Unit 6 Do you like bananas教案（精選2篇）
Unit 6 Do you like bananas教案 篇1
unit 6 do you like bananas教案（總第28課時）
第1課時 unit 6 do you like bananas? （總第28課時）
sectiona1a—1c
【學習目標】：1、熟練掌握本課13個單詞.
2、談論對方喜歡或不喜歡的食物。
【學習重點】：名詞的復數形式。
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.）
學習任務一: 會讀寫本課13個單詞.
1.個人自讀，記憶本課單詞.
2.小組互相檢查單詞讀寫情況.
3.根據漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
學習任務二: 談論對方喜歡或不喜歡的食物。
1. 錄音完成1b （ 面的對話編號）
2. 兩人一組練習1b 對話.
3. pair work 和你同伴模仿1b對話.編新對話.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
小組討論你所學的不可數名詞.
_______________________________________________________
三、系統總結（教師寄語：no man can do two things at once.）
i. 一般情況下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 結尾的加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 結尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以輔音字母加 y 結尾的變 y 為 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 診斷評價：
（一） 翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿.
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨.
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
（二） 根據句意及漢意寫出下列單詞
（1） do you l ________ salad ?
（2） i want to eat some b _________.
（3） there are many p ________ on the table.
（三） 用所給單詞的正確形式填空。
1. there are four _________ ( tomato) in the drawer.
2. jeff likes ____________( strawberry ) very much.
3. are these ____________( you) oranges.
4. she ___________( like ) bananas.
5. i ______________ (not like ) math.
（四）選擇
1. most boys ___________ hamburgers .
a. likes b. like c. does d. do
2. do ___________like french fries?
a. he b. she c. them d. you
3. my mother ____________oranges and strawberry .
a. don't like b.do likes c. doesn't like d. doesn't likes
4. do they like broccoli ?
a. yes , i do b. yes , they do c. no , i don't d no , they do
5. there is some _________in the bag .
a. apple b. salad c. tomato d. banana
五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）
通過本節課的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________
第2課時 unit 6 section a( 2a—4) （總第29課時）
【學習目標】：1.掌握本課單詞have,food。
2.區分可數名詞與不可數名詞。
3.學會詢問他人喜歡與不喜歡的食物。
【學習重點】：可數名詞與不可數名詞。
詢問他人喜歡與不喜歡的食物的句型及其回答.
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：many hands make light work. ）
學習任務一：熟練讀、寫本課單詞及短語。
1.個人自讀、記憶本課單詞及短語.
2.小組互相檢查讀寫情況.
3.根據漢語寫出下列英語單詞及短語并展示.
單詞：吃；飲__________食物_________啊;噢;呀(表示驚訝等)___________
短語：可數名詞__________不可數名詞____________ 吃漢堡包____________
吃冰淇淋________________
4.完成下列表格,并在小組內核對答案.
countable nouns uncountable nouns
foods
vegetables
fruits
學習任務二：運用句型do you like ┅?/does┅like┅?及其回答,調查人們喜歡與不
喜歡的食物.
1.組內同學運用句型do you like ┅?及其回答yes, i do./no, i don't.互相問答,
e.g. a: do you like tomatoes, zhang xiang?
b: yes, i do. /no, i don't. 完成課本4部分的表格.
2.組內同學合作,完成3及82頁表格.
e.g. (1)a:does bob like french fries?
b:yes, he does.
(2)a: does bill like strawberries?
b: no, he doesn't.
3.聽錄音,完成2a, 2b,并核對答案.
4.理解下列句子:
let's have ice cream. / i don't like ice cream.
5.背誦、默寫2b的對話并展示.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
小組合作總結一下名詞變復數的變化規則(可參考課本94、95頁):
（1）一般情況_________________________________
（2）以輔音字母加y結尾的詞______________________
（3）以s,x,sh,ch結尾的詞__________________________
三、系統總結（教師寄語：no man can do two things at once.)
i like bananas.此句中bananas(名詞復數)表示的是________.
四、【診斷評價】（教師寄語：never do things by halves）
（一）寫出下列單詞的復數形式.
hamburger__________ dictionary__________ tomato_________ photo_________
strawberry__________ banana__________ pear__________ orange_________
（二）寫出下列短語.
