Unit 1Cycling is more dangerous than swimming ？教學設計

unit 1cycling is more dangerous than swimming ？教學設計
外研版《新標準英語》初中一年級

課題 外研版《新標準英語》
module 6 the olympic adventure unit 1 cycling is more dangerous than swimming ？
一、 教學目標
 （一）語言知識目標
 1 、功能：用形容詞表達觀點
 2 、語法：多音節形容詞比較級的表達
 3 、詞匯：basketball，cycling，gymnastics，running，skiing，table tennis，dangerous，safe，difficult，easy，exciting，boring，expensive，cheap，popular，relaxing.
 4、 語音：單詞在句中的重讀
（二）語言技能目標
 1、 聽：能聽懂表示運動的詞語及表達觀點的形容詞
 2、說：能用形容詞的比較級比較不同的體育項目
 3、讀：能讀懂介紹體育活動的短文，并且將描述與圖片相匹配
 4、寫：能用too 和also 將句子連接起來，使句子更加連貫
（三）學習策略
 1 、合作學習策略：互相學習，取長補短，資源共享
 2、 自學策略：能自己查找有關體育運動項目或奧運會資料進行閱讀
 3、 其他：利用圖片與文字聯系，減少母語干擾
（四）情感態度
     養成愛好體育運動的習慣
（五）文化意識
     各民族都有自己民族特色的體育運動，各國都有自己的優勢項目。體育運動是民族團結的一個紐帶。
二 、教學重點與難點
（一）重點
  1、 通過“體育運動”這一話題，訓練學生的聽、說能力
  2、 了解并掌握形容詞比較級more 的用法
 （二）難點
      形容詞more的基本表達
三、 教學方法
   interactive approach
四、教學過程
step1 warming-up
1 、free talk
【操作方式】運動是學生非常喜愛和熟悉的話題，可以利用這個話題展開熱身活動，向學生展示有關奧運會的圖片，從而導入本課主題。
問題1、 t：what event do you know in the picture？
      s：it is olympic games
      t：in ，the olympic games was held in china 。it is an exciting event 。we chinese did well in it 。
問題2、 t：do you like watching olympic games？
問題3、t：what is your favourite sport？
問題4、t：which olympic sports do you know？
問題5、t：what sports are we chinese good at ？
【設計意圖】導入是課堂教學的熱身活動，創設相關的教學氛圍，引導學生在短時間內投入到課堂教學活動中去。教師應努力使其能產生“一石激起千層浪”的效果。
2、 listening
listen and number the sports as you hear them
【操作方式】 播放錄音，學生跟錄音找結果，然后小組核對。
 【設計意圖 】本活動不僅練習學生的聽力，而且讓學生體會到詞匯的意義，迅速進入思維活動狀態，為activity 2作鋪墊。
step 2 new teaching
 1 、match the sentences with the picture s.
【操作方式 】個體活動，教師向學生呈現書上的六幅圖片，教師提問，借此展示或復習描述性形容詞的含義及其比較級。
（1）gymnastics is difficult. (more difficult)