七年級歷史與社會第一單元教案
綜合探究一 從地圖上獲取信息
教 學
目 標
學會根據實際情況選擇不同比例尺的教學內容，選擇不同類型的地圖，從地圖中獲取信息以解決實際問題。具備一定獨立解決問題的能力與人合作解決實際問題的能力。
教材分析
重點
根據現實需要選擇和使用合適的地圖
難點
根據實際情況選擇不同類型的地圖，從中獲取信息以解決實際問題。
教具
各類地圖、鄉土教材
復習舊課導入新課
一、選擇合適的地圖
提問：請同學們觀察1—11a和1—11b兩幅地圖，看看它們有什么相同點？
提問：哪幅地圖表示的范圍大？哪幅地圖表示的范圍小？
提問：如果想了解福州與中國臺灣之間的相對位置和大致距離，應該選擇哪幅地圖？
提問：如果要坐火車游覽中國臺灣，應選擇哪幅地圖？
總結：由此可見，反映區域范圍越大的地圖，圖上內容越簡單，而反映區域范圍越小的地圖，圖上內容越豐富。
二、巧用地圖
如果張京要坐火車從北京到杭州旅游，他該選擇哪種地圖來確定線路？
1、交通圖
提問：他應該如何安排線路？可以有哪些不同線路？
展示：《中國鐵路干線圖》
提問：根據你們確定的線路，沿途會經過哪些城市？
展示《杭州交通圖》
展示：等高線圖。
敘述：等高線越密集的地方，地勢越陡峭；等高線越稀疏的地方，地勢起伏越平緩。
教
學
過
程
提問：當我們拿一張《張家界風景旅游區地圖》，該如何安排兩天的行程？
1、 請在圖上找到入口處？你準備從哪個門進？從哪個門出？
2、 請在圖上找到住宿的賓館，你準備晚上哪個賓館住宿？
3、 根據上述選擇，確定第一天和第二天所要游覽景點的范圍。
4、 根據你所確定的范圍，再合理安排具體的旅游景點總結：通過上面的學習，我們認識了交通圖、旅游圖、等高線圖和歷史變遷圖及其運用。
布置作業
練習冊1----7題
板書設計
一、選擇合適地圖
二、巧用地圖
教學后記
第一課 我的家在哪里一、教學目標：從自己所在的社區入手，感受社區生活體會社區功能。初步掌握地圖的三要素。能夠根據平面圖上的方向，描述一個地點的具體位置，利用比例尺測量實地距離。
二、教材分析：重點----初步掌握地圖的三要素；難點----利用比例尺測量實地距離；教具----地圖、地球儀。
三、教學過程：新課導入—— 教師在課前布置調查活動，讓學生了解自家周圍的環境。課上首先請同學們互相交流各自的調查結果。然后，教師在引出社區的概念。
講授新課——
（一）從社區看我家
1、考慮到學生的認識水平和已有經驗，可先提出“怎樣讓朋友了解自己家的位置和環境？”的問題，然后再以此問題過度到地圖知識的教學上來。
2、將全班同學分成若干小組，以小組為單位認真觀察1—1圖，和1--2找出它們的差異。各小組展開競賽，看哪個小組觀察的最仔細，差異找的最多。
例如，兩圖的方向不同、符號的形狀、大小和顏色有異、圖幅有大有小等。在此基礎上，可以進行角色扮演，完成圖下第二小題。可以讓一組扮演杜鵬，一組扮演王鵬，分別描述這兩張地圖，看其他同學能否聽明白。教師可作適當引導，自然地過度到“怎樣修改，才能使別人容易讀懂？”的問題。