Mainly revision

教學目標

本單元主要復習期中以后幾個單元所學的內容。通過本單元的學習，使學生在聽、說、讀、寫思想技能都達到融會貫通，熟練掌握的程度。本單元的內容有所學過的重點句型、語法現象、所有學過的音標以及少量的新單詞。經過音標的訓練，使學生能根據拼讀規則獨立拼讀單詞。

詞匯學習

復習第九至第十五單元的單詞。

學習新單詞

掌握 bedroom  sure  between  tall  favourite  speak  next  term

理解  doll  else  funny e-mail

交際用語學習

第九至第十五單元的重點常用表達。

1.表示問候的有：

Nice to meet you. Good afternoon. How do you do? Glad to meet you.

2.表示邀請的有：

Come and meet the family.  Go and see.  Please come in.

3.表示推則的有

I think it’s …

4.表示提供幫助的有：

Let me help you find it.  Let me count them.  Let me see.

5.表示詢問顏色的有：

What colour is it? It’s red / green / yellow / black…   It’s a red / black / blue / green ..car. What colour are they? They are red / green / yellow… They are red / black / green …cars. Colour it green / red / yellow …

6.表示詢問人的有：

Who’s that boy? Which boy /man? The one in / on behind …The one on the black bike. The one in the red coat.

7.表示詢問物的有：

Whose is this / that …? Is it yours? Let me have a look, please. No, it’s not mine. Whose ...is this? Whose … are these? Where is it / are they? It’s / They are in / in / under / near / … What can you see…? I can see… Where are Lucy’s pencils? I can’t see.. Can you see…? It’s hers. They are ours.

8.表示請求的有：

Let me have a look, please. Look at the picture. Can you guess?

9.表示建議的有：

I think it’s his / hers .. What about…? You must look after your ...

10.表示感謝的有：

Thanks very much. Thank you very much.

11.表示詢問時間的有：

What’s the time, please? It’s about four thirty. It’s five past eight. It’s twenty to nine. It’s a quarter to ten. It’s time to go to school. It’s time for lunch / a break. It’s four p.m. It’s 12 a.m.

12.表示告別的有：

See you next time.

13.其他

Please have a seat. That’s it. How many … are there…? They look young. Come on!  at home  at work  at school  give …to Mr Wu.  look like  have a look

第九至第十五單元的主要語法項目。

1.名詞所有格

Jim’s sister  Kate’s sister  my father’s brother  my mother’s sister

2. 祈使句

  Please come in. Come and meet the family.

3.冠詞的用法

a / an和the

泛指名詞 a pen  a tree  a desk  an egg  an orange

特制名詞 the door  the floor  the blackboard

What’s in / on / under / near / behind

4.介詞的用法

at  in  behind  near  on  of  under

on the wall  under the bed  behind  near the desk  in the pencil-box

5.there be 句型

There is a …in / on / under / behind / … Is there a …in / on / under / behind…? Yes, there is. No, there isn’t. There isn’t …  There aren’t …

There are …in / on / near / behind / … Are there …. in / on / under / behind…? Yes, there are. No, there aren’t.

There is no cat here. There are no cats here. How many kites are there in the sky? There are fifteen. There is only one.

6.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

Whose hat is this / Whose is this hat? It’s my hat / my hat. Whose shoes are these / Whose are those shoes? They are her shoes / hers.

物主代詞

7.時間的表達

同交際用語11。

基數詞1—100

8.各種特殊疑問句以及應答。

What’s on the wall? There’s a clock and two pictures. What colour is the bike? It’s black.

How many people can you see in the picture? There are four.

第九至第十五單元的語音。

共41個，其中元音18個。輔音23個。

教學建議

教學內容分析

本單元是復習單元。主要內容包含了九至十五單元的主要句型和語法。新的內容不太多。復習的形式主要以對話為主。另外還有填表、看圖找不同點、游戲和人物敘述。通過這些不同形式練習，復習所學過的知識。課文的內容貼近學生們的學習和生活，如：房間的擺設，家庭情況，家庭成員的情況，實物招領，最喜愛的顏色和動物等。通過復習可以加強師生之間和學生之間的了解與交流。看圖找不同點和游戲可活躍課堂氣氛，又可引起學生們的興趣。使枯燥無味的復習課，變得生動、活潑。

