 篇3
教學內容:
1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、節奏練習《山泉、小溪、大河》
教學目標:
1、通過欣賞《中國娃娃》激發學生的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節奏練習抒發對祖國的贊美之情。
教學過程:
一、復習:教師伴奏,請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍:請同學們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
2、第二遍:回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河,四大發明是*、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。
3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍:請同學們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
2、第二遍之前教師提示:這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式,你能聽辨出來嗎?(樂曲開始為齊唱,中間為合唱,第三部分為輪唱)
3、第三遍:帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現歌曲?學生回答。
4、第四遍:再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。
四、活動:小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉節奏
× 0 × 0 × 0 × 0
! ∵恕 《! ∵
2、出示小溪節奏
× × × × × × × ×
淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝
3、出示大河節奏
× — × - × - × -
4、練習完之后做三聲部的合奏
5、創編:請按上面的節奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己創編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。
五、自我評價
六、教學反思:對于三年級的同學來說,欣賞二聲部合唱還有些困難,尤其是在沒有歌詞的前提下,所以,在教學中,我重點讓學生聽出歌詞,感受情緒,《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯系起來,前一首唱了祖國最美麗,后者就細說了美麗在哪里:在于一座長城,兩條大河,四大發明及五岳……等條件成熟時,讓學生去查閱有關四大發明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識,會讓學生主動地掌握不少知識,另外,也讓學生了解到音樂課并非只是唱歌,它是一門藝術。包含的內容很多,有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念,提高學習興趣。
在祖國懷抱里 篇4
在祖國懷抱里
教學內容:
1、 欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、 歌唱《在祖國懷抱里》
3、 集體舞《我們的祖國是花園》
教學目標 :
1、 通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲,培養學生熱愛祖國,為自己是一個中國人而感到自豪和驕傲的思想感情
2、 簡單了解祖國的歷史文化
3、 在音樂活動中學會與他人合作
4、 鼓勵學生的創新精神
教學重點:
1、 有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》
2、 欣賞《中國娃娃》《最美麗》感受歌曲歡快的情緒
3、 在集體舞中學會與人合作
教學難點 :
1、 唱準歌曲《在祖國懷抱里》中的休止符
2、 在集體舞表演中做到活潑有序
3、 “小小作曲家”的創編練習
教學用具:
鋼琴、錄音機、磁帶等
課時安排:
三課時
第一課時
教學內容:
歌曲《在祖國懷抱里》
教學目標 :
1、 有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》
2、 歌表演《在祖國懷抱里》
教材分析:
《在祖國懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個樂句組成。第一樂句肯有典型的壯族音樂的特點,四度的大跳確立了歡快活潑的音樂形象,第二樂句是第一句的變化重復,音樂進行比較平穩,表現了各族小朋友間親切的交流,第三樂句是擴充的樂句,是全曲的高潮,出現了全曲音樂最高音“6”,并做反復,然后又回到與第一樂句相似的結構結束,抒發了各族兒童在祖國懷抱里快樂、甜蜜的情感。
教學重點:
有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》
教學難點 :
休止符的正確“演唱”
教學方法:
聽唱法、討論法
教學用具:
鋼琴、錄音機
教學過程 ;
一、組織教學(略)
二、導入 新課
1、 請同學們看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數民族小朋友?
2、 你還知道哪些少數民族?
三、新授
1、 教師范唱
1) 請同學們聽聽歌曲中唱到了哪些民族?
