英語教案－Food and drink-Lesson（通用4篇）
英語教案－Food and drink-Lesson 篇1
一、教學內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型：Its time to do sth.
3.語法：初步學習不可數(shù)名詞的用法。
二、教具
錄音機；與本課生詞有關的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。
三、課堂教學設計
1.值日生報告。
2.放課文第一段錄音，教師先提一個問題：Whats the time? 放一遍錄音，學生回答教師的問題。再放錄音，學生跟讀兩遍。
教師解釋對話中 Its time to… 這一句話，并板書以下時間和動詞短語：
7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom
4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed
要求學生利用所給時間和動詞短語，編小對話。例如：
S1：Its 7∶30 now.
S2：Oh, its time to go to school.
S1：OK, lets go!
S2：Yes, lets.
其他對話形式同上。
3.利用準備好的圖片(如果沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學生基本會讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項，并借助事先準備好的茶杯等實物，引導出 cups of tea等短語，借助圖片，引導出 some rice等，以增加直觀效果。
打開練習冊，指導學生用筆頭形式做習題2。
4.教師可反復利用手中實物或圖片，不斷變換，要求學生用英語表達：
T：(舉起一碗米飯的圖片)
Ss：Some rice
T：(換成幾只茶杯)
Ss：three cups of tea (four, five etc.)
這個練習可集體與個人形式相結(jié)合。
5.指導學習做練習冊其他習題。
6.布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)完成練習冊習題。
四、難點講解
a cup of tea 一杯茶
tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短語。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺蛿?shù)形式。例如：
two cups of tea 兩杯茶
five bottles of milk 五瓶牛奶
五、板書：
Unit 19 Food and drink
Lesson 73
Its time to…
food: rice bread meat cake
drink: tea milk juice water
tea，three cups of tea
rice, some rice
Lesson 73教學設計示例 （二）
● 教學目標 ：
1.復習時間的提問及應答。主要三個句型：What time is it? It’s…
2.學會如何表示“餓了、渴了”。
3.學會一些中外食品和飲料的名稱。特別要注意不可數(shù)名詞“量”的表達。
4.學會簡單談談自己的飲食習慣。
● 教學用具：
錄音機、投影儀、圖片等。也可適當準備一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。還可準備一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可樂瓶等常見的一些包裝，供上課使用。
● 教學步驟 ：
Step 1 Revision
許多老師每節(jié)課都安排了Duty Report，但如果長期不對內(nèi)容和形式進行輔導和調(diào)整, 容易流于形式，起不到良好的效果。正確的方法是通過Duty Report對本節(jié)課的教學過程 起到一個呈上啟下的作用。
本節(jié)課的Duty Report，可讓值日生匯報一些鍛煉口語的內(nèi)容。然后，讓同學們自由提問，或值日生向全班同學提問。提問的內(nèi)容應圍繞著本節(jié)課所涉及到的內(nèi)容和上節(jié)課的一些重點。例如，可圍繞著時間的表達和表示愿意這兩個話題進行提問：Would you like to answer my questions? What time is it? It’s 8. Is it time for class? 等。
Step 2 Presentation
一、學單詞。
準備米飯、面包、肉、蛋糕、一杯茶、一杯水、一瓶果汁、一瓶牛奶、一盤餃子、一籃子水果、幾片面包等圖片。邊呈現(xiàn)圖片，邊教單詞，直至練熟。
二、注意單詞的分類。可按食品和飲料分類，也可按中西餐食品分類。在教學時，可運用發(fā)音規(guī)律教單詞。開閉音節(jié)詞和帶有常見字母組合的詞讓學生自己讀。如：rice, cake, bread, meat, tea等。有些詞可進行遷移：eat——meat，class——glass。另外，可參考《教師教學用書》P21 第二條容器聯(lián)想法來進行教學。
Step 3 practice
教句子 What would you like? 并解釋其意思和使用的場合以及答語。I want some rice or bread. 老師可在課前先編一個自問自答的小對話，或先讓口語好一些的學生做問答練習，讓其他同學注意聽。
A: I’m hungry.
B: What would you like?
A: I want some rice, please.
B: OK. Here you are.
可多聽幾遍，然后讓學生模仿。
在上段對話的基礎上，再編一段稍復雜一點的對話，方法同上，如：
A: What’s the time?
B: It’s 6:00.
A: Oh, it’s time for lunch. I’m hungry.
B: What would you like?
A: I want some rice and meat, please.
B: OK. Here you are.
A: Thanks very much.
然后讓學生模仿，直至練熟。
Step 4 Read and Say
聽錄音讀課文，然后讓學生自己讀幾遍。如果可以的話，要求兩人當堂背誦對話。
Step 5 Discussion
讓學生在小組中或和同桌一起談論。利用第三部分的內(nèi)容談談他們自己的飲食習慣。
Step 6 Consolidation
單詞：
1. What do you have for breakfast? I have some br_ _d and milk.
2. I want some water because I’m th_ _sty.
3. If you are h_ _gry, help yourself to some cakes.
選擇填空
4. A: What ______ is it?
B: It’s seven.
A. time B. the time
5. It’s time______ supper.
A: to B. for
6. A: 我想要一瓶水。
B: 給你。
I want _______ _______ ________ water.
Here ______ _______.
Keys: 1. bread 2. thirsty 3. hungry 4. A 5. B 6. a bottle of, you are
Step 7 Homework
Do the exercises in workbook.
Blackboard Handwriting
Unit 19 Food and drink
Lesson 73
New Words What would you like?
We eat these things I want some rice or bread.
復習舊單詞，讀出新單詞。
room --- food third --- thirsty head --- bread
tea --- meat class --- glass
以下單詞符合發(fā)音規(guī)律
rice noodle cake chip
較難單詞
potato dumplings hamburger
We drink these things
a cup of tea a bag of milk a glass of water a bottle of juice
Lesson 73教學設計示例 （三）
● Teaching aims:
1.掌握下列單詞、詞組：
food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of
2.熟悉下列日常用語：
I’m not very hungry, but I’m thirsty. What’s your favourite food/drink?
