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在祖國懷抱里

發布時間:2023-01-21

在祖國懷抱里(通用6篇)

在祖國懷抱里 篇1

  一、教學內容:

  歌曲《在祖國懷抱里》《中華人民共和國國歌》

  欣賞《我為祖國守大橋》

  二、教學目的:

  1、能學會唱歌曲《在祖國懷抱里》,并創編歌表演,享受表演的快樂。

  2、能積極參加音符之家的教學活動,認識四分音符、二分音符和全音符的形狀,能分清它們的時值及差別。

  三、教學重難點:

  1、用自主 學習的方式學會歌曲,用熱情、歡快的聲音表現歌曲。

  2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。

  四、教具準備:音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。

  五、教學課時:二課時

  六、教學過程 :

  一、活動“音符之家”

  1、導入  :隨著《我為祖國守大橋》的音樂分組開著“火車”進教室。(由各組的小組長當火車司機)

  2、看一看(出示音符卡片:二分音符、四分音符)

  3、請同學們用手在空中畫出全音符、二分音符、四分音符

  4、找一找有哪些音符

  5、唱一唱找到的音符,與音符交朋友。

  二、學唱歌曲《在祖國懷抱里》

  1、導入  :音符娃娃都回家了,它們在家里聽一首好聽的歌,我們也來和它們一起聽一聽好嗎?

  2、聆聽歌曲

  3、熟悉旋律

 、沤處煼謩e彈奏旋律,并請同學們說出老師彈奏的順序。

 、迫喾炙慕M,由組長帶領同學們視唱旋律

  4、朗讀歌詞

  5、學唱歌詞并唱熟歌曲

  三、創編歌表演

  1、創編歌詞與表演動作(學生自由組合)

  2、交流與評價

  3、設計伴奏形式(以小組為單位,商議用怎樣的形式來為歌曲伴奏)

  4、分組展示

  5、綜合評價

  四、課堂小結

在祖國懷抱里 篇2

  教學內容:歌表演《我們的祖國是花園》

  教學目標

  1、學會演唱《我們的祖國是花園》。

  2、學跳集體舞,并在學跳集體舞中學會合作。

  3、活潑有序的表演演唱。

  教學過程:

  1、創編練習:請同學展示自己的創編成果。教師和同學評價。

  2、復習歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。

  3、感受情緒:請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

  4、感受民族風格:請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同?

  5、感受歌曲節拍:一邊聽,一邊拍手。

  二、學習歌曲

  1、師范唱

  2、學生跟琴用lu哼唱

  3、師教唱

  4、齊唱

  5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合,做到活潑而有序。

  6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。

  三、自我評價:

  四、教學反思:學會跳集體舞。這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上,可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情,激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的*,這樣,民族情感、愛國主義教育都將會滲透。

在祖國懷抱里 篇3

  教學內容:

  1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

  2、節奏練習《山泉、小溪、大河》

  教學目標:

  1、通過欣賞《中國娃娃》激發學生的愛國熱情。

  2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

  3、通過節奏練習抒發對祖國的贊美之情。

  教學過程:

  一、復習:教師伴奏,請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價

  二、欣賞歌曲《中國娃娃》

  1、第一遍:請同學們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

  2、第二遍:回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河,四大發明是*、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。

  3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

  三、欣賞歌曲《中國娃娃》

  1、第一遍:請同學們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

  2、第二遍之前教師提示:這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式,你能聽辨出來嗎?(樂曲開始為齊唱,中間為合唱,第三部分為輪唱)