2) 教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格
2、 錄音范唱
3、 學唱歌曲
1) 教師提示歌曲演唱順序
2) 教師反復播放范唱錄音(二至三遍),讓學生用聽唱法學習歌曲
3) 教師分樂句教唱歌曲
4) 提示八分休止符的“演唱”
4、 啟發學生有感情地演唱歌曲
1) 第一至八小節用富有彈性的聲音演唱,表達出和少數民族小朋友親切交流的感情
2) 第九十小節用連貫聲音演唱,力度中強,抒發對祖國的熱愛之情
3) 第十一、二小節用富有彈性的聲音演唱,表達出歡快、幸福的情感
4) 第十三至十六小節用跳躍的聲音演唱,結束句要唱準一拍,不要拖,表現出少年兒童活潑的性格特征
5、啟發學生創編動作表現歌曲
四、結束新課,齊唱《在祖國懷抱里》
教學反思:
不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同,例如:一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學,而一首曲調優美節奏復雜的歌曲就不適合,而一首民歌小調要更多地發揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表現歌曲的風格特點。
本課教學中的鞏固教學(即創編動作),極大地提高了學生的學習積極性。由于歌詞內容很易理解,音樂形象鮮明,所以是個極佳的歌表演曲目。值得思考的是:教師的演示往往會成為學生模仿的楷模,如果學生就按照老師的示范去表演,是否就是學生被動接受呢?而這個被動接受的過程是個快樂興奮的話,是否還能說它是違背了新課標的過程?愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎?所以說:這樣的被動接受 能力認為還是有必要的。
第二課時
教學內容:
1、 欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、 節奏練習《山泉、小溪、大河》
教學目標 :
1、 通過欣賞《中國娃娃》,了解中國的四大發明、五岳等人文知識,激發學生的愛國熱情
2、 通過欣賞歌曲《最美麗》,能聽出齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式
3、 通過節奏練習抒發對祖國的贊美之情
教材分析:
《中國娃娃》是一首一段體歌曲,旋律流暢,一氣呵成,這首歌曲的歌詞很有特點:以數字一至十為每一句的開頭,包含了大量的歷史文化信息,如長城、四大發明、五岳、六合塔等常識。很好地激發了學生的民族自豪感!蹲蠲利悺肥且皇淄暫铣H卜譃樗亩,用不同的演唱形式表達了各地小朋友對祖國的贊美之情
教學重點:
了解我國的名勝,增強民族自豪感
教學難點 :
區分不同的演唱形式
教學方法:
聽賞法、講授法
教學用具:
錄音機、掛圖
教學過程 :
一、組織教學(略)
二、復習舊課
復習歌曲《在祖國懷抱里》,教師伴奏,請同學齊唱、獨唱。學生評價
三、新課
一)欣賞歌曲《中國娃娃》
1、 第一遍:
請同學聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受
2、第二遍:
1) 請同學們仔細聽每一句歌詞的第一個字,有什么特點?
(由一到十)
2) 書上的提問
。▋蓷l大河:長江、黃河
四大發明:火藥、印刷術、指南針、造紙術
五岳:華山、恒山、衡山、嵩山、泰山)
3、 第三遍:
再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒
二)欣賞歌曲《最美麗》
1、 第一遍:請同學們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受
2、 第二遍之前,教師提示:這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式你能聽出來嗎?