● Key points:
1.掌握“四會”單詞。
2.能準確地說出我們?nèi)粘Ｉ钪兴缘氖澄锛八鹊娘嬃系拿Q。
● Difficult points:
準確辨認本課所出現(xiàn)的名詞的可數(shù)性與不可數(shù)性。
● Teaching methods:
利用課前準備好的可樂、蘋果汁、橘子汁進行詞匯教學。不易攜帶的食物和飲料，可以利用圖片教學，如：rice, bread, meat, cake, a cup of tea, a bag of milk, a glass of water, potato chips, coffee.
利用實物和圖片教學詞匯，易于學生理解和接受，然后對照音標，使學生準確掌握讀音。
● Teaching aids:
果汁、食物、食品和飲料的圖片、錄音機、微機軟件、投影儀。
● Teaching procedures:
Step l Revision
1.Duty report. 根據(jù)值日生報告，讓學生互相問答，訓練聽力和口語。
2.Free talk.根據(jù)上個單元的內(nèi)容以及所學的口語，進行1分鐘自由對話，選出幾組同學給全班演示。
3.出示一幅畫有各種食物和飲料的掛圖(演示所提供的動畫《Food and drinks》中的Food和Drink的情境)，教師問：What can you see in the picture ？引導學生回答：I can see some food and drink. OK, today we’ll learn some new words about food and drink.以此引出新課并板書。
Step 2 Presentation
1.讓事先安排好的兩名學生到前面演示本課第一部分的對話。根據(jù)上課的時間，可把原對話中的時間稍作修改。其他同學聽并理解對話內(nèi)容。
2.利用動畫《Food and drinks》中Play的場景來對此對話進行教學活動。
Step 3 Listen, read and act
1.Listen to the play, the first time, just listen, and the second time, have the students repeat.
2.Give the students two minutes and read the dialogue in pairs.
3.Ask some pairs to act out the dialogue without looking at the text.
Step 4 Presentation
1.展示動畫《Food and drinks》Food和Drink的情境，向?qū)W生說明We often eat these foods: rice, bread, meat, cake....We often drink these beverages: tea, milk, water, juice. . . .教授新單詞：rice，bread，meat，milk，hamburger，noodle，dumpling, potato chips，coke，coffee, water.
2.根據(jù)音標，讓學生反復練習發(fā)音，直至掌握正確發(fā)音為止。
3.掌握單詞后，教師展示動畫《Food and drinks》Words的情境，講解可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞，以及量的表達：
飲料類名詞都是不可數(shù)名詞，經(jīng)常要把這類名詞和容器類名詞連用，也就是不可數(shù)名詞的“量的表達”，因此出現(xiàn)了這樣的短語：a cup of tea, a bag of milk, a glass of water, a bottle of juice.
食物類名詞rice，bread，meat也是不可數(shù)名詞。
Step 5 Drill
1.教師說food，讓學生馬上說出一種食物類的名詞，一個接一個地說，反復練習這類詞。
2.教師再說drink，讓學生快速說出一種飲料類的名詞。反復練習，直至學生全部掌握這些名詞為止。
Step 6 Ask and answer
1.隨意問某一個學生：What’s your favourite food？學生可根據(jù)自己的真實情況回答。
2.讓學生兩人互相問答，繼續(xù)鞏固本課所學的單詞。
Step 7 Consolidation
將下列短語譯成英語。
（l）一個蘋果___________ （2）一些香蕉___________
（3）三袋大米___________ （4）七玻璃杯水___________
（5）八箱橘子___________ （6）一些面包___________
Answers: (l)an apple (2)some bananas (3)three bags of rice (4)seven glasses of water (5) eight boxes of oranges (6) some bread
Step 8 Workbook
1.Do Ex.2 給學生兩分鐘的時間寫出答案，再讓幾個學生分別說出答案，然后由教師訂正。
Answers: some bread; some meat; some food; some water; some milk; some bananas; some eggs; some apples; some bottles of juice; some glasses of coke; some cups of coffee; some bags of rice
2.Do Ex.3 讓學生利用方格里的單詞進行問答練習。
Step 9 Summary
讓學生自己總結(jié)本課所學重點“食物和飲料類的名詞以及可數(shù)與不可數(shù)性”，應注意的是這類名詞的量的表達方法。
Step 10 Exercises
將錯誤處的序號填在題前的括號內(nèi)。
( )1. The man under the tree look young.
A B C D
( )2. Are one of the photos Jim’s?
A B C D
( )3. He mother is a teacher.
A B C D
( )4. What’s colour is your blouse?
A B C D
( )5. Some pictures are in the wall.
A B C D
Answers: 1. C 2.A 3.A 4.A 5.D
Step 11 Homework
1.熟練掌握本課“四會”單詞。
2.書面完成練習2。
Writing on blackboard
Unit 19 Food and drink
Lesson 73
food: rice bread meat cake
drink: tea—a cup of tea—two cups of tea
milk—a bag of milk—three bags of milk
juice—a bottle of juice—five bottles of juice
英語教案－Food and drink-Lesson 篇2
Lesson 74教學設計示例（一）
一、教學要點
1.詞匯(略)。
2.句型：1) What would you/he/she like? 2)Would you like…? 3)I/He/Shed like… 4)What about…?
3.語法：繼續(xù)學習不可數(shù)名詞的用法。
4.日常交際用語：有關征求意見、表達愿望的用語。
二、教具
錄音機；一些食物和飲料的圖片。
三、課堂教學設計
1.復習。重復上一課步驟4。
2.教師手持食物和飲料的圖片，問某個同學：Would you like some bread? 讓學生猜這句話意思。如猜不出，教師可加以解釋，并板書這個句子。如果這個同學答：Yes，則請他(或她)站在前面，手持畫有幾個面包的圖片，面向大家。
問答繼續(xù)進行。先后請4位同學，手里各持一張表示自己想要的食物(或飲料)的圖片。這時教師手指這4位同學，向全班提問：
T：What would… like?
讓學生猜這句話含義，并板書這句話。啟發(fā)大家按前面4位同學手中圖畫的內(nèi)容，分別答出：
…would like some bread… would like some apples, etc.
教師可以再問這4位同學一次，啟發(fā)他們分別用以下句型回答問題：
T：…, what would you like?
S1：Id like some bread.