詞匯復習建議

本單元要學12個新單詞，還要復習以前學過的單詞。應盡量擴大詞匯的復習面。盡可能把本學期學過的詞匯都過一遍。并結合Page171 workbook中的練習3，讓學生們練習詞的分類。此項練習，大體與中文相同，學生們做起來，不會感到很困難。本單元主要復習名詞、介詞、代詞等。學習新單詞盡量結合課文，做到“詞不離句，句不離文”。復習此類單詞，可再用圖片（把書中的圖用實物投影放大也可以），實物、簡筆畫等，都可以達到很好的效果。如：復習介詞時，教師可帶個大書包或盒子，將書本等物品放在不同的位置，還可利用幾幅簡筆畫來表示：

還可利用一些聽做、做說游戲來鞏固。如老師做，學生說；教師可將書、本放到盒子里，學生就要說用Put the books in the box，還可以老師說，學生做；Take out your pencils. 學生就要把鉛筆拿出來。

復習表示顏色、衣物的單詞可用Guessing game. 教師可準備一個包，里面裝一些衣物，文具等，然后說：

“Guess! What's this? What are these?” “What colour is it?” “"What colour are they?”

     另外，在這一單元復習過程中，還可總結出一些反義詞，對應詞及同音異義詞等。

  如：new — old, young — old, black — white, here — there, come — go; know — no, there —their, two, — too —to……

其它的詞組、短語可穿插在句型、練習中復習。

語法復習建議

可采取講講練練的方法進行。如讓學生們進行練習3的時候，就可練習 there be 句型。可先口頭或筆頭，邊做練習邊訂正，及時反饋。另外老師也可增加一些與課文有關的學生熟悉的話題進行句型練習。

交際用語復習建議

本單元安排了各種各樣的練習，如：“Find the differences.” “Solve this puzzle.” “Make a survey.” 等等。利用這些語言材料，教師可采取pair work或group work的活動形式，設計許多會話的情景，學生可通過這些語言實踐活動，提高運用的能力。

在61課中，不但要復習表示空間位置的句型，還要啟發學生，盡量用英語去表達自己的想法。可設立一些情景，讓他們以“I think…”開頭去談論。如：

1. Sa: My book is on the desk.

Sb: Oh, I think it's not your book, it's his book,

2. Sa: What's the time, please?

Sb: It's two o'clock.

Sa: I think it's time to play games,

    而第三部分主要通過這種趣味練習來復習空間位置，還可以讓學生用英語來描述這兩幅圖片。如：A man is on the chair. A dog is under the chair.等。

    在62課中，第一部分又復習了空間位置。第二部分復習了所屬關系后，可讓學生說

說自己的、別人的物品。如用“Chain drill”來談論。

    在63課中，可讓學生帶一張自己家的舊照片，并根據照片談論家庭成員，空間位置，所屬關系等。還可假設自己是海倫家中某位成員來談論這張照片。

在64課中，要復習許多關于自然狀況的句型，要讓學生多說、多做替換練習。

語音復習建議

語音復習比較枯燥，老師要多想一些方法。如：利用語音卡片，聽錄音，拼讀新的單詞啟發學生自己總結等。

老師可把學生分成幾個組，找一些未學過的單詞，讓學生拼讀，看哪個組拼得又快又準。老師可準備一些禮品，以資鼓勵。

還可將一些形象、有趣的實物畫在卡片一面，將卡片另一面上寫下該詞音標，讓學生閱讀，或直接出示實物，在實物上寫上音標，讓學生認讀。

其中，一些身體器官的名稱，可找學生到前面來，將“[a: m]” “[leg] “[n  uz]” 等卡片用膠帶粘至身體部位，直觀地讓學生認讀。

通過這樣的練習，既可增加學習的趣味性又可增強學生拼讀音標的能力，同時能極大地提高學生的學習積極性。

學法指導

    1）本單元是復習單元。要求學生在復習中能對所學知識進行歸納、整理。剛學了一學期的英語，學生在對話中就接觸了一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句。特殊疑問句的特殊疑問詞學了哪些，怎么用?可以小結一下。

    2）從workbook的練習中可以看出詞匯的重要性。復習詞匯有多種方法：可以將發音和拼寫結合起來。如ow常發/au/，那么brown (/braun/), down (/daun/), cow(/kau/) 等根據音標即能寫出，不需要去死記硬背。分類也是一種好方法，可以按詞性分，動詞有哪些，形容詞

有哪些，名詞有哪些等；也可以按用途分，如學習用品，生活用品；食物，水果，運動器具，等等。

    3）注意培養自己的閱讀能力。新教材從一開始就注意了對學生閱讀能力的培養。閱讀文章不長，但檢查的形式多樣。如閱讀后判斷句子的正誤，閱讀后就短文填漏字，閱讀后做選擇題等。對于初一學生這些要求還是較高的。希望同學們能重視閱讀訓練。首先要讀懂文章，弄清文章中人物之間的關系，了解事情發生的時間、地點、原因和結果，不能想當然。其次要推斷答案。從原文中找出和題目有關的句子，根據上下文進行分析，最后作出判斷。如遇到填漏字，還有考察語法的情況，那就更要仔細了。

