七年級歷史與社會第三單元教案
綜合探究三 游歷華夏
教 學
目 標
運用所學知識解決實際問題的能力，培養關注社會生活，熱愛祖國的強烈情感。
教材分析
重點
培養學生參與社會生活、解決實際問題的能力。
難點
如何讓學生分工合作，收集分析資料、獲取信息，提高探究的能力。
教具
教
學
過
程
播放：旅游風光片。
敘述：在欣賞旅游風光片的時候，從同學們的表情和眼神中，我看到了你們內心的強烈渴望。
提問：眼見為實，你們最想去什么地方旅游觀光、探險？
敘述：在同學們的回答中，我發現：大家最感興趣的往往是與現在生活的環境有顯著差異的城市或景點。一條優秀的國內旅游線路，應該體現我國地區之間顯著的差異，展示豐富多彩的自然和人文景觀。
提問：課文中提供的旅游線路有什么優點？
探究學習工作單
探究小組—— 記錄員——
旅游線路——————————————————
旅游景觀
交通工具
線路特色
教
學
過
程
模擬旅行，考察訪問
1、學生分析處理資料
2、合作學習、討論線路沿途的自然和人文景觀。
3、討論如何因地制宜的發展經濟
4、整理材料，寫出報告。
展示成果，組織交流
學生評價，教師小
布置作業
練習冊1---9題
板書設計
一、 旅游線路
二、模擬旅行
教學后記
第一課 國土和人民
教 學
目 標
知道我國的面積、地理位置、疆域和鄰國，瀕臨的海域和島嶼
知道我國行政區的劃分
教材分析
重點
我國的地理位置行政單位及人口民族的分布
難點
我國人口和民族分布特點
教具
我國民族分布圖
教
學
過
程
新課導入
提問：XX年11月1日，我國進行了第五次人口普查，你是通過怎樣的途徑獲取有關信息的？
承轉：今天我們一起來學習中國的人口和民族。
一、 眾多的人口
展示：中國與世界自然資源分比較表
展示：中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口比較圖。
承轉：我國不僅是世界上人口最多的國家，而且分布很不均勻。
展示：中國人口密度的分布圖
歸納：我國人口分布特點是不平衡。
黑河—騰沖
人口占全國人口
東南部
94%
西北部
6%
提問：為什么中國人口會出現東密西疏的狀況？
展示：《中國地形圖》和《中國人口分布圖》
歸納：中國人口分布東密西疏，東部多為平原區，適于人們生產和生活，西部多為高原和沙漠，不利于人民生產和生活。中國人口分布東密西疏，這是由自然條件、社會經濟、開發時間的長短決定的。東部人口過分集中，會給經濟發展和社會生活帶來一系列問題，如環境污染、交通擁擠、住房困難、失業人口增多、社會秩序混亂等。西部人口稀少，人才資源缺少。