冰淇淋__________ 五個漢堡包_____________ 炸馬鈴薯條_____________
七個草莓________________ 一些西紅柿_____________
（三）選擇.
1.he likes some____________. a.apple b.banana c.broccolis d.salad
2.she doesn't like_______. a.tomato b.tomatoesc.tomatosd.a tomato
3.bill and bob ________ like bananas. a.does b.don't c.not d.does
（四）根據漢語完成句子.
1.我喜歡橘子. i like _______.
2.你喜歡橘子嗎? _____you like ________?
3.我不喜歡橘子. i ______like _________.
4.比爾喜歡漢堡包. bill _______ ＿＿＿＿＿.
5.比爾喜歡漢堡包嗎? ______ bill like ________?
6.比爾不喜歡漢堡包. bill _______ like ________.
7.比爾和我喜歡沙拉. bill and i _________ _________.
8.我們吃些花椰菜吧. __________have _______ _________.
五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）
通過本節課的學習我最大的收獲是_________________________________
感到自己有待加強的是___________________________________________
第3課時 unit 6 section b 1a—2c （總第30課時）
【學習目標】：1.掌握本課9個單詞
2.掌握like的三單及其否定形式的句型
【學習重點】：like的三單及其否定形式的句型
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：many hands make light work. ）
學習任務一: 熟練掌握本課的7個單詞
1.個人自讀，記憶本課單詞.
2.小組互相檢查單詞讀寫情況.
3.根據漢語寫出下列英語單詞并展示.
蛋,雞蛋______蘋果_______胡蘿卜________雞,雞肉 __________早餐________
午餐________晚餐,正餐_________ 水果________ 蔬菜;植物________
學習任務二:
1. 完成1a,小組核對答案
2. 小組合作,完成1b,看哪個小組寫的最多
學習任務三:
1. 聽錄音,把聽到的單詞寫在下方.
1________ 2________ 3_________ 4_________
5________ 6________ 7_________
2. 小組核對答案
3. 再聽一遍,完成2b的表格
4. 小組核對答案
5. 椐表格的內容,練習句型:
sandra likes salad.
tom doesn't like apples.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
小組合作,翻譯下列兩個句子.
拖尼喜歡漢堡包.
瑪麗不喜歡雞肉.
三、系統總結（教師寄語：no man can do two things at once.)
總結喜歡和不喜歡的兩個句型.
四、【診斷評價】（教師寄語：never do things by halves）
（一）據首字母填空
1. what do you have for b_________?
2. i like salad for l_______.
3. where is my ice c________?
4. this is an e_______and that's an apple.
5. we must eat v________.
（二）選擇
1. _____clark ______french fries?
a. do like b. does like c. does like d. do like
2. i often have chiicken and fruit ______dinner.
a. of b. for c. at d. in
3. my brother ______very much.
a. like banana b. likes bananas c. like bananas d. likes bananas
4. — does she like broccoli? —__________.
a. yes, she like. b. no,she does. c. yes, she does. d. no, he does.
5. mary ________vegetables.
a. don't like b. doesn't like c. doesn't likes d. like
（三） 漢譯英.
1. 他不喜歡花椰菜.
he _______like________.
2. 我們應多吃些水果和蔬菜.
we should eat lots of ________and________.
3. 我哥哥早餐吃薯條和沙拉.
my brother eat _______ _________and ________for________.
（四）請根據表格內容,寫一篇介紹mary的小短文.
姓名 年齡 喜歡 不喜歡
mary 12 冰淇淋,香蕉,西紅柿,沙拉 雞肉,花椰菜
五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）
通過本節課的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是___________________________________
第5課時 unit 6 do you like bananas? （總第31課時）
self -check
【學習目標】：1.復習掌握本單元表食物、蔬菜、水果的單詞及幾個短語.
2.熟練運用本單元句型:
—do you / they like? —yes, i / they do.—no, i / they don't.
—does she / he/zhang ming ? —yes, she / he does .
—no, she / he doesn't. 進行對話交際.