3.打開課本，按課文第一部分所列的問題，兩人一組先找出答案，然后進行問答練習。請幾組同學讀出自己的小對話。
4.指導學生看課文第二部分插圖，教師解釋當時的情景，并教本課生詞。
5.放課文錄音。教師先板書一個問題：
What would they like?
學生聽兩遍錄音，回答教師的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。
6.教師重點講解本課表示征求意見、表達愿望的幾個主要句型。
7.兩人一組，用課文第三部分所提供的替換詞，編新的小對話。請兩組同學表演。
8.指導學生做練習冊習題，教師重點講解習題2的內(nèi)容。
9.布置作業(yè)
1)抄寫生詞、練習朗讀本課對話，牢記本課主要句型；2)完成練習冊習題。
四、交際用語講解
1.Can I help you? 您要點什么？
這是一句服務用語，類似的句子還有：What can I do for you? 例如：
A：What can I do for you? 您要點什么？
B：Id like some cakes, please. 我要些蛋糕。
2.What would you like? 你喜歡要點什么？
這是很客氣的用語，來征求對方意見。服務人員，如：售貨員、飯店服務員等在工作中經(jīng)常使用這種語言。
如果家里來了客人，你請別人吃東西時，也可以使用這句話，讓客人根據(jù)個人愛好去選擇食品。詢問對方是否喜歡吃某種食品，使用這個句型的一般疑問形式。如：
Would you like some bananas? 你吃點香蕉嗎？
當表示自己想要什么東西時，可以用 I would like…這個句子來表達。例如：
I would like a cup of tea, and four cakes, please. 我想要一杯茶，四塊蛋糕。
在口語中，I would like通常縮略為：Id like…
3.What about something to eat? 來點吃的東西怎么樣？
在這個短語中，動詞不定式to eat放在something之后，起定語作用。可以理解為吃的東西。而something to drink就是喝的飲料了。
something是不定代詞，不定代詞被定語修飾時，一般定語要后置。例如：
Thats something very old. 這東西太舊了。
五、 板書
Lesson 74
1. — What would you like?
— Id like some bread.
2. What would they like?
3. Can I help you?
4. What about something to eat?
Lesson 74教學設計示例（二）
● 教學目標 ：
1.復習和進一步使用上節(jié)課所學的食品和飲料的名稱以及不可數(shù)名詞“量”的表達。
2.學會如何詢問別人想吃什么。（假如你是一名服務員）
3.學會在餐館或在食品店點餐或買東西。（假如你是一名顧客）
● 教學用具：
錄音機、投影儀、圖片等。也可適當準備一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。還可準備一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可樂瓶等常見的一些包裝，供上課使用。
● 教學步驟 ：
Step 1 Revision
復習上節(jié)課學過的單詞。可采用連鎖提問的方式。方法如下：老師讓一個同學說一種食品，下一個同學必須說一種飲料。如：第一個同學說rice, a bowl of rice, 下一個同學可說water, a glass of water， 看誰答不上來，老師可以小小的懲罰他一下，等別人說完了讓他重復。
教本課新的生詞。盡量使用圖片、實物和媒體資料。
Step 2 Presentation
設計一個兩人對話。老師可參照第74課準備一些圖片，并貼在黑板上。假定這是一個食品店。兩人是顧客，他們走進了食品店，在商量買什么東西。使用以下句型: What would you like for breakfast? I’d like …. and … Would you like …? What about you? I don’t think so. I’d like some cakes and bread. 可將這些句型都寫在黑板上，供學生們隨時查看使用。可反復練習幾組，直至絕大部分同學都掌握了這些句型。
Step 3 Ask and Answer
聽錄音讀課文，并可要求兩人當堂背誦對話。
Step 4 practice
設計一個三人對話。圖片同上。也可盡量多一些。如有條件可事先布置學生收集一些方便面口袋，可樂瓶，易拉罐等，都貼在黑板上或放在講臺上，供對話使用。假定這是一個食品店。兩人是顧客，他們走進了食品店，在商量買什么東西，店里有一位服務員。除了使用以上句型外，適當增加一些： Can I help you? I don’t know. What about something to eat / drink? Here you are.
要求盡量要真實。如有條件也可模擬一個真實的場景。
Step 5 Read and Act
聽錄音讀課文，然后讓學生自己讀幾遍。如果可以的話，并可要三人當堂背誦對話。
Step 6 Consolidation
練習：
明天食堂的食譜：
Breakfast:
porridge, soya-bean milk, steamed-bread, bread and milk,
Lunch:
Staple food: rice, steamed stuffed bun, and noodles
Non-staple food: steamed fish, meatball soup, stir-fried bean
Fruit: apple and banana
Supper:
Staple food: rice and noodles with fried bean sauce
Non-staple food: smoked fish, bean-curd soup
Fruit: pear and peach
填好以下飯卡交給伙食委員或班長。
March 1st, Mon.
Staple food
Non-staple food
Fruit
Breakfast
Lunch
Supper
Step 7 Exercises
單詞：
1. The first meal a day is br_ _kf_ st.
2. I’m thirty. I want s_m_ th_ng to drink.
3. Han Mei is ill. Mum asks her to have p_ rr_dge.
4. A: How much is a b_ g of milk?
B: Two yuan.
完成句子
5. 你午飯喜歡吃什么？
米飯和肉。
— _______ ________ ________ like for lunch?
— Rice and meat.
6. 我要一些面包，你呢？
I want some bread. ________ _______ you?
7.請喝點水。
_______ _______ _______, please.
Keys: 1. breakfast 2. something 3. porridge 4. bag 5. What would you 6. What about 7. Have some water
Step 8 Homework
Do exercises in workbook.
Blackboard Handwriting
Lesson 74
New Words
something porridge fish dumpling fruit piece
a piece of
some cakes some bread
Useful expressions
What would you like for breakfast? I’d like …. and … Would you like …? What about you?
I don’t think so.
Can I help you? I don’t know. What about something to eat / drink? Here you are.
Lesson 74教學設計示例（三）
● Teaching aims：
1.學習并掌握“四會”單詞及短語。
2.掌握下列交際用語，并能在餐廳熟練地運用下列句型：
(1) Would you like...?
(2) What would you like?
