Module 3 Plans 教案設計
s1: what are you going to do…?s2: i am looking forward to doing…s1: why?s2: i am going to…because…. step 3 reading (activities 1,2,3,4)1. show pictures and ask.. 2. read and match. 3. listen and repeat. 4. activities 2,3,4. step 4 writing (activities 5)step 5 homework1. e.1, 4,8 & 9 on workbook p96-99.2. read the passages.period 3unit 3 language in use
(activities 1&2, around the world) &workbook一、教材分析學生通過兩個單元的學習后，對新句型有了一定的掌握，本單元著力語言的實際應用，教師設計了一個較為真實的任務，給學生創(chuàng)設了靈活使用語言的情景。二、教學目標（一）知識目標1. 詞匯：get up early go shopping go cycling go out2.語法：多數(shù)學生能夠聽懂、理解、說出并且筆頭寫出下列句型：i am going to…h(huán)e / she is going to…we / you / they are going to…（二）技能目標1. 多數(shù)學生經過操練后能比較流利地朗讀并且用上述目標中的句型做問答練習，80%左右的學生能正確筆頭輸出。2. 85%左右的學生能正確順利完成任務；程度較弱的學生積極參與活動始終。（三）情感目標通過小組合作完成任務，培養(yǎng)了學生的合作能力；通過任務型的教學,激發(fā)學生學習英語的興趣，學習語言知識，發(fā)展語言技能；通過活動內容的設計，培養(yǎng)了學生計劃意識，引導學生在周末參與一些活動，培養(yǎng)他們愛勞動、有愛心、參與健康活動的品質。 三、教學重點難點1.重點：不同人稱在重點句型中的使用2.難點：任務的順利完成。突破途徑：語言鋪墊到位，教師明確任務內容，指令準確。 四、設計思路在足夠的語言鋪墊后，應該設計一個與真實情景相近的任務活動，給學生提供運用語言的機會。五、教學步驟step 1 warming-up1. listening: workbook ex.62. speaking: my plan, his plan, her plan 3. reading: workbook ex.8step 2 language practice 1. ask and answer (activity 1).what are you / your family / your friends going to do on saturday / sunday ? 2.revise the phrases and complete the sentences.step 3 around the worldstep 4 mould task 1. group work : our class are going to have a trip next week. where are you looking forward to ? what are you going to do ? what things are you going to get ready ? discuss them and report.2. write a composition about the task.. step 5 exercises1. translate phrases.1). 查看郵件____________ 2). 吃野餐_____________3). 早起 _____________ 4). 爬長城________________5). 龍舟節(jié) _____________ 6). 躺在沙灘上_____________