七年級歷史與社會第三單元教案
展示：《長江流域圖》
展示：《長江三峽工程圖》
教
學
過
程
提問：1、長江三峽水利樞紐建成后對長江流域有什么重要意義？
2、長江上游的森林對長江的防洪有什么作用？
歸納：森林是地球表面的綠色“地毯”，具有防風固沙、保持水土、防御自然災害的作用。生態環境是人類賴以生存和發展的基礎，改善和保護生態環境、實施可持續發展，是我國 的一項基本國策。
布置作業
練習冊9---12題
板書設計
一、 黃河
二、 長江
教學后記
“一方水土養一方人”教學設計
教材分析：本課主要介紹中國氣候的地區差異而造成不同地區不同的生產、生活方式。其中以南北方、東西部差異為主線，重點聯系實際探討形成這些差異的原因。同時，激發學生尊重各地人們的社會生活、風土人情等特點以及愛國、愛家鄉的情感。教學目標：1、通過讀圖了解中國南北方的分界線、氣候差異及其原因。2、了解南北方氣候差異對當地人生產、生活方式的不同影響。3、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。教學重點：秦嶺——淮河地理分界線、南北方氣溫和降水的特點。教學難點：培養學生讀圖能力及合作交流能力。教學過程：〔導課〕同學們，我們先來欣賞一個動畫，這個動畫的名字叫做《東北人都是活雷鋒》，看了這個動畫后，請同學們談一談這個動畫里面的東北人是怎樣的？ 〔學生〕略。〔教師〕東北人有東北人的生活習俗，同樣南方人也有南方人獨特的風土人情，正如中國的一句俗語“一方水土養一方人”。這節課，我們就一同走進第三單元第三課，共同探究南北方的氣候差異及形成原因。〔講述〕請同學們在中國地圖中指出東北三省及湖北的地理位置，中國國土遼闊，由于各地的地理位置、自然、人文地理的特點不同，全國可劃分為北方地區、南方地區、西北地區、青藏四大區域。老師的家鄉屬于哪一地理區域？你們的家鄉屬于哪一地理區域？〔學生〕略。〔過渡〕那么南北方的分界線是什么？南北方在氣候、自然景觀方面有哪些不同呢？〔展示〕《秦嶺——淮河分南北》錄像。〔學生回答〕略。〔結論〕我們習慣上以秦嶺——淮河為界，大體上把東部季風區劃為南方、北方。秦嶺——淮河一線以北為北方，秦嶺——淮河一線以南為南方。〔展示〕南北方圖片，請同學們分一分類，如果能說出是什么景觀就最好了！ 一組圖片 吉林霧淞 二組圖片 哈爾濱雪雕