《細胞通過分裂產生新細胞》學案分析
一、教材分析
1、教材地位及內容
第三節“細胞通過分裂產生新細胞”，主要講述了細胞的生長和分裂。在引言中明確提出生物體由小長大，是細胞生長和分裂的結果。鑒于初中學生的認知水平，教材關于細胞分裂強調的是，一個細胞分裂成為兩個新細胞，在細胞分裂時染色體已經加倍了，細胞分裂產生的新細胞所含的遺傳物質與原細胞一樣。在“科學•技術•社會”欄目中介紹了癌細胞及預防癌癥的生活方式，講述了細胞生物學和分子生物學在防治癌癥方面的研究進展，引導學生通過多種媒體查詢資料，獲取更多的信息。
2、教學目標
知識目標
（1）描述細胞分裂的基本過程。
（2）說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。
（3）說出細胞分裂與生長的關系。
能力目標
（1）通過對細胞生長和分裂的關系的學習培養學生認識自然現象的能力。
（2）通過對細胞分裂過程的學習，培養學生抽象思維能力。
（3）通過對分裂過程中染色體變化的學習，提高學生的觀察能力。
情感目標
通過對本節課的學習，使學習進一步關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。
3、教學重點難點
教學重點
（1）細胞分裂的過程。
（2）分裂過程中染色體的變化。
教學難點
（1）生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數目的增加。
（2）細胞分裂過程中染色體變化的結果。
4、教具準備
（1）種子萌發成參天大樹的動畫
（2）細胞分裂的多媒體錄像。
（3）細胞分裂過程中染色體變化示意多媒體錄像。
二、教法學法
教法
本節課貫穿觀察和討論，主要運用啟發式談話法，啟迪學生思維、激發學習熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規律，利用多媒體的現代教育手段，以視頻和動畫，讓學生通過自主學習、合作探究、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識細胞分裂的過程及細胞核內染色體的變化
學法
在學法指導上，充分發揮學生的主體地位，讓學生在自主學習、合作探究、討論交流中，主動參與知識的獲取過程，體會同學間合作的魅力，嘗到了學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力。
三、教學過程
1、導入新課
師：播放動畫一粒種子長成一棵參天大樹，你知道生物體為什么會由小長大嗎？這堂課我們一起來探究一下其中的奧秘
生：認真思考教師提出的問題，同時產生強烈的探求欲望
2、出示目標
（1）描述細胞分裂的基本過程
（2）說出細胞分裂過程中染色體變化的結果 ，
（3）說出細胞分裂與細胞生長的關系
（4）關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值
3、自學指導 請同學們認真默讀課文，獨立分析解答以下問題：
（1）細胞生長需要什么條件？細胞生長的結果是什么？細胞能不能無限制的長大？
（2）細胞分裂時由一個變成兩個，細胞的內部結構將發生怎樣的變化？繪圖描述細胞分裂的過程？
（3）細胞核分裂時， 的變化最明顯，染色體先 ，再 分配到兩個新細胞中，因此新細胞染色體的形態數目 新細胞與原細胞染色體形態和數目，新細胞與原細胞所含有的 是一樣的。
（4）閱讀“脫韁之馬-----癌細胞”后，你有什么體會？
4、自學質疑 學生看書，教師巡視，督促學生認真看書，不能解決的問題做好標記。（讓學生獨立分析與思考，自主探究）