  3、第三遍:帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現歌曲?學生回答。

  4、第四遍:再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

  四、活動:小小作曲家《山泉、小溪、大河》

  1、出示山泉節奏

  ×   0  ×  0  ×  0   ×   0

  !     ∵恕    《!     ∵

  2、出示小溪節奏

  ×  ×  ×  ×  ×  ×  ×  ×

  淅  瀝  淅  瀝  淅  瀝  淅  瀝

  3、出示大河節奏

  ×  —  ×  -  ×  -  ×  -

  4、練習完之后做三聲部的合奏

  5、創編:請按上面的節奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

  6、用自己創編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。

  五、自我評價

  六、教學反思:對于三年級的同學來說,欣賞二聲部合唱還有些困難,尤其是在沒有歌詞的前提下,所以,在教學中,我重點讓學生聽出歌詞,感受情緒,《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯系起來,前一首唱了祖國最美麗,后者就細說了美麗在哪里:在于一座長城,兩條大河,四大發明及五岳……等條件成熟時,讓學生去查閱有關四大發明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識,會讓學生主動地掌握不少知識,另外,也讓學生了解到音樂課并非只是唱歌,它是一門藝術。包含的內容很多,有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念,提高學習興趣。

在祖國懷抱里 篇4

  在祖國懷抱里

  教學內容:

  1、  欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

  2、  歌唱《在祖國懷抱里》

  3、  集體舞《我們的祖國是花園》

  教學目標 :

  1、  通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲,培養學生熱愛祖國,為自己是一個中國人而感到自豪和驕傲的思想感情

  2、  簡單了解祖國的歷史文化

  3、  在音樂活動中學會與他人合作

  4、  鼓勵學生的創新精神

  教學重點:

  1、  有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

  2、  欣賞《中國娃娃》《最美麗》感受歌曲歡快的情緒

  3、  在集體舞中學會與人合作

  教學難點 :

  1、  唱準歌曲《在祖國懷抱里》中的休止符

  2、  在集體舞表演中做到活潑有序

  3、  “小小作曲家”的創編練習

  教學用具:

  鋼琴、錄音機、磁帶等

  課時安排:

  三課時

  第一課時

  教學內容:

  歌曲《在祖國懷抱里》

  教學目標 :

  1、  有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

  2、  歌表演《在祖國懷抱里》

  教材分析:

  《在祖國懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個樂句組成。第一樂句肯有典型的壯族音樂的特點,四度的大跳確立了歡快活潑的音樂形象,第二樂句是第一句的變化重復,音樂進行比較平穩,表現了各族小朋友間親切的交流,第三樂句是擴充的樂句,是全曲的高潮,出現了全曲音樂最高音“6”,并做反復,然后又回到與第一樂句相似的結構結束,抒發了各族兒童在祖國懷抱里快樂、甜蜜的情感。

  教學重點:

  有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

  教學難點 :

  休止符的正確“演唱”

  教學方法:

  聽唱法、討論法

  教學用具:

  鋼琴、錄音機

  教學過程 ;

  一、組織教學(略)

  二、導入  新課

  1、  請同學們看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數民族小朋友?

  2、  你還知道哪些少數民族?

  三、新授

  1、  教師范唱

  1)  請同學們聽聽歌曲中唱到了哪些民族?

  2)  教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格

  2、  錄音范唱

  3、  學唱歌曲

  1)  教師提示歌曲演唱順序

  2)  教師反復播放范唱錄音(二至三遍),讓學生用聽唱法學習歌曲

  3)  教師分樂句教唱歌曲

  4)  提示八分休止符的“演唱”

  4、  啟發學生有感情地演唱歌曲

  1)  第一至八小節用富有彈性的聲音演唱,表達出和少數民族小朋友親切交流的感情

  2)  第九十小節用連貫聲音演唱,力度中強,抒發對祖國的熱愛之情

  3)  第十一、二小節用富有彈性的聲音演唱,表達出歡快、幸福的情感

  4)  第十三至十六小節用跳躍的聲音演唱,結束句要唱準一拍,不要拖,表現出少年兒童活潑的性格特征

  5、啟發學生創編動作表現歌曲

  四、結束新課,齊唱《在祖國懷抱里》

  教學反思:

  不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同,例如:一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學,而一首曲調優美節奏復雜的歌曲就不適合,而一首民歌小調要更多地發揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表現歌曲的風格特點。

