華夏之祖示范教案
鞏固小結
（指導學生完成課堂練習、布置準備“活動課一”）
1、 作圖講解“原始社會的終結”
漫長的原始社會走向終結 （約公元前2070年）進入奴隸社會
2、黃帝被尊稱為我們的“ ”，是因在他領導下打敗了東方的 部落，還有許多發明在這時出現，為日后 族的形成奠定了基礎。（人文初祖、蚩尤、華夏） 3、堯舜禹時期，用“ ”的辦法來推選部落聯盟首領。（禪讓） 4、我國原始社會結束在 時期。這樣說的理由是：約 年，禹建立 朝，從部落聯盟首領轉變為奴隸制國家的國王。（禹、公元前2070、夏） 5、你還聽到過哪些有關黃帝、炎帝、堯、舜、禹的傳說？給大家講講好嗎？（略） 6、組織學生準備“尋找歷史”（見17頁《活動課一》）。 a.填寫“尋找歷史的途徑”：古錢幣、古代遺址（名勝古跡）、長輩親人、圖書館、博物館、展覽會、電腦網絡、書籍文獻（族譜家譜）、古董文物等。（必答題，按人評比） b.“設計‘三明一日游’路線”，把最值得觀光的名勝古跡列于其中，做好合理的時間安排。（與c同為選做題，按小組評比） c.“找一找”：遠古居民吃的食物是如何演變的?（收集實物或照片、圖畫，寫出說明文字，舉辦“小小展覽臺”。） d.各組擬訂評選“最寬的歷史途徑”、“最佳導游”、“最佳展覽臺”的條件，經過篩選綜合，最后公布。（這是組長和科代表的任務，應在活動前完成。）