第13課 燦爛的宋元文化 教案（通用2篇）
第13課 燦爛的宋元文化 教案 篇1
第13課 燦爛的宋元文化（一）教案
學習目標：
1、掌握宋元時期燦爛輝煌的科學技術成就的基本概況。
2、引導學生觀察插圖、進行想象、分析史料，探究活字印刷術、指南針和火藥的發過程，培養其感知歷史、想象歷史的思維能力。
3、引導學生分析宋元科技高度發展的原因使他們認識到我們的祖先在科技和文化方面居于世界領先地位，中華民族對人類文明的貢獻巨大，從而激發出強烈的愛國主義情感和民族自豪感。
學習重點：活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播
學習難點：宋元科技高度發展的原因
學習過程：
�。ㄒ唬� 自主學習：
學生閱讀72-74頁“導入框”、課文、插圖和“動腦筋”內容，自學并回答以下問題：
1、宋元時期聞名世界的重大科技成就是哪三項？其發明的時間、應用及外傳的情況？（可組內討論）
2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他們的科技成就主要有哪些？他們有哪些優秀品質值得我們學習？
3、試分析宋元科技高度發展的原因？（組內討論完成）
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1、我的問題：……
2、我們的問題：……
3、老師的問題：
1、對比雕版印刷和活字印刷的不同，你認為有哪些變化？
2、結合課文“南宋突火槍”、“元代火炮”和導入框“火箭”插圖，“動腦筋”：它們和今天的火箭發射原理是否相同？
3、教師對自主學習中的第三個問題加以引導，并通過師生的合作規范完成對此題的作答。
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通過本課的學習，談談中國的四大發明對世界歷史的影響。
�。ㄋ模┫到y總結：
宋元的科技成就：1、活字印刷術
2、指南針 （發明、應用、外傳）
3、火藥
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1、歐洲到15世紀才有活字版，比畢升的發明晚（ ）
a、3XX年 b、4XX年 c、8XX年 d、10XX年
2、我國制成最早的指南儀器是在（ ）
a、戰國時期 b、兩漢時期c、唐朝時期 d、北宋時期
3、推測一下誰最有可能使用突火槍（ ）
a、蒙恬 b、孫武 c、衛青 d、岳飛
4、宋元時期是我國古代科技發展的高峰時期，其標志性的成就是①造紙術的發明②活字印刷術的發明③指南針應用于航海④火藥的廣泛使用（ ）
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
5、閱讀下列材料
材料一 《韓非子﹒有度》記載：“先王立司南以端朝夕（指東西方向）�！�
材料二 據《萍洲可談》載，北宋時有人在應州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”。
材料三 馬克思在《機器、自然和科學的應用》中說：“火藥、指南針、印刷術——這是預兆資產階級社會到來的三打發明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立殖民地，而印刷術則變成了新教的工具，總的來說變成科學復興的手段�！�
材料四 魯迅先生在《電的利弊》中說：“外國人用羅盤針航海，中國人用它來看風水�！�
讀后請回答：
�。�1）我國古代所奉獻于人類的四大發明是 、 、 、
。
�。�2）依據材料并結合所學知識，指出司南和指南針所發揮的作用。
�。�3）如何理解材料三的內容？材料中提到的指南針、印刷術和火藥在宋元時期的發展狀況怎樣？
�。�4）材料四中魯迅先生揭露了當時中國社會的什么問題？
�。┊斕梅此迹�
說出這節課的收獲和不足。
第13課 燦爛的宋元文化 教案 篇2
第13課 燦爛的宋元文化（一）
【教師寄語】
學習燦爛的宋元科技文化，感受中華民族的智慧和偉大.