【學習重點】： 正確運用詢問對方喜歡或不喜歡東西的句型
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.）
學習任務一: 熟悉掌握本單元單詞和短語
1.自讀并記憶單詞5分鐘
2.兩人一組，相互提問
3.展示交流，小組競賽(以聽寫形式進行展示)
fruit: 香蕉_________ 橙子____________草莓___________ 梨___________
蘋果______ vegetables :花椰菜 ________ 西紅柿 ________ 胡蘿卜 _____________
food: 漢堡包 ____________ 炸馬鈴薯條 ______________ 冰淇淋 _______________沙拉______________ 雞肉 _______________蛋,雞蛋 ________________
others: 早餐 ___________午餐___________晚餐_________ 喜歡 ____________ 吃、飲_______ 健康的 ___________ 清單 ________ 跑、奔跑 ________
星星、明星_______
4.完成課本一、二、三部分
學習任務二: 根據所學的內容進行交際
1.自我總結本單元的重點句型
2. 兩人一組練習對話
3.完成課本第四部分,寫下對話，然后讀并熟記,小組表演對話,展示對話交際.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
你學到哪些名詞變復數的規則?
_______________________________________________________________
三、系統總結（教師寄語：no man can do two things at once.）
總結本單元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、診斷評價
(一)英漢互譯
1.lots of_____________ 2.healthy food_____________ 3.french fries____________
4.running star __________________ 5 .一個雞蛋______________________
6.一些花椰菜_________________________ 7.七個草莓__________________
8.賽跑明星___________________________ 9.四個西紅柿_______________
10.一些雞肉___________________________
(三)根據句意和首字母提示完成單詞.
1.—do you like _______________ (番茄) ?—yes,i do.
2.i like hamburgers for b________________.
3.we must eat _________________.( 蔬菜 )
4.i like ______________, for example (例如 ),apples, bananas,oranges….
5.she doesn't like b__________________.(花椰菜)
6.my brother likes ice c_______________.
7.i have six b___________________. (香蕉)
(四)用所給詞的正確形式填空.
1. mrs gao _________(eat) a lot of healthy food.
2. do you like ___________(pear)?
3. for dinner,she has some _______________.(chicken)
4. that ___________(sound) good.
5.__________(do)he like pears?
（五）選擇空
1. he likes some____________.
a. apple b. banana c.broccolis d.salad
2. please read your list _______food to us. a .at b.in c.of. d.on
3. ________gina ___________french fries?
a. do, like b.does, like c. does, like d. do, likes
4. i ofen have chicken and fruit ______dinner.
a. of b. for c. at d. in
5. bill and tom ______like eating eggs.
a. does b. don't c. not d.does
（六）翻譯下列句子。.
1.咱們晚飯吃西紅柿和雞蛋吧。
______________________________________________________________.
2.那位賽跑明星經常吃很多健康食品。
______________________________________________________________.
3.我吃沙拉作為甜點。
_______________________________________________________________.
4.我姐姐不喜歡花椰菜。
_______________________________________________________________.
5.李小雨午飯喜歡吃漢堡包。
__________________________________________________________
五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）
通過本節課的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是__________________________
Unit 6 Do you like bananas教案 篇2
unit 6 do you like bananas教案
教學目標：
1.復習本單元所學食品名稱。broccoli, salad, ice cream, apple, banana, orange, carrots, hamburger, french fries, strawberry, tomatoes，練習與like有關的肯定句否定句疑問句。
2.擴展詞匯。〖教師備用〗
rice, porridge/gruel/congee, steamed bun, steamed stuffed bun, pancake, noodles, dumpling, ravioli
egg, pizza, bread, cake, biscuit, cream, cheese, candy, sweets, milk, yogurt, fruit juice, soup, peanut
peanut
pork, mutton, mutton kebab, beef, fish, shrimp
cabbage, ch. cabbage, potato, bean, bean curd, bean sprouts, onion, celery
apple, pear, peach, grape, strawberry, coconut,
leek, pea, eggplant, cucumber garlic, celery, mushroom, pumpkin, guava, pineapple, beerry, peach, fig, mango, cherry, plum, lamb , bacon, turkey, oat, wheat, barley, corn, rye, crab, cookie, biscuit, nut pie.