句型復習

  本單元可復習9-15單元的各種句型。

  第61課和62課第一部分主要復習空間位置，“When is / are……？”還可增加 “Who’s behind the door?” “What's in the desk ?” “How many. . .?” “Is there a/an. . .?” “Are there any...?” 可利用實物復習或讓學生站在教室的不同位置，互相答問。

     第62課第二部分復習了所屬關系的表達法，可再擴展練習，讓學生多運用名詞性物主代詞和名詞所有格。

     第64課復習了大量的以前所學過的關于自然狀況的句型，在學生口頭進行情景操練的基礎上，還可增設筆頭練習。如：聽寫結合練習——教師說問句，學生根據實際情況筆頭回答，再檢驗；或學生之間互問互答，再將問句答語寫下來。

     學生做筆頭回答時，教師可讓他們念出自己的答案，將答案寫在黑板上或讓學生將答案寫在自己的幻燈片上。

     本單元的學習過程中，教師還可幫學生歸納句子的種類（可參閱課本附錄語法句子的種類)并通過一些口頭、筆頭練習讓學生熟練掌握并運用。如本學期的疑問句接觸到了一般疑問句，特殊疑問句和選擇疑問句，可通過這樣的練習讓學生掌握。

    填入適當疑問詞并根據實際情況填入回答：

1. _________ is your name? My name is _________.

_________ is this in English? _________ a book.

________ one and two? _________ three.

_________ is the time? _________ four o'clock.

_________colour is it? _________ red.

_________ class is he in? _________ in Class One, Grade One.

_________are those? _________ cups.

2. _________ is this? _________ is Lin Hong.

________ is not here ? Lily and Lucy ___

_________ is on duty today? I _________.

3. _________ is this coat? _________ mine.

_________coats are these? ________ Lin Hong's and Han xue’s.

4. _________ boy is your brother ? The _________ in the white car.

5. _________ is my cup? _________ on your desk.

_________ are their sweaters? _________ in their bag.

6. _________ are you? I'm _________, thanks.

_____ do you do? _________ do you do?

_____ do you spell it? M-a-p, map,

______old are you? ________ ten.

    媒體教學指導

本單元是復習單元，應多用圖片，幻燈片，實物或多媒體輔助教學。如第62課可制作一個簡單的教學軟件，將課中的句型補全。可先讓書中的句型出現，再隨著對圖片的逐步分析，逐漸閃現出所缺內容；還可讓課中的人物與物品成對閃爍，以表現某物屬某人，讓學生練習表所屬的句型。64可制作兩個表格，單擊鼠標或空格鍵后，在問句后可出現該句答案或那一項該出現的吶容。也可制作覆蓋式幻燈片，將所需填入的內容寫在一條條的幻燈片上，訂在底表幻燈片頁邊上，逐個翻出即可。

情感教學

告訴學生，在交談中應多注意言語的禮貌問題。如本單元63課，Li Lei要看Jim家的舊照片前，問: “Jim, can I see it?” 要使用或觀看別人的東西，要在征得他人同意的情況下才可。同時提醒學生注意，西方人雖然喜歡直陳自己的觀點，但還是很樂意聽別人的夸獎的，在談話中也要多用稱贊來表達自己的感受，這也是一種禮貌的表現。如Li Lei說“They look young!” 。直接問別人的年齡是不禮貌的，一句 “look young” 在生活中想必會很有用。

   “稱贊或恭維是世界各國或地區的人民共有的言語交際行為。與中國人相比，西方人更看重稱贊的作用，樂意聽到別人的恭維話，同時也樂意贊揚別人。”

詞匯辨析

1.for the first time, the first time

for the first time 首次，第一次。 表示有生以來或一段時間內第一次，做某事，在劇中單獨做狀語，如：

The two girl student talked for the first time at the beginning of the term.

the first time 首次，第一次。常引導時間狀語從句，不是第一次做什么，而是說明另一動作或情況，也可做表語，強調到說話為止某一情況或動作的次數。如：

I know we would be good friends the first time I met her.

This is the first time I have been to the Great Wall.

2. at the beginning, in the beginning         

at the beginning  在…初，在…. 開始的時候，如：

Students usually have a study plan at the beginning of term.

in the beginning 相當于at first, 表示“起初、開始”時，含有起初是這種情況，而后來不是這種情況。如：

In the beginning, some of us took no interest in physics.