  本課教學中的鞏固教學(即創編動作),極大地提高了學生的學習積極性。由于歌詞內容很易理解,音樂形象鮮明,所以是個極佳的歌表演曲目。值得思考的是:教師的演示往往會成為學生模仿的楷模,如果學生就按照老師的示范去表演,是否就是學生被動接受呢?而這個被動接受的過程是個快樂興奮的話,是否還能說它是違背了新課標的過程?愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎?所以說:這樣的被動接受    能力認為還是有必要的。

  第二課時

  教學內容:

  1、  欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

  2、  節奏練習《山泉、小溪、大河》

  教學目標 :

  1、  通過欣賞《中國娃娃》,了解中國的四大發明、五岳等人文知識,激發學生的愛國熱情

  2、  通過欣賞歌曲《最美麗》,能聽出齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式

  3、  通過節奏練習抒發對祖國的贊美之情

  教材分析:

  《中國娃娃》是一首一段體歌曲,旋律流暢,一氣呵成,這首歌曲的歌詞很有特點:以數字一至十為每一句的開頭,包含了大量的歷史文化信息,如長城、四大發明、五岳、六合塔等常識。很好地激發了學生的民族自豪感!蹲蠲利悺肥且皇淄暫铣H卜譃樗亩,用不同的演唱形式表達了各地小朋友對祖國的贊美之情

  教學重點:

  了解我國的名勝,增強民族自豪感

  教學難點 :

  區分不同的演唱形式

  教學方法:

  聽賞法、講授法

  教學用具:

  錄音機、掛圖

  教學過程 :

  一、組織教學(略)

  二、復習舊課

  復習歌曲《在祖國懷抱里》,教師伴奏,請同學齊唱、獨唱。學生評價

  三、新課

  一)欣賞歌曲《中國娃娃》

  1、  第一遍:

  請同學聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受

  2、第二遍:

  1)  請同學們仔細聽每一句歌詞的第一個字,有什么特點?

  (由一到十)

  2)  書上的提問

 。▋蓷l大河:長江、黃河

  四大發明:火藥、印刷術、指南針、造紙術

  五岳:華山、恒山、衡山、嵩山、泰山)

  3、  第三遍:

  再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒

  二)欣賞歌曲《最美麗》

  1、  第一遍:請同學們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受

  2、  第二遍之前,教師提示:這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式你能聽出來嗎?

  3、  第三遍:帶領同學們聽三種演唱形式,請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現歌曲?學生各抒己見

  4、  第四遍:再次感受歌曲中對祖國的贊美之情

  三)活動:小小作曲家《山泉、小溪、大河》

  1、  出示圖一(山泉):音響模擬

  2、  齊奏:X 0 | X  0 | X 0 | X  0 ||

  3、  出示圖二(小溪):音響模擬

  4、  齊奏:X X | X X | X X | X X ||

  5、  出示圖三(大河):音響模擬

  6、  齊奏:X — | X — | X — | X — ||

  7、  有能力的班級可做三個聲部的合奏

  8、  創編:請按上面的節奏配上do re mi 唱一唱,奏一奏

  9、  用自己創編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏

  五、結束新課。小結本課內容

  教學反思:對于三年級的同學來說,欣賞二聲部合唱還有些困難,尤其是在沒有歌詞的前提下,所以,在教學中,我重點讓學生聽出歌詞,感受情緒,《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯系起來,前一首唱了祖國最美麗,后者就細說了美麗在哪里:在于一座長城,兩條大河,四大發明及五岳……

  等條件成熟時,讓學生去查閱有關四大發明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識,會讓學生主動地掌握不少知識,另外,也讓學生了解到音樂課并非只是唱歌,它是一門藝術。包含的內容很多,有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念,提高學習興趣。

  第三課時

  教學內容:

  集體舞《我們的祖國是花園》

  教學目標 :

  1、  學會跳集體舞《我們的祖國是花園》

  2、  在學跳集體舞

  3、  活潑而有序地表演

  教材分析:

