第18課 秦漢開拓西域和絲綢之路
第16課 秦漢開拓西域和絲綢之路教學目標
(一)知識目標
1.掌握張騫出使西域，西漢設西域都護，西域和絲綢之路的概念；班超經營西域；甘英出使大秦，大秦使臣來東漢。
2.了解秦漢和朝鮮、日本的交往。
(二)能力目標
1.通過指導學生看圖，培養學生的觀察能力和識圖能力。
2.通過引導學生討論和回答問題，培養學生表述、歸納史實和認識、分析問題的能力。
(三)德育目標
1.兩漢通使西域，溝通了中原和西域的聯系，奠定了我國對新疆管轄的基礎。
2.張騫和班超出使西域，是古代歷史上的創舉。以他們所表現的精神教育學生，使學生形成良好的品格。
3.絲綢之路的開通和東漢與大秦的往來，促進了東西方的經濟文化聯系；古代中國絲織品在國際上享有的盛譽和先進文化對東亞鄰國的影響，是炎黃子孫的驕傲。
教學重點、難點
1.重點：張騫第一次出使西域、絲綢之路和班超經營西域。
2.難點：絲綢之路。
教學手段
1.數字投影儀。
2.電腦及自制課件。
教學過程
(一)導入
(投影圖片：秦始皇端坐在寶座上，一名跪著的侍從雙手舉著盛滿葡萄的托盤獻給他)同學們請看，這是一位同學畫的想象畫。他參照教材，把秦始皇畫得十分傳神，葡萄畫得也非常逼真，可是，這幅畫有一個“歷史”錯誤，你知道錯在哪兒嗎？盡管秦始皇唯我獨尊，富有四海，但當年的他卻吃不到我們今天常吃的水果——葡萄。因為葡萄是從西域傳來的，而西域與中原的交通是在西漢時開通的。那么，西域在何方？是誰開辟了中原和西域交往的道路？絲綢之路是怎樣聞名于世的？秦漢時期，我國同哪些國家有著友好交往？帶著這些問題，我們來學習第16課：秦漢開拓西域和絲綢之路(板書)。
(二)講授新課
我們先學習中原王朝與匈奴的和戰關系(板書)。首先請一位同學給大家介紹一下匈奴這個古代的民族。秦漢時期匈奴不斷南侵，中原王朝與匈奴時戰時和，這就直接影響到了河套與西域等地區的發展。
侵同學們仔細閱讀這部分內容，然后填表
時代 戰 和
秦始皇 蒙恬收復河套，移民戍邊
漢高祖 “白登之圍”，戰敗 和親政策
文帝、景帝 和親政策
漢武帝 衛青、霍去病北伐匈奴
漢元帝 和親政策(昭君出塞)
總的說來，中原和匈奴的戰爭并不能阻止雙方的經濟文化的交往，而雙方的和平共處更是促進了各自的社會發展。
接下來，我們學習張騫通西域(板書)。請同學們看教材及《張騫通西域路線示意圖》(此圖制成課件，簡稱《西域圖》)。注意：①西域的概念；②西域分布的國家和民族。(學生回答，同時投影《西域圖》，此時隱去出使路線箭頭。學生答西域概念時，玉門關、陽關及今天新疆范圍的標志閃爍顯示)玉門關、陽關是漢朝的西大門，由此往西，今天新疆以及和新疆相鄰的中亞各國，漢代以來古人統稱之為西域。這里分布有三十六國之多。這些國家大多人數很少，最多的烏孫人口是36萬。這里的居民有的經營農業，有的從事畜牧業。各國語言不同，各自獨立。西漢初年，匈奴勢力伸展到西域，征服了西域各國。匈奴貴族向各國征收賦稅，榨取財富，把當地人民當作自己的奴隸。教材的小字部分講述了匈奴單于殺死大月氏國王，并把大月氏國王的頭骨制成酒器，大月氏人被迫離開自己的家園，向西遷徙。這可以說是匈奴貴族殘酷壓迫西域各國人民的典型事例。西域各國人民特別是大月氏人對匈奴無比痛恨。