Different places教案1
module 2 my neibourhood
unit 3 different places
第二課時
一、分析（analysis）
（一）地位（position）
1 there be結構的句子，在本課中它的單復數句式，疑問句式，否定句式是訓練的一個重點。
2 wh-questions 在之前的模塊以及上一單元都有涉及，這一單元仍然被大量運用來提問。
重點（points）
1 關鍵詞：
steep steps, neighbourhood, bottom, exciting, busy, interesting, convenient, noisy, peaceful, pleasant, relaxing, quiet,
2 功能：
運用there be句型以及它的單復數句式，疑問句式，否定句式來表達存在。
wh-questions : which do you prefer?
二、 教學設計（teaching designs）
教學內容：課本39頁
教學實施建議：
這一部分是訓練學生運用there be句型來描述自己的住所�？梢苑殖蓭撞糠謥硖幚怼＿@一部分的內容相對比較簡單，教師可以在完成上一步之后，給出幾幅關于住所的圖片，讓學生用一些形容詞來形容，如noisy, quiet, calm等等，并導出生詞(in)convenient, peaceful, relaxing, pleasant. 然后提問學生tell us about where you live now? 來讓學生用剛學會的形容詞來表達。句型可參考課本39頁的對話。
這一部分主要是提供一些用來提問學生住所環境的詞匯以及這一部分的處理步驟
1）播放錄音： look and learn。學生邊聽邊看課文。在這一部分教師可以再導入一些詞匯，如 traffic jam. restaurant, atm machine 等。
2） 教師可以通過提問的方式來詢問學生家庭住所的周邊環境。
如：are there any shops near your home?
is there much traffic jam in the street near your home?
are there any steep steps near your flat?
is there an atm machine near you home?
引出： yes,there is/ are/ some…/ no., thereisn’t/ aren’t any…
3) 播放錄音：look and say. 學生邊聽邊看課文。
4） 教師提問，what is / are there near kitty’s new flat? what isn’t/ aren’t there near kitty’s new flat? 引出： yes,there is/ are/ some…/ no., thereisn’t/ aren’t any…可以叫學生做pair work繼續提問和回答。以熟練運用there be句型。
5）接下來，教師可以提出問題：tell us about where you live now, 來讓學生完整的表達自己的住所的狀況。在表達的過程中，要求學生多用there be結構的句型。
6) 把學生分組，根據ask and answer中所給的對話，討論他們的住處。
7）請幾組同學表演這個對話。