(3) I like a glass of apple juice/some meat, please.
(4) What about something to eat/drink?
● Key points：
1.掌握“四會”單詞及短語。
2.正確、靈活地使用本課日常交際用語。
● Difficult points：
1.句子What would you like for breakfast？中介詞for的用法。
2.I would like的縮寫形式為I’d like.
● Teaching methods:
1.繼續(xù)利用上一課的圖片教學新單詞。
2.利用微機軟件演示本課第二部分的對話。
● Teaching aids：
圖片、微機軟件、錄音機、投影儀。
● Teaching methods：
Step 1 Revision
1.利用圖片或?qū)嵨飶土暽弦徽n所學的單詞。
2.用What’s your favourite food/drink？句型熟悉食物和飲料的名詞。
A: What’s your favourite food? ( 頭轉(zhuǎn)向B)
B: Rice. What’s your favourite drink? (頭轉(zhuǎn)向C)
C: Orange juice. What’s your favourite food? (頭轉(zhuǎn)向D)
D: Meat. . . .
3.迅速反應練習：教師說tea，并出一個指頭，讓學生迅速說出a cup of tea.
T: Milk. (3)
S1: Three bags of milk.
T: Water. (5)
S2: Five glasses of water.
T: Juice.(6)
S3: Six bottles of juice....
Step 2 Presentation
1.利用圖片教學本課新單詞，一邊出示圖片，一邊讀單詞，使學生迅速掌握讀音并了解詞義。
2.和兩名學生配合，演示下列對話。
T: Would you like some cakes for lunch?
S1: Yes, I’d like some cakes.
T: What would you like for lunch? (問第二名學生)
S2: I’d like some rice.
3.would like表示“想要”，Would you like…？表示客氣地征求對方是否想要點什么。回答用I like…如：Id like some meat, please.（展示動畫《what would you like.swf》中的常用語的場景）根據(jù)學生的情況，有選擇地播放動畫中的情境一和情境二，以鞏固學生對相關交際用語的掌握。
Step 3 Listen, read and practice
1.看影片1-19-2，并跟讀第一部分的對話。
2.給五分鐘的時間讓學生大聲朗讀對話，并做替換練習。
3.讓五對學生在全班演示對話中的替換練習。
Step 4 Presentation
1.看動畫《what would you like.swf》中的情境三，邊看邊聽對話，播放兩遍，讓學生基本了解對話的情景和內(nèi)容。
2.第三遍，只看圖像，不放音，通過閃動的東西，讓學生再一次理解對話的內(nèi)容。
3.說明以下句子及短語的用法：
(1 ) Would you like something to drink?
(2) What about something to eat?
Step 5 Read and act
1.給兩分鐘的時間讓學生大聲朗讀對話。
2.兩人一組對話。
3.看動畫《what would you like.swf》情境三，同學們一起扮演A，由計算機扮演B，或反之。可反復練習幾遍。
4.男、女同學分組，分別讀A、B，教師讀woman，分角色朗讀。
Step 6 Drill and act
1.教師出示所學過的食物、飲料的圖片，利用第二部分中的對話，做替換練習。
2.讓幾組做得好的學生上臺表演自己編的對話。
Step 7 Consolidation
補全下列對話。
A:________ would you like? (什么)
B: I’d like_________ _________.(一些餃子)
A: _________ ________ something_________ _________? (來點喝的怎么樣？)
B: Yes. I’d like________ ________ ________ _______ ________. (一瓶蘋果汁)
Answers: What; some dumplings ;What about, to drink; a bottle of apple juice
Step8 Workbook
1.Do Ex.l給兩分鐘的時間讓學生自讀對話內(nèi)容，然后完成習題，叫一名學生說出答案，集體訂正。
Answers: 1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
2.Ex.2 學生自讀對話后，叫幾對學生朗讀。根據(jù)對話，自編一個對話表演。
Step 9 Summary
和學生一起總結(jié)本課重點句型：
What would you like for lunch?
Would you like something to drink?
What about something to eat?
Step 10 Exercises
完成下列句子，每空一詞。
1.現(xiàn)在該是休息的時候了。
______ ______ to have a ______.
2.你想喝飲料嗎？來點喝的怎么樣？
_______ you ______ ______ drink? _______ _______ ______ to drink?
3.喝點水吧，這水是為你準備的。
_______ _______ water, please. The water ______ ______ you.
4.箱子里有多少塊面包？一塊也沒有。
______ _______ ______ of bread_______ _______in the box? There_______ _______.
5.你早飯想吃什么？我想吃一個雞蛋，喝兩杯牛奶。
______ would you like _____ breakfast? I’d like ______ _____ of milk and ______ egg.
6.請幫助我找到那個穿藍色衣服的女孩。
Please help me ______ the girl ______ ______ ______.
Answers: 1. It’s time, rest 2. Would, like some. What about something 3. Have some, is for 4.How many pieces, are there, aren’t any 5.What,for,two glasses, an 6.find,in blue dress
Step 11 Homework
1.背寫本課單詞和句型。
2.自編對話，下節(jié)課表演。
3.聽錄音，模仿語音。語調(diào)朗讀。
Writing on blackboard
Lesson 74
1. — What would you like?
— I’d like a glass of milk.
