夏朝和商朝教案
第4課 夏朝和商朝
【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。了解夏、商的更替。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí) 與能力：記住中華大地上國家產(chǎn)生的大概時(shí)間和標(biāo)志，記住商朝后期的都 城。理解夏朝在我國歷史的重要地位。了解商朝繁榮的主要表現(xiàn)。
過程與方法：通過對(duì)夏、商歷史的講解，指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法去分析概括歷史特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史的能力。通過對(duì)禹、成湯等歷史人物 的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)評(píng)價(jià)歷史人物的初步能力。初步了解公元紀(jì)年法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)國家形成的相關(guān)知識(shí)，進(jìn) 行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。 通過夏、商歷史的學(xué)習(xí)，更多地了解祖國悠久歷史，進(jìn)行愛國主義教育。培養(yǎng)是非分明、愛憎分明的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：夏朝的建立和盤庚遷殷。
難點(diǎn)：夏朝建立的標(biāo)志；國家的含義與形成原因。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生讀課文引言
2.教師引入：禪讓的最后一個(gè)部落 聯(lián)盟首領(lǐng)是誰？（生答：禹 ）在禹之后又是如何傳承的呢？禹建立的夏朝與原始氏族部落有什么區(qū) 別？
二、新課講授
（一）夏朝----我國的 第一個(gè)王朝
1、夏朝的建立：公元前2070年，禹已建立了我國歷史上第一個(gè)王朝，歷史上稱為----夏朝。主要統(tǒng)治范圍在今河南西部、山西南部一帶。
借助于數(shù)學(xué)上的“數(shù)軸”解釋“公元紀(jì)年法”。
2、夏朝的統(tǒng)治
①禹死后，其王位是如何繼承的呢？這與禪讓有什么不同 ？這種王位的繼承方法稱為什么？
②要求學(xué)生談啟是如何鞏固其統(tǒng)治地位的？并提醒學(xué)生注意“奴隸“兩個(gè)字。
③為什么把禹開始這個(gè)政權(quán)稱為國家呢？它與前面的部落聯(lián)盟有何不同？（指導(dǎo)學(xué)生從建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄、修筑城堡和宮殿來加以理解。）
（二）、商朝的建立與遷都
1、商朝的建立：約公元前16XX年，商部落的首領(lǐng)成湯 打敗夏桀，滅亡夏朝，建立商朝。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字的問題“說說夏 桀是一個(gè)怎樣的君主？你認(rèn)為成湯滅夏的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的還是非正義的
2、商朝的遷都：約公元前13XX年，商王盤庚把都城遷到殷。從此，商的都城穩(wěn)定下來。
（三）商朝的盛衰
1、商朝的疆域：學(xué)生閱讀教材上的地圖，說說商朝疆域四至。
2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：觀察插圖說明了什么？然后閱讀教材，說說商朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的表現(xiàn)？并要求學(xué)生來概括。
3、商朝的滅亡：知道商紂王的暴政導(dǎo)致商朝滅亡，找找夏、商亡的共同原因。
（四）課堂小結(jié)
師生共同歸納
（五）情感教育
學(xué)習(xí)本課，對(duì)你有何啟示？
（六）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題
【教學(xué)后記】略