  《我們的祖國是花園》是一首維吾爾族兒童歌曲。在我國各地廣為流傳。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口,其節奏緊密,舞蹈性強,樂曲響起,我們仿佛置身于身著節日盛裝,熱情洋溢的維吾爾族小朋友之中,邊歌邊舞,同聲歌唱偉大的祖國

  教學重點:

  學跳集體舞

  教學難點 :

  有序地表演

  教學方法:

  榜樣示范法、實踐法

  教學用具:

  錄音機、VCD

  教學過程 :

  一、組織教學(略)

  二、復習舊課

  復習歌曲《在祖國懷抱里》

  三、新授

  一)              熟悉歌曲

  放《我們的祖國是花園》的錄像,學生觀看。

  1、  師:你能感受到這首歌曲的情緒嗎?生答

  2、  師:你能學會其中的幾個舞蹈動作?生表演

  3、師:誰能告訴老師這是一首哪個民族的歌曲?(維吾爾族)

  4、你曾經學過這種風格的歌曲嗎?請唱給大家聽聽或大家一塊來唱唱好嗎?!

 。ń處煆椬,學生歌唱。如《娃哈哈》)

  二)              感受歌曲節拍、情緒

  要求:一邊聽,一邊拍手

  三)              創編動作或模仿基本舞蹈動作

  1、  教師與學生一起創編動作

  2、  學生全體統一動作

  教師小結示范動作,學生模仿

  四)              集體舞

  一邊聽歌曲,一邊表演

  全體同學兩人一隊,順時針方向站或雙圓圈隊形

 。1—       4小節):每小節的第一拍拍手,第二拍手腕外翻,右手放在胸前,右手上舉,腳踮步

  (5—  8小節):內圈(女生)上肢動作同上,向左跨步,外圈(男生)向右跨步,雙手向一側上舉做敲鼓動動作

 。9—12小節):內圈(女生)單膝下蹲,手心向下放在脖子處,做動脖;外圈(男生)圍繞內圈(女生)轉圈。腳踮步,雙手向一側上舉拍手。

  四、結束新課

  教學反思:

  這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上,可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情,激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的欲望,這樣,民族情感、愛國主義教育都將會滲透。

  )

在祖國懷抱里 篇5

  教學內容:學習歌曲《在祖國懷抱里》

  教學目標:

  1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

  2、歌表演《在祖國懷抱里》。

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、請同學們看看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

  2、你還知道那些少數民族?

  二、范唱

  1、教師范唱:

  教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格(學生知道也可請同學們自己介紹)

  2、錄音范唱:請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

  三、學唱歌曲

  1、教師提示歌曲演唱順序。

  2、教師反復播放范唱錄音(2-3遍),讓學生用聽唱法學習歌曲。

  3、教師分句教唱歌曲。

  4、提示八分休止符的“演唱”。

  四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

  五、啟發學生創遍動作表現歌曲。

  六、自我評價

  七、教學反思:不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同,例如:一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學,而一首曲調優美節奏復雜的歌曲就不適合,而一首民歌小調要更多地發揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表現歌曲的風格特點。

  本課教學中的鞏固教學(即創編動作),極大地提高了學生的學習積極性。由于歌詞內容很易理解,音樂形象鮮明,所以是個極佳的歌表演曲目。

在祖國懷抱里 篇6

  教學內容:歌表演《我們的祖國是花園》

  教學目標

  1、學會演唱《我們的祖國是花園》。

  2、學跳集體舞,并在學跳集體舞中學會合作。

  3、活潑有序的表演演唱。

  教學過程:

  1、創編練習:請同學展示自己的創編成果。教師和同學評價。

  2、復習歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。

  3、感受情緒:請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

  4、感受民族風格:請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同?

  5、感受歌曲節拍:一邊聽,一邊拍手。

  二、學習歌曲

  1、師范唱

  2、學生跟琴用lu哼唱

  3、師教唱

  4、齊唱

  5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合,做到活潑而有序。

  6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。

  三、自我評價:

  四、教學反思:學會跳集體舞。這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上,可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情,激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的欲望,這樣,民族情感、愛國主義教育都將會滲透。

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