3.任務一：會食品分類。任務二：詢問或陳述食物的喜好。任務三：談一日三餐。
重點句型：do you like…?does he like…?i like… he likes…i don’t like… he doesn’t like,,,
情感教育：關心他人的喜好，加強與同學，家人的溝通。
教學手段：多媒體，卡片，表格
chart 1
staple food
vegetables
meat
fruits
others
chart 2
foods i like students’names …likes… …doesn’t like…
chart 3
…likes… …doesn’t like
father
mother
grandfather
grandmother
chart 4
this sunday’s foods plan
for breakfast
for lunch
for supper
教學過程
步驟
任務
教師的話語 大屏幕展示 學生活動 課前，課上臨時補充 課后反思
step 1
greetings.
nice to see you do you like bananas? nice to meet you ,too.
step 2
review the words of foods who knows it? hand up. good. do you like it? use flash cards. say the food names and answer the questions. 讓學生將單詞拼寫出來 此項活動容易完成，學生的積極性一下子就調動起來。
step 3
classify foods.(in whole class) fill in the table 1.
有同學說，學了這些詞我去超市，許多食品的英文我依然不知道，接下來大屏幕將展示是我在上莊超市拍的食物，并配有英文。請大家在表格1記下你所感興趣的食品的英文。要求分類填寫。 pictures of foods and the words. write down the words they are interested in. ask in chinese if they want to know something more. 學生很興奮，求知欲明顯很強。但由于展示太快，一些動作慢的同學跟不上，急得直嚷。下次最好將擴展詞匯名提前打印下發。讓學生劃勾。
step 4
food likes and dislikes.(in group) fill in the table 2.
民以食為先，在中國開餐館似乎最賺錢。假如你想在永豐開個餐館，已有了資金，店面，店員，執照，開業前還有一件非常重要的事，是什么？調查當地人的食物喜好。從哪兒開始？從身邊的人開始 zhang xu , do you like bananas? yao shuo , do you like bananas. do you like bananas?
yes, i do.
no , i don’t. discuss in group, and fill in the table 2 設問語氣很重要。要有煽動性。
step 5
ask some students to give reports
for example: zhang xu ,likes banans. yao shuo doesn’t like bananas? zhang xu likes bananas.
2. yao shuo doesn’t like bananas. a student from each group gives a report. the others do a calculation to find out what kinds of food are popular. 事先教師問過張雪，瑤碩兩位同學對香蕉的喜好。并根據實際情況修改了兩個例句的主語。
step 6
again food likes and dislikes.(pair work)
for example: liu wei , does your father like hamburgers？ does your father like hamburgers?
yes, he does.
no he doesn’t. write down a menu . ask the partner to tick in the table 3
step 7
ask some students to give reports. liu wei’s father likes hamburgers. his father doesn’t like salad.. a student from each group gives a report. the others do a calculation to find out what kinds of food are popular. 劉委同學課上臨時改變了他父親的食物喜好，與課前不符，教師場在大屏幕上用電腦更改例句。 電腦不熟練，教師有點忙亂。
step 8
prepare three meals for parents on sunday
exchange the table 3. fill in the fourth table. for breakfast, i have…
for lunch, i have…for supper, i have…(use table 4) fill in the fourth table.
step 9: :
homework
cook for your family 。周末為父母做一日三餐，用英語寫出一份購物單，一份菜譜（各道菜的成分） hand in the shopping list in english. 家長回執，寫一個評價：難以下咽，過得去，好吃，太棒了。 作業很有人情味。溝通了學生與家長的情感。也使家長了解了學校的教育教學情況。尤其是使一些工作忙，無暇過問子女教學的家長心頭一亮。
結束語：將本課的表格，菜單保存進檔案袋，日后自己開餐館用作參考，或向開餐館的親戚朋友提供信息
教案點評：
本課的每一個環節，都力求真實，靠近學生實際生活。最大限度地調動他們的學習積極性。這是一所農村校，大部分學生不上高中，所以我選擇了開餐館這一話題來引入重點句型。在例句中也用學生的真實姓名，真實愛好，使得課堂很親切，很活躍。課堂任務設計難度適中，完成較好。家庭作業完成情況較好，少數學生沒有家長的回執。
有聽課的老師評價中文似乎多了點兒，建議能否在步驟3，4，9和結束語中用英文。我漢語的使用目的是煽動學生的求知欲。對程度較高的學生，對學生程度比較均勻的班級可以更少地使用漢語，或全用英文。但對我這個普通中學的普通班，在調動積極性和進行必要的游戲規則講解時最好用漢語。它可使我短時快效地與學生溝通