夏朝和商朝教案
第4課 夏朝和商朝
【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),知道禪讓制到王位世襲制的演變。了解夏、商的更替。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí) 與能力:記住中華大地上國家產(chǎn)生的大概時(shí)間和標(biāo)志,記住商朝后期的都 城。理解夏朝在我國歷史的重要地位。了解商朝繁榮的主要表現(xiàn)。
過程與方法:通過對(duì)夏、商歷史的講解,指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法去分析概括歷史特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史的能力。通過對(duì)禹、成湯等歷史人物 的評(píng)價(jià),培養(yǎng)評(píng)價(jià)歷史人物的初步能力。初步了解公元紀(jì)年法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)國家形成的相關(guān)知識(shí),進(jìn) 行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。 通過夏、商歷史的學(xué)習(xí),更多地了解祖國悠久歷史,進(jìn)行愛國主義教育。培養(yǎng)是非分明、愛憎分明的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):夏朝的建立和盤庚遷殷。
難點(diǎn):夏朝建立的標(biāo)志;國家的含義與形成原因。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生讀課文引言
2.教師引入:禪讓的最后一個(gè)部落 聯(lián)盟首領(lǐng)是誰?(生答:禹 )在禹之后又是如何傳承的呢?禹建立的夏朝與原始氏族部落有什么區(qū) 別?
二、新課講授
(一)夏朝----我國的 第一個(gè)王朝
1、夏朝的建立:公元前2070年,禹已建立了我國歷史上第一個(gè)王朝,歷史上稱為----夏朝。主要統(tǒng)治范圍在今河南西部、山西南部一帶。
借助于數(shù)學(xué)上的“數(shù)軸”解釋“公元紀(jì)年法”。
2、夏朝的統(tǒng)治
①禹死后,其王位是如何繼承的呢?這與禪讓有什么不同 ?這種王位的繼承方法稱為什么?
②要求學(xué)生談啟是如何鞏固其統(tǒng)治地位的?并提醒學(xué)生注意“奴隸“兩個(gè)字。
③為什么把禹開始這個(gè)政權(quán)稱為國家呢?它與前面的部落聯(lián)盟有何不同?(指導(dǎo)學(xué)生從建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄、修筑城堡和宮殿來加以理解。)
(二)、商朝的建立與遷都
1、商朝的建立:約公元前16XX年,商部落的首領(lǐng)成湯 打敗夏桀,滅亡夏朝,建立商朝。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字的問題“說說夏 桀是一個(gè)怎樣的君主?你認(rèn)為成湯滅夏的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的還是非正義的
2、商朝的遷都:約公元前13XX年,商王盤庚把都城遷到殷。從此,商的都城穩(wěn)定下來。
(三)商朝的盛衰
1、商朝的疆域:學(xué)生閱讀教材上的地圖,說說商朝疆域四至。
2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:觀察插圖說明了什么?然后閱讀教材,說說商朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的表現(xiàn)?并要求學(xué)生來概括。
3、商朝的滅亡:知道商紂王的暴政導(dǎo)致商朝滅亡,找找夏、商亡的共同原因。
(四)課堂小結(jié)
師生共同歸納
(五)情感教育
學(xué)習(xí)本課,對(duì)你有何啟示?
(六)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題
【教學(xué)后記】略