2. Would you like something to drink?
3. What about something to eat?
英語教案－Food and drink-Lesson 篇3
Lesson 76教學設計示例（一）
一、教學內(nèi)容
1.單元復習。
2.學習元音字母e和字母組合ee，ea的發(fā)音；初步接觸句子重音練習。
3.小結(jié)表示征求意見、表達愿望的用語。
二、教具
錄音機；音標卡片。
三、課堂教學設計
1.利用第75課圖片進行問答練習。(參閱上課教案)
2.教師出示[i：], [e]等音標卡片，學生認讀。放課文第一部分錄音，學生跟讀兩遍。讓學生自己小結(jié)元音字母e及字母組合ee，ea的發(fā)音，并讓學生舉出其他例詞，之后做習題1。
3.教師扼要解釋句子重音的作用，以及什么詞應該在句子中重讀。放課文第二部分錄音，學生跟讀兩遍，加強對學生模仿的指導。
4.做課文中聽力練習。打開練習冊，學生邊聽錄音邊做練習1。錄音放3遍。最后在全班核對答案。
5.學生兩人一組，做本課第4部分“Find the food and drink words”游戲。數(shù)分鐘后，請一些同學公布找出的詞匯。
6.體本課第6部分Read and write，要求學生根據(jù)在這篇短文中獲取的信息，填寫下面的表格，數(shù)分鐘后，在班上核對。
7.指導學生自己閱讀復習要點(19)，教師小結(jié)在復習要點中列出的不可數(shù)名詞，以及征求意見、表示愿望的用語和句型。
8.指導學生做練習冊其他習題。
9.布置作業(yè)
完成練習冊習題。
10.小測驗
1)聽寫本單元中要求四會的單詞和主要句型；2)以練習冊7第5課習題4為示例，要求學生編寫對話。
四、難點講解
不可數(shù)名詞
在英語中，有一部分表示物質(zhì)或抽象意義的名詞，叫做不可數(shù)名詞。它們沒有復數(shù)形式。例如：milk, water, tea等。在句中以單數(shù)形式出現(xiàn)。但我們可以借助含有量詞的短語來表示物質(zhì)名詞的量。
Lesson 76教學設計示例（二）
● 教學目標 ：
1.復習和進一步使用前幾節(jié)課所學的句型(Would you like...? What would you like? I like a glass of apple juice/some meat, please. What about something to eat/drink? How many…?。
2.學會相關語音及重音的知識。
3.復習本單元關于食品、飲料及數(shù)量的交際用語。
● 教學用具：
錄音機、第6部分表格的投影等。
● 教學步驟 ：
Step 1 Revision
復習所學過的單詞和短語。
1.聽錄音并跟讀，第一部分和第二部分。注意長短音和重讀。
Step 2 Presentation
做86頁練習2。
Step 3 Look, ask and answer
利用媒體資料教對話。
先讓學生注意聽媒體資料（P15第6步）的內(nèi)容，要求他們不看書，利用媒體資料的視聽效果熟悉課文內(nèi)容。
然后由同學們自己總結(jié)本段課文的主要句型。
Step 5 Read and Write
1. 先閱讀學生自己閱讀這段課文，老師適當提些問題幫助學生理解課文。
如：What does the writer like? What does the writer have for breakfast? Is the lunch in the school good or bad? What food does the writer have for lunch? Does he have supper at home?
2. 完成第六部分的表格。
3. 敘述Mike 的飲食習慣。
4.談談自己的飲食習慣。
Step 5 Exercises
單詞辨音
( )1. A. see B. bread C. green D. jeep
( )2. A. we B. she C. these D. leg
( )3. A. me B. leg C. mend D. yellow
( )4. A. same B. grade C. carry D. table
Keys: 1. B 2. D 3. A 4. C
把以下短文改成第三人稱。
I am American. I like China. I like Chinese food, too. I have breakfast at home. I eat an egg, some bread and porridge. I don’t like milk. I have no time to go home for lunch. I have it at school. I have supper at home with my parents. Sometimes I go out to eat with my friends.
Keys:
He is American. He likes China. He likes Chinese food, too. He has breakfast at home. He eats bread and porridge. He doesn’t like milk. He has no time to go home for lunch. He has it at school. He has supper at home with his parents. Sometimes he goes out to eat with his friends.
Blackboard Handwriting
Lesson 76
I’d like a hamburger. I have no time to go home.
What about something to eat / drink? go out to eat with my friends
Do you have any ice cream? The lunch in school is good.
Don’t forget ice cream?
Lesson 76教學設計示例（三）
Teaching aims：
1.本課歸納了元音字母e在開音節(jié)中的讀音［i：］和在閉音節(jié)中的讀音[e]，又歸納了e的字母組合ea和ee的讀音。
2.復習鞏固征求對方飲食的對話，同時復習關于飲食的單詞。
Key points：
掌握字母e的發(fā)音和字母組合的發(fā)音，這對學習單詞的讀音和拼寫都有很大的幫助。
Difficult points：
句子重音對于學生來說比較難掌握，此項內(nèi)容的學習目的在于培養(yǎng)學生正確的語音、語調(diào)。
Teaching methods：
1.語音教學可通過先朗讀含有字母e及其組合的單詞，再總結(jié)出音標[i：]和[e]。
2.句子重音和聽力的教學可通過聽錄音和模仿的方法進行。
Teaching aids：
卡片、錄音機。
Teaching procedures：
Step 1 Revision
利用動畫、圖片、卡片、實物等復習本單元所學的食物和飲料的單詞及相關的句型。
（1）看圖片或卡片讓學生說出食物和飲料的名稱。
（2）借助句型，鞏固練習食物和飲料的單詞：
What would you like? Would you like. . .？
（3）用實物（文教用品）、掛圖練習句型How many + 可數(shù)名詞復數(shù)（不可數(shù)名詞的量詞的復數(shù)）+ can you see (are there)?
Step 2 Spelling and pronunciation
1.分別給出幾組單詞，使其能包含字母e在開、閉音節(jié)中的讀音，以及含有ee，ea字母組合的單詞，讓學生先朗讀單詞，再找出共同的發(fā)音特點。
2.總結(jié)字母e在開、閉音節(jié)中的讀音，ee，ea字母組合的發(fā)音。
Step 3 Sentence stress
1.展示動畫《How Many .swf》聽聲音，注意句子的重音和語調(diào)。
2.聽聲音后，模仿語音、語調(diào)，跟讀幾遍，再自讀五遍。
3.單個檢驗學生的朗讀，尤其是語音、語調(diào)。
Step 4 Listen and answer
1.先閱讀練習冊的聽力習題內(nèi)容，領會習題內(nèi)容后，帶著問題聽錄音，放兩遍后，做習題。
2.先找同學說答案，錯誤之處另找同學訂正，并重復所聽的句子。
Step 5 find the food and drink words
找同學到黑板上寫出在表格里能找到的關于食物和飲料的名詞，看誰找到的多。
Step 6 Read and act
1.不看書，放錄音或影片，聽本課的第5部分，放兩遍。
2.聽后跟讀兩遍。
3.給3分鐘的時間，讓學生自讀對話，爭取達到背誦的程度。
4.叫幾組學生表演對話。
Step 7 Read and write
1.本課的第6部分是為復習本單元的飲食用語安排的，讓學生自己大聲朗讀本段，了解內(nèi)容。
2.然后找同學翻譯每一個句子，錯誤的地方師生一同訂正。
3.清楚本段內(nèi)容后，填寫表格。
Food
Place
Breakfast
an egg, bread and porridge
at home
Lunch
rice, meat and vegetables, noodles and dumpling
at school
Supper
fish, meat vegetables and fruit
at home
Step 8 Consolidation
1.語法：由學生總結(jié)本單元的重要語法項目some，a/ an的用法，How many句型的使用及其答語。
2.有用的表述語：每個學生用本單元所學的句型說一個句子，每兩個人編一個對話。用所給詞的適當形式填空。
1) How many _________(glass) of water can you see?
