Different places教案（精選2篇）
Different places教案 篇1
module 2 my neibourhood
unit 3 different places
第二課時
一、分析（analysis）
�。ㄒ唬┑匚唬╬osition）
1 there be結構的句子，在本課中它的單復數句式，疑問句式，否定句式是訓練的一個重點。
2 wh-questions 在之前的模塊以及上一單元都有涉及，這一單元仍然被大量運用來提問。
重點（points）
1 關鍵詞：
steep steps, neighbourhood, bottom, exciting, busy, interesting, convenient, noisy, peaceful, pleasant, relaxing, quiet,
2 功能：
運用there be句型以及它的單復數句式，疑問句式，否定句式來表達存在。
wh-questions : which do you prefer?
二、 教學設計（teaching designs）
教學內容：課本39頁
教學實施建議：
這一部分是訓練學生運用there be句型來描述自己的住所�？梢苑殖蓭撞糠謥硖幚�。這一部分的內容相對比較簡單，教師可以在完成上一步之后，給出幾幅關于住所的圖片，讓學生用一些形容詞來形容，如noisy, quiet, calm等等，并導出生詞(in)convenient, peaceful, relaxing, pleasant. 然后提問學生tell us about where you live now? 來讓學生用剛學會的形容詞來表達。句型可參考課本39頁的對話。
這一部分主要是提供一些用來提問學生住所環境的詞匯以及這一部分的處理步驟
1）播放錄音： look and learn。學生邊聽邊看課文。在這一部分教師可以再導入一些詞匯，如 traffic jam. restaurant, atm machine 等。
2） 教師可以通過提問的方式來詢問學生家庭住所的周邊環境。
如：are there any shops near your home?
is there much traffic jam in the street near your home?
are there any steep steps near your flat?
is there an atm machine near you home?
引出： yes,there is/ are/ some…/ no., thereisn’t/ aren’t any…
3) 播放錄音：look and say. 學生邊聽邊看課文。
4） 教師提問，what is / are there near kitty’s new flat? what isn’t/ aren’t there near kitty’s new flat? 引出： yes,there is/ are/ some…/ no., thereisn’t/ aren’t any…可以叫學生做pair work繼續提問和回答。以熟練運用there be句型。
5）接下來，教師可以提出問題：tell us about where you live now, 來讓學生完整的表達自己的住所的狀況。在表達的過程中，要求學生多用there be結構的句型。
6) 把學生分組，根據ask and answer中所給的對話，討論他們的住處。
7）請幾組同學表演這個對話。
Different places教案 篇2
module 2 my neibourhood
unit 3 different places
第三課時
一、分析（analysis）
�。ㄒ唬┑匚唬╬osition）
1 在前面已經介紹了連詞when 的用法，這一單元繼續鞏固。
2 本單元時態重點為現在進行時態，這個時態在7a中已經有鋪墊，在這一課時教師有必要再進行一些訓練。
�。ǘ┠繕耍╰arget）
1 when引導句子表示時間。
2 運用現在進行時態表示現在正在進行的動作。如：i’m living in the countryside.
（三）重點（points）
1 關鍵詞：
countryside, noise, lots of
2 功能：
indicating the time (說明動作發生的時間)
when we lived in the city, we went out at night.
indicating present action
i’m living in the countryside.
二、 教學設計（teaching designs）
教學內容：課本40頁
教學實施建議：
這一頁通過比較城市與鄉村生活的區別，操練when引導的時間狀語從句。時態上體現兩個時態：一般過去時態和現在進行時態。這一部分的具體操作內容及建議如下：
1） 這一部分主要通過比較城市生活和鄉村生活的差別來操練when從句。為避免過于直接地開門見山，教師應當做一些鋪墊。若教室內配有電腦，推薦一個網絡上可以下載到的flash《城里老鼠和鄉下老鼠》，作為鋪墊，然后讓學生討論城里生活和鄉下生活的利與弊，并提問學生：which do you prefer？若教室內無電腦配置，則可以自行組織學生討論：the difference between city life and country life。
2） 播放錄音引入詩歌，首先由學生齊聲朗讀，然后要學生根據詩歌內容總結出城鄉生活的區別，如：
in the city, there are lots of lights, noise, girls, boys …，
in the countryside, there aren’t many light, noise…, there is much fresh air, many animals…
3) 進一步引導學生思考，when you lived in the countryside/ , what did you do?
when you are in the city, what are you doing?
4) 接下來利用課本提供的素材，操練when從句。
如：when we lived in the countryside, we walked to school. now we are living in the city, we don’t …
5）再次播放錄音，學生聽并重復。然后請四位學生在課堂上表演這首詩。