Do you want to go to a movie教案
section b主要是通過學習一些表示品質的描述性形容詞并運用它們談論電影，復習所學的目標語言，也就是將這些形容詞用于說明自己某個喜好的理由，從而完善了目標話題的內容。因此，掌握這些描述性形容詞的使用是關鍵。
教學準備
教師準備
制作一些反映各種類型電影品質的圖片、幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈。
學生準備
復習行為動詞一般現在時的結構和名詞復數的構成；討論、收集一些有關電影的相關資料，包括電影名稱、導演及主要演員等。
教學步驟
一、第一教學環節：情景創設，導入新課
教師活動 學生活動
1.出示圖片或放映幻燈片(反映電影種類)，引導學生進行pairwork活動，復習“詢問和談論喜好”等目標句型。
2.出示圖片、幻燈片(能反映電影品質)，一邊讓學生觀看，一邊描述： this is a thriller/comedy/…it’s very scary/funny/…，并重復讓學生跟讀，理解其語義。 1.根據圖片或幻燈片(反映電影種類進行pairwork活動，復習“詢問和論喜好”等目標句型。
2.觀看圖片、幻燈片(能反映電影品質)，一邊觀看，一邊聽老師的描述： this is a thriller/comedy/…it’s very scary/funny/…，并重復讓學生跟讀，理解其語義。
二、第二教學環節：師生互動，學習探究
教師活動 學生活動
1.引導學生閱讀第l部分內容，將電影種類名詞、描述性形容詞與圖畫一一對應，完成第1部分中的教學任務。
2.播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊在la部分的單詞表中圈出所聽到的描述性形容詞，完成2a部分的教學任務。
3.再播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容寫出edward和june用來描述電影的形容詞，完成2b部分的教學任務。
4.引導學生閱讀2c部分的短文，比較edward和june之間的區別(對電影的喜好及理由)并寫下，完成2c中的教學任務。
5.引導學生進行pairwork活動，模仿2c部分的內容談論自己對電影和京劇的喜好并給出理由，正確使用所學的目標句型，完成2d中的教學任務。
6.引導學生先閱讀3a部分的短文，然后在文中描述性形容詞下面劃線，掌握描述性形容詞的正確使用并復習“談論電影”的話題，完成3。部分中的教學任務。
7.引導學生選用方框里的詞語完成3b部分的電影評論，正確使用所學目標語言并進行寫作練習，完成3b部分的教學任務。 1.閱讀第l部分內容，將電影種類詞、描述性形容詞與圖畫一一對應完成l部分中的學習任務。
2.聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊在la部分的單詞表中圈出所聽到描述性形容詞，完成2a部分中的學習任務。
3.再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容寫出edward和june用來描述電影的形容詞，完成2b部分中的學習任務。
4.閱讀2e部分的短文，比較edward和june之間的區別(對電影的喜好及理由)并寫下，完成2c中的學習任務。
5.進行pairwork活動，模仿2c部分的內容，談論自己對電影和京劇的喜好并給出理由，正確使用所學的目標句型，完成2d中的學習任務。
6.先閱讀3a部分的短文，然后在文中描述性形容詞下面劃線，掌握描述性形容詞的正確使用并復習“談論電影”的話題，完成3a部分中的學習任務。