3、 第三遍:帶領同學們聽三種演唱形式,請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現歌曲?學生各抒己見
4、 第四遍:再次感受歌曲中對祖國的贊美之情
三)活動:小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、 出示圖一(山泉):音響模擬
2、 齊奏:X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||
3、 出示圖二(小溪):音響模擬
4、 齊奏:X X | X X | X X | X X ||
5、 出示圖三(大河):音響模擬
6、 齊奏:X — | X — | X — | X — ||
7、 有能力的班級可做三個聲部的合奏
8、 創編:請按上面的節奏配上do re mi 唱一唱,奏一奏
9、 用自己創編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏
五、結束新課。小結本課內容
教學反思:對于三年級的同學來說,欣賞二聲部合唱還有些困難,尤其是在沒有歌詞的前提下,所以,在教學中,我重點讓學生聽出歌詞,感受情緒,《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯系起來,前一首唱了祖國最美麗,后者就細說了美麗在哪里:在于一座長城,兩條大河,四大發明及五岳……
等條件成熟時,讓學生去查閱有關四大發明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識,會讓學生主動地掌握不少知識,另外,也讓學生了解到音樂課并非只是唱歌,它是一門藝術。包含的內容很多,有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念,提高學習興趣。
第三課時
教學內容:
集體舞《我們的祖國是花園》
教學目標 :
1、 學會跳集體舞《我們的祖國是花園》
2、 在學跳集體舞
3、 活潑而有序地表演
教材分析:
《我們的祖國是花園》是一首維吾爾族兒童歌曲。在我國各地廣為流傳。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口,其節奏緊密,舞蹈性強,樂曲響起,我們仿佛置身于身著節日盛裝,熱情洋溢的維吾爾族小朋友之中,邊歌邊舞,同聲歌唱偉大的祖國
教學重點:
學跳集體舞
教學難點 :
有序地表演
教學方法:
榜樣示范法、實踐法
教學用具:
錄音機、VCD
教學過程 :
一、組織教學(略)
二、復習舊課
復習歌曲《在祖國懷抱里》
三、新授
一) 熟悉歌曲
放《我們的祖國是花園》的錄像,學生觀看。
1、 師:你能感受到這首歌曲的情緒嗎?生答
2、 師:你能學會其中的幾個舞蹈動作?生表演
3、師:誰能告訴老師這是一首哪個民族的歌曲?(維吾爾族)
4、你曾經學過這種風格的歌曲嗎?請唱給大家聽聽或大家一塊來唱唱好嗎?!
。ń處煆椬,學生歌唱。如《娃哈哈》)
二) 感受歌曲節拍、情緒
要求:一邊聽,一邊拍手
三) 創編動作或模仿基本舞蹈動作
1、 教師與學生一起創編動作
2、 學生全體統一動作
教師小結示范動作,學生模仿
四) 集體舞
一邊聽歌曲,一邊表演
全體同學兩人一隊,順時針方向站或雙圓圈隊形
。1— 4小節):每小節的第一拍拍手,第二拍手腕外翻,右手放在胸前,右手上舉,腳踮步
(5— 8小節):內圈(女生)上肢動作同上,向左跨步,外圈(男生)向右跨步,雙手向一側上舉做敲鼓動動作
。9—12小節):內圈(女生)單膝下蹲,手心向下放在脖子處,做動脖;外圈(男生)圍繞內圈(女生)轉圈。腳踮步,雙手向一側上舉拍手。
四、結束新課
教學反思:
這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上,可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情,激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的欲望,這樣,民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
)
在祖國懷抱里 篇5
教學內容:學習歌曲《在祖國懷抱里》
教學目標:
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。
2、歌表演《在祖國懷抱里》。
教學過程:
一、激趣導入
1、請同學們看看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數民族小朋友。
2、你還知道那些少數民族?
二、范唱
1、教師范唱:
教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格(學生知道也可請同學們自己介紹)
2、錄音范唱:請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音(2-3遍),讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發學生創遍動作表現歌曲。
六、自我評價
七、教學反思:不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同,例如:一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學,而一首曲調優美節奏復雜的歌曲就不適合,而一首民歌小調要更多地發揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表現歌曲的風格特點。
本課教學中的鞏固教學(即創編動作),極大地提高了學生的學習積極性。由于歌詞內容很易理解,音樂形象鮮明,所以是個極佳的歌表演曲目。
在祖國懷抱里 篇6
教學內容:歌表演《我們的祖國是花園》
教學目標
1、學會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學跳集體舞,并在學跳集體舞中學會合作。
3、活潑有序的表演演唱。
教學過程:
1、創編練習:請同學展示自己的創編成果。教師和同學評價。
2、復習歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。
3、感受情緒:請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風格:請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同?
5、感受歌曲節拍:一邊聽,一邊拍手。
二、學習歌曲
1、師范唱
2、學生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合,做到活潑而有序。
6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。
三、自我評價:
四、教學反思:學會跳集體舞。這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上,可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情,激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的欲望,這樣,民族情感、愛國主義教育都將會滲透。