2) We would like some _________. ( pear)
3) I can see two _________ (bottle) of milk on the table.
4) How many _________(box) of_________ (egg) can you see?
5) Can I _________ (help) you?
Answers: 1. glasses 2. pears 3. bottles 4. boxes, eggs 5. help
Step 10 Workbook
1.Do Ex.1 讓學生齊讀單詞并找出元音字母 e及字母組合 ee，ea的發(fā)音。
2.Do Ex.2 聽錄音后，完成練習。
3.Do Ex.3 Do it in Class.
Answers: 1. five pieces of bread 2. two bottles of milk 3. six boxes of eggs. 4. eleven cups of tea 5. twenty baskets of apples 6. ten bottles of water 7. two hundred and fifty bags of rice or 250 bags of rice
4. Ex.4 Do it in class.
Answers: 1. some, a 2. some, a 3. a, an 4. some, a 5. some, a 6. an, some
5. Ex. 5 Do it in class.
Answers: 1. Would you like something to drink? 2. What would you like? 3. Would you like something to eat? 4. What about you? 5. How many would you like? 6. Anything else?
Step 11 Summary
通過復習，學生可以輕松地總結(jié)出本課及本單元的重點內(nèi)容。
Step 12 Homework
1.系統(tǒng)復習本單元的單詞、短語及語法項目。
2.完成練習冊第6－8題。
Writing on blackboard
Lesson 76
1. some: some cakes, some bread
a/ an: a cup of tea, an orange
2. How many…?
探究活動
活動 （一）
任務：學會安排食譜。
目標：獲取信息，促進交流，關心他人。
語言技能：listening, speaking and writing
使用功能句：What would you usually like for breakfast / lunch / supper?
Do you like to eat vegetables and fruit? What drink do you like best?
活動形式：兩人小組
操作過程：
1. 和你的同桌談談飲食習慣。根據(jù)他/她的習慣幫他安排一天的飲食。可列出一張食譜供他/她參考。
2. 對你的同桌進行調(diào)查, 假如你是A，你的同桌是B，以下對話供參考。
A: What would you like for breakfast?
B: I don’t often have any breakfast, because I sometimes get up late and I don’t feel very hungry.
A: That’s a very bad habit. You must get rid of it. Well, what about lunch and supper?
B: I like pork best. I have it for every meal. I don’t like fruit and never eat vegetables.
A: Terrible. No wonder you are so fat, you eat too much meat.
I suggest you eat more vegetables and bean curd for every meal. If you cook them well, they will be very delicious. I can teach you how to cook them. (做法略)
B: Let me try.
A: I believe you will like them. And what drink do you like best?
B: Coke.
A: You should drink more boiled water, because it’s the best drink.
B: OK.
幫他/她設計一天的食譜。
March 1st, Mon.
Staple food
Non-staple food
Fruit
Breakfast
porridge and steamed bread
salted vegetables
Lunch
rice
Meatball soup and stir-fried bean
an apple
Supper
noodles
bean-curd soup
a pear
活動 （二）
任務：學習中外菜名。
目標：擴大一定的詞匯，增加詞匯的實用性，并激發(fā)學生的興趣。
語言技能：writing
材料：中、外飯店的菜譜
活動形式：小組或個人
操作過程：
1.和你的同學一起去餐館收集菜名。去中、西餐館收集一些家常菜的說法。
每人收集兩到三個，大家再湊在一起列出一個家常菜譜。供以后各種聚會時使用。
并鼓勵同學們練習用英語敘述一種菜的做法。可以做為一種家庭作業(yè) 由兩人共同完成。
2.也可事先布置任務，在下一節(jié)課堂上，小組同學把自己收集到的材料放在一起，做成一個完整的菜譜，并敘述一、兩種家常菜的做法。
以下菜名可供老師們在探究活動中參考，根據(jù)學生的基礎，可選用一部分，用來擴大學生的詞匯量。
Chinese Food
smoked fish (熏魚) crisp chicken (香酥雞) Beijing roast duck (北京烤鴨) sweet and sour fish (糖醋魚) steamed fish (清蒸魚) instant boiled mutton (涮羊肉) pork steamed with rice flour (米粉肉) home-style bean-curd (家常豆腐) Chinese cabbage with dried shrimps (海米白菜) braised bamboo shots and mushrooms (燒兩冬) stir-fried green beans (干煸四季豆) bean-curd soup (豆腐湯) meatball soup (汆丸子)
Western Food
pork / lamp chop (豬/羊排骨) beef steak (牛排) roast beef (烤牛肉) fried fish (煎魚) pickled cucumber (酸黃瓜) sardine (沙丁魚) ham salad (火腿色拉) vegetable salad (蔬菜色拉) hamburger (漢堡) sandwiches (三明治) pudding (布丁) apple pie (蘋果派) cream cake (奶油蛋糕) fruit jelly (果凍)
鼓勵學生用英語敘述一種菜的做法， 整理成文字交給老師。
Instant boiled mutton
First, cut the mutton into pieces. Then put them into boiling water. Take them out within half a minute. The cooked (ready) pieces of mutton are dipped into condiments to eat with cabbage and vermicelli made from bean starch.
