七年級歷史與社會第一單元教案
3、地圖三要素和閱讀卡的教學
老師帶領學生讀1—3，并與前面兩圖加以比較，引導學生觀察、發現它們在哪些方面存在差異，哪幅圖反映的事物更清晰明確，分析圖1—3對圖1—1和1—2在哪些方面做了改進。一邊比較，一邊閱讀圖旁對三要素的理解和認識。然后帶領學生閱讀“地圖的語言”。
4、圖例的教學
為使學生迅速準確地認識地圖上的地理事物，掌握獲取信息的方法，可在教學中將形狀相似或相近的符號進行分類，如首都、省級別行政中心和一般城市為一組；洲界、國界、未定國界和地區為一組等等，讓學生進行比較并試著找出它們的主要區別，加以識記。
（二）在社區中生活
1、社區的功能先提問學生“我們人人都生活在社區里，但可能不自覺或很少留意。那么，現在大家就想想看，我們能在社區里做什么？”啟發學生回想日常生活，如社區提供的各種家政服務、為居民創造潔凈舒適的生活環境等等，居民可以在社區內鍛煉身體、購物、交友、共商大計以完善社區建設等，然后教師總結歸納學生的發言，“同學們說的這些都反映了社區功能。社區有哪些功能呢？我們一起看書上這四張圖片。” 在學生學習討論后，全班互相介紹自己家所在社區的情況。視教學時間和學生情況，還可以進一步引發學生關注自己生活的區域，留意身邊的事物，拓展思考：1、你還知道社區有哪些功能？ 2、我們還可以為改善社區做什么？
2、自我測評 (1)、目的是看學生能否將所學的地圖知識運用到繪制平面圖上來，同時還能看出學生是否善于觀察身邊事物。給出各個景物之間的實地距離和平面圖的比例。只要方向正確、比例尺適當、圖例清晰，就能達到教學目標。
(2)、根據各人愛好、特長和條件，不拘方式的課外活動，可以充分發揮學生的個性、主動性和創造性。只要學生創作的內容能夠反映社區環境和生活，不論何種形式教師都應給予鼓勵。
板書設計—— 我的家在哪里
（一）從社區看我家一、認識平面圖
二、地圖的三要素
三、認識圖例
（二）在社區中生活
一、社區的功能
二、自我測評
布置作業
第二課 多種多樣的社區
教 學
目 標
識別一些常見類型的社區。感受區域差異的存在，理解區域差異聯系的必要性。能正確觀察和閱讀圖表，形成從圖表中獲取信息和分析概括的能力。
教材分析
重點
知道社區的類型和它們之間的差異和聯系
難點
正確觀察和閱讀圖表，形成從圖表中獲取信息和分析概括的那力。
教具
社區圖
第二課 多種多樣的社區
復習舊課導入新課
上節課我們學習了社區的環境和功能等內容，社區有經濟、政治、文化教育和管理等方面的功能。按照不同的功能，社區還可分為不同類型，那么，社區大致有哪些類型呢？今天我們就一起來學習新課多種多樣的社區。
正文
1、社區的類型
功能社區
自然社區
行政社區
類型
圍繞人的不同社會活動形成的區域
自然形成的社會生活區
以行政管理范圍來確定的區域
舉例
大學區、工業區
村落、城鎮
鄉、鎮、縣、市
教