【學習目標】
1、掌握宋元時期活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播，了解科學家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻，由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。
2、通過師生互動，生生互動，人機互動，合作探究三大科技（活字印刷術、指南針、火藥）的發明、改進和應用
3、通過學習宋元時期的科技，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感。通過反思古今科技的落差，培養學生振興中華、趕超世界先進科技的歷史責任感。學習古代科學家勤于探索、勇于創新的精神，樹立社會主義榮辱觀。
【重點難點】
重點：活字印刷術、指南針和火藥的發明，
難點：中國古代四大發明對世界歷史的影響。
【學習過程】
一、【自主學習、知識梳理】
基礎識記：（小組合作交流，疑難問題做好標記）
1.（ ）是我國古代科技發展的高峰時期，（ ）、（ ）是這一時期科技的重大成就。
2、活字印刷術的發明：(1)北宋時（ ）發明了活字印刷術。
（2）活字印刷術的優點是：（ ）、（ ）。
�。�3）活字印刷術發明的意義： 。
3.指南針和火藥的應用：（1）戰國時期，人們利用磁石（ ）的特性，制成（ ），這是世界上最早的指南儀器。
�。�2）北宋時，制成（ ），開始用于航海事業；（ ）時期，廣泛用于航海事業。
�。�3）傳播：由（ ）人傳入歐洲。
意義： 。
�。�4）火藥是我國古代（ ）發明的。
（5）火藥的應用：（ ），火藥開始用于軍事；（ ）時期，火藥廣泛用于戰爭。
（6）我國古代的四大發明是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4、沈括可郭守敬：閱讀課本74頁小字，概括沈括和郭守敬在科技方面的貢獻。
三、【合作探究】
1、英國科學家培根說：“印刷術、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發明在人類的事業中產生更大的力量和影響。”
請根據自己對培根這段話的理解，試評價中國古代四大發明對世界文明進程的貢獻。
2、列表概括我國宋元時期的科技成就。
四、【典型引導】
1.我國古代煉丹家發明的火藥很早就用于軍事，下列戰爭中最不可能使用火藥武器的是
a. 隋末農民戰爭 b.蒙古軍隊滅金的戰爭
c. 南宋將領抗擊金軍的戰爭 d.文天祥抗元的戰爭
五、【課堂小結】
1、是什么因素促使宋元時期取得豐碩的科技成果？
a、政治、經濟、文化等
b、隋唐文化的影響，外來文化
c、各族人民聰明
六、【.達標測試】
�。ㄒ唬�、選擇題
1.注重發明和創新是中華民族的優秀品質。北宋時期，發明活字印刷術的是（ ）
a.張仲景 b.祖沖之 c.賈思勰 d.畢升
2.當時在海上航行時，“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”，這個“當時”是指：（ ）
a.戰國時期 b.唐朝 c.北宋 d.元朝
3.四大發明是中華民族對世界文明的重大貢獻，其中為后來歐洲航海家的航�；顒觿撛炝藯l件的發明是（ ）
a.造紙術 b.印刷術 c.指南針 d.火藥
4.生活在南宋的讀書人，要想印刷精美的書籍，他會采用的印刷方式是（ ）
a.活字印刷 b.雕版印刷 c.刻竹簡 d.手抄
5.有很多發明都來源于現實生活中的發現和實踐，那么火藥是怎樣發明的（ ）
a.化學實驗中發明的 b.煉丹家煉制丹藥時發明的
c.兩軍交戰中發明的 d.過節時燃放爆竹發明的
6.與隋唐時期相比，宋元文化的最主要特點是（ ）
a.處于世界領先地位 b.使中國古代文化達到高度繁榮
c.影響且促進了歐亞世界聞名的進步 d.傳統科學技術開始衰落
7.“以火箭射城外茅屋，延及官軍營”，這是史書對我國古代一次起義軍作戰情況的記載。起義軍使用火箭的現象最早發生于（ ）
a.東漢末年 b.隋朝末年 c.唐朝末年 d.元朝末年
�。�.二）、連線題
沈括 發明了活字印刷術
畢昇 著有《夢溪筆談》
郭守敬 編輯《授時歷》
（三）、閱讀下列材料：
材料1 “舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針�！�
請回答：
（1）根據所學知識判斷以上材料最早應寫于什么時候？根據是什么？
（2）從以上材料中能獲得什么信息？材料說明了一個什么樣的問題？
�。�3）你知道指南針是在什么時候傳到歐洲的？試談談指南針的傳播對世界的影響。
七、【.教學相長】
收獲
困惑