活動 （三）
任務：你能猜到我是誰嗎？
目標：通過這個任務，激發(fā)學生主動參與學習的熱情，提高學生的聽力和口語表達能力，并讓學生熟悉英語中不同人稱代詞的轉(zhuǎn)換以及謂語動詞的相應變化，促進學生之間的交流，培養(yǎng)他們的分析判斷能力、語言表達能力和自信心。
語言技能： listening, speaking, reading and writing.
材料: 白紙、字典
活動形式：1）一班分四組2）一班分兩組 3）六人小組
操作過程：
以一班分四組為例。
1. 老師布置任務，要求每位同學以第一人稱的形式介紹自己。并以文段的形式寫在一張白紙上。內(nèi)容要求：國籍，年齡，性別，外表，喜歡穿什么衣服，最喜歡吃什么零食。如：鍋巴 (rice chips)、薯條 (potato chips)、花生 (peanut)、豆 (bean)、瓜子(seeds)、栗子 （chestnut）等。喜歡喝什么，如：可樂、雪碧、果汁等。還有座位、學號等。也可寫早飯、中飯和晚飯他都喜歡吃什么，在不在學校用餐等。
介紹時不寫自己的姓名。
2. 老師把同學們寫的自我介紹收上來。
3. 老師從四個組中個抽取一份自我介紹，再從四個組各找一位同學，將這四份自我介紹隨意發(fā)給他們每人一份，請他們每位同學在本組用第三人稱轉(zhuǎn)述用第一人稱寫的自我介紹，然后請組里同學猜：Who is she / he? 可做3—4人次。
4.老師再把同學們寫的自我介紹隨意發(fā)下去（注意不必限于本組），誰能迅速、準確地猜出作者，誰為獲勝者。
5. 注意抓住自己突出的特點寫幾條，不要面面俱到。把自己最突出的特點放在最后，不要讓大家聽了第一句就猜到了，如果是這樣，這個游戲就沒意思了。
6.老師可設一定的獎項，以示鼓勵。
7.最后老師可選擇一兩份較典型的自我介紹，在全班講評。
活動 （四）
任務: 深入學習某些常用詞的用法、練習總結(jié)詞匯和學習查字典。
語言技能: writing
材 料: 字典
活動形式：小組或個人
操作過程：
學習water一詞的用法。
水是最常見的飲料，任何飲料都離不開水。人在沒有食品的情況下，只要有水，可存活一周。但沒有水，只能維持一天。但世界上可飲用的淡水不足水總量的3%。魯迅說過：世界上的最后一滴水將是人們的眼淚。節(jié)約用水是公民們的基本素質(zhì)。Water一詞學生最熟悉不過了，它是不可數(shù)名詞，不能加復數(shù)。但真的是這樣嗎？練習查一查字典，總結(jié)其用法。以小組或個人為單位完成一份書面作業(yè) 。
參考答案
供老師們在探究活動中參考, 每小組可有不同的答案，但至少要涉及water一詞的三種用法。
Everything can’t live without water. 水是生命之源，是萬物之本。
我們目前所學過的范圍，water 是不可數(shù)名詞，不加s。其實不然。
1.waters 可指礦泉水，江水，海水，洪水，水體等。
如：
table waters 礦泉水 （主要指餐桌上飲用的）
water of the lake 湖中的水
Japanese waters 日本海域
The upper waters of the Yangtze 長江上游
其它意思：
be under water 淹在水中
by water 走水路
an artist of the purest water 第一流的藝術家
2.可作動詞
Water the young trees. 給小樹澆水。
Water the milk. 往奶中摻水。
3.充當其它含意
a cup of cold water 施舍
bring the water to one’s mouth 使人垂涎
go through fire and water 赴湯蹈火
in deep water 陷入困境
英語教案－Food and drink-Lesson 篇4
Lesson 75教學設計示例（一）
一、教學內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型：How may… can you see?
3.復習基數(shù)詞。
二、教具
錄音機；上一課使用過的圖片等。
三、課堂教學設計
1.復習。根據(jù)第74課第一部分的插圖與學生進行問答練習。
2.打開書，學生看圖。教師就圖片內(nèi)容與學生進行如下問答：
T：What can you see in the picture? (規(guī)定站起來的學生只說出一樣東西。)
S：I can see some…
T：How many… can you see? (教師解釋生詞。)
S：I can see…
學生兩人一組，依照上述方法進行問答練習。請幾組同學表演自己的答案。教師穿插問幾個圖上沒有的問題，例如：How many bags can you see(bikes, cars etc.)?指導學生答出：I cant see any.
3.打開練習冊，指導學生做練習冊習題。要求學生用筆頭形式完成習題2、3。
4.布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)完成練習冊習題。
四、難點講解
1.How many…?
由 How many…開頭的特殊疑問句，后面要加上相應名詞的復數(shù)形式。例如：
1) How many cakes can you see? 你能看到多少塊蛋糕？
2) How many bananas are there on the table? 桌子上有多少香蕉？
如果對不可數(shù)名詞提問，應借助一些短語。例如：
How many glasses of water can you see on the table? 在桌子上你能看到多少杯水？
2.some和any的用法。
一般情況下some用在肯定句中，any用在否定句及疑問句中。例如：
1) Id like some apples, please. 我想要些蘋果。
2) A：Can you see any pears on the table? 在桌子上你能看到梨嗎？
B：No, I cant see any. 不，看不到。
some也可用在疑問句中。例如：
Would you like some oranges? 你想要點桔子嗎？
五、板書
Lesson 75
How may… can you see?
some和any
No, I cant see any.
Lesson 75教學設計示例（二）
● 教學目標 ：
1.復習和進一步使用上節(jié)課所學的句型 What would he / she like for supper? Would he like …? What about him / her ?。
2.學會如何詢問和敘述別人的飲食習慣。
3.學會使用“How many的句型”，詢問數(shù)量。
● 教學用具：
把75課第二部分的圖用投影打在黑板上，供同學們練習對話使用。
● 教學步驟 ：
Step 1 Revision
1.Duty Report
2.同學們向值日生提問。What would you like for breakfast / lunch / supper? What did you have for breakfast this morning? What did you have for lunch / supper yesterday? What will you have for lunch / supper today?
