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第四課 成吉思汗與忽必烈教案(川教版)

發布時間:2019-06-01

第四課 成吉思汗與忽必烈教案(川教版)

第四課 成吉思汗與忽必烈
教學目標
一、識記與理解:蒙古族的興起;成吉思汗統一蒙古。元朝的統一;行省制度和民族融合;了解忽必烈的改革措施,理解元朝統一的進步性和文天祥抗元的正義性。
二、能力與方法:在教師的幫助下,分析元朝完成國家統一的原因,正確認識元朝統一全國的意義及對文天祥抗元斗爭的評價,培養學生辯證地分析歷史問題的能力。培養學生多角度觀察事物的能力。
三、情感態度價值觀:成吉思汗統一蒙古各部,建立蒙古政權,對蒙古社會的發展起了積極的作用。文天祥堅持抗元的正義之舉及被俘后不畏威脅、堅貞不屈、從容赴死的崇高氣節已成為中華民族性格的象征,其寶貴的精神遺產將光照后人,從而培養學生的愛國主義精神。元朝的統一和一些制度的施行,促進了我國統一多民族國家的鞏固和民族的融合。
教學重點、難點:
1、重點:成吉思汗統一蒙古各部。忽必烈建元及其實施的措施。
2、難點:元朝統一與文天祥抗元的關系。
教學方法:講述、討論、閱讀歸納
教學過程:
一、導入新課:用騰格爾《蒙古人》flash歌曲導入新課。這首歌反映了蒙古人生活的情景及習俗,今天我們一起來了解蒙古族的兩位杰出人物。成吉思汗與忽必烈。
二、講解新課:
(一)、成吉思汗統一蒙古
1、蒙古民族的生活介紹;北方、游牧民族
2、12世紀時的蒙古。出現奴隸和奴隸主,各部落貴族經常進行戰爭。蒙古各部四分五裂。
3、12XX年,鐵木真統一蒙古建立蒙古汗國。不久東征西討建立龐大的蒙古帝國。
(二)、忽必烈建立元朝和統一中國
1、蒙古1227滅西夏,1234年聯合南宋滅金為統一中國奠定了基礎。
2、1271年忽必烈建立元朝。
3、1276年,元軍攻占南宋都城臨安,南宋滅亡。
4、文天祥抗元。介紹文的事跡及《過零丁洋》一詩。
5、元朝的改革措施。中央:設置中書省及宣政院;地方:行省制度和澎湖巡檢司;農業:重視農業生產和推廣棉花種植技術。水利:治理黃河和開鑿通惠河和會通河。
6、《馬可•波羅行記》展示了一個富饒神奇的東方世界。
(三)、民族關系的發展
閱讀小字了解一些民族融合的史實。
1、新的“漢人”。
2、回族的形成。信仰伊斯蘭教。
三、課堂小結:教師梳理知識結構與線索。
四、學習與探究        五、作業:《學習輔導》
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