3.復習運用有關食品的單詞和飲料的單詞。
4.復習運用不可數(shù)名詞。
Step 2 Presentation
設計兩人對話。兩人互相詢問一天三頓飯主要吃些什么。主要句型：What would you like for breakfast / lunch / supper? Would you like fruit after lunch / supper? How many bottles do you drink a day? 等等。填好表格。由兩人小組中的一個向全班敘述你partner的飲食習慣。并根據(jù)他的飲食習慣給他一些建議。如：你的partner如果太胖，你可建議他多吃水果， 少吃肉、魚，多鍛煉身體等。如你的partner總喜歡吃肉，你要建議他多吃蔬菜。可練習句型：You should eat more fruit and vegetables and less meat and fish. You’d better take more exercise every day. Why not run every day?
Step 3 Look, ask and answer
看圖2提問。練習句型 How many …. Can you see in the picture？I can see….. How many … are there in the picture? There are / is….
Step 4 practice
設計一個商店買東西的情景。
Step 5 Exercises
完成對話
A
A: Can I 1)______ you?
B: I want some bottles of orange 2)_______.
A: 3)______ many 4)________ do you want?
B: Two.
A: What about something to 5)______?
B: I’d like some 6)______ of bread.
A: OK. Here you are.
B
A: What would you like 1)________ supper?
B: Rice and fish.
A: What would you like to 2)_______ after supper?
B: Tea.
A: How many 3)________ of tea do you drink?
S: Three cups.
Keys:
A: 1) Help 2) juice 3) How 4) bottles 5) eat 6) pieces
B: 1) for 2) drink 3) cups
Blackboard Handwriting
Lesson 75
What would you like for breakfast / lunch / supper? I would like bread and eggs.
How many bottles of milk can you see in picture? I can see…
How many cups of tea are there in the picture? There are ….
Lesson 75教學設計示例（三）
● Teaching aims：
1.掌握下列詞和短語：
peach, pear, piece, a piece of
2.熟練運用下列句型：
How many bananas ( pieces of bread) can you see in the picture?
I can see three. (I can’t see any. )
How many glasses of milk are there in the picture?
There is/are… (There aren’t any. )
3.復習鞏固Would like的用法。
● Key points：
1.掌握“四會”單詞及詞組。
2.學會使用本課句型。
● Difficult points：
How many +可數(shù)名詞復數(shù)+ can you see in the picture及其答句。
How man +可數(shù)名詞復數(shù)+ are there in the picture？及其答句。
● Teaching methods：
1.本課的第一部分是繼續(xù)學習和鞏固上一課的句型，可以通過學生之間的問答完成圖表。更換對話搭檔，引出句子：What would your friend like for supper？
2.利用實物和圖片使學生迅速掌握本課的句型。
● Teaching aids：
實物：六瓶水，五個香蕉，七個梨，五個蘋果，四瓶果汁，五個裝茶的杯子，五個裝牛奶的杯子。
也可利用掛圖或展示動畫《How Many .swf》。
● Teaching procedures：
Step 1 Revision
1.檢查上一課的口頭作業(yè) ，學生自由組合，表演對話。
2.利用單詞卡片復習前兩課所學的單詞及短語。
3.聽寫下列句子：
(1) What would you like for breakfast?
I’d like a glass of milk and an egg.
(2) Would you like something to drink.
Yes, I d like a bottle of orange juice.
Step 2 Practice
1.讓學生首先兩人一組練習句型What would you like for breakfast/lunch/supper？
2.然后更換搭檔，A問C：What would your friend like for breakfast/lunch/supper？
3.練習中注意：每一餐中要說出食物和飲料各一種，練習完成后填寫本課第一部分的表格。
Step3 Presentation
1.教師拿出實物分別擺放在講桌上，或者展示動畫《How Many .swf》。要讓學生看清楚實物類別和數(shù)量。教師和一學生表演對話。
T: What can you see on the table?
S: I can see some bread.
T: How many bread can you see?
S: Let me see. Oh, I can see six pieces of bread.
2.就講桌上沒有的物品進行提問。
T: How many books can you see?
S: We can’t see any.
3.教師變換問法。
T: How many glasses of water are there?
S: There are three.
T: How many birds are there?
S: There aren’t any.
Step 4 Practice
1.就講桌上的物品進行連鎖練習。
T: How many bottles of apple juice can you see?
S1: I can see four. How many apples can you see?
S2: I can see Five. How many fish are there?
S3: There are four. How many…?
2.就講桌上沒有的物品對學生進行提問，注意用否定形式回答：I can’t see any./ There aren’t any.
Step 5 Game
1.自制投影片或卡片：用筆畫出籃子和蘋果，杯子和茶，玻璃杯和水，橡皮，文具盒等來練習How many…句型。
2.游戲規(guī)則：讓學生看投影片或卡片，快速用英語說出數(shù)字來，誰說錯了，請他（她）坐下，哪一組坐下的學生少，哪組獲勝。
3.示范：
T: How many baskets of apples can you see?
S1: I can see two.
T: Right! Please stand!
Step 6 Consolidation
翻譯并補全句子。
1. How many _____________(玻璃杯水)can you see?
2. How many _____________(箱子書) are there?
3. How many _____________ (梨) are there in the picture?
4. How many _____________(瓶牛奶)can you see?
Answers: 1. glasses of water 2. boxes of books 3. pears 4. bottles of milk
Step 7 Exercises
句型轉(zhuǎn)換：
1. He’d like some coffee. (一般疑問句)
______ he like ______ coffee?
2. They want some flowers. (同義句)
They ______ ______ some flowers.
3. I would like English. (用Chinese 改為選擇問句)
______ you like _______ ______ ______?
4.There are five cups of tea. (對畫線部分提問)
______ ______ ______ of tea ______ ______ ?
5. We would like some porridge. (對畫線部分提問)
______ ______ ______like?
Answers: 1. Would, some 2. would like 3. Would, English or Chinese 4. How many cups, are there 5. What would you
Step 8 Summary
由學生自己總結(jié)本課重點句型。
I can see… / There are… /There is…
I can t see any. / There aren’t any.
Step 9 Homework
1.由學生用自己身邊的物品自編對話，練習how may句型。
2.完成練習冊上的練習。
Writing on blackboard
Lesson 75
I can see … / I can’t see any. / There are / is …/ There aren’t any.