第二十二課 Lesson Twenty-two（精選3篇）
第二十二課 Lesson Twenty-two 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯（略）。
2.句型： 1） When/ Where shall we meet? 2） Which animal do you like best? 3） Let's make it half past one.
3.日常交際用語：［提建議的表達(dá)方法］；［約會(huì)用語］1） Shall we go to the park? 2） Let's meet outside the park gate.
二、教具
錄音機(jī)；有關(guān)第2部分的動(dòng)物圖片等。
1.復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。
教師出示紙板鐘，任意撥動(dòng)指針，要求學(xué)生用英語來表示時(shí)間。
2.教師拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，每出示一張，教一個(gè)生詞。反復(fù)領(lǐng)讀幾遍后，引出下面詞匯：
T： What are they? （手指這些圖畫中的動(dòng)物） They're animals. （板書 animal一詞。）
Where do they live? They live in a zoo. （板書 zoo, live等詞。）
啟發(fā)大家猜測黑板上生詞的含義，教師領(lǐng)讀生詞，反復(fù)多遍，至學(xué)生初步掌握為止。
3.準(zhǔn)備放課文第一部分錄音。板書聽前提問 (Pre-listening questions)：
1） What are they going to do on Sunday? 2） Where are they going to meet?
放錄音一至兩遍，學(xué)生回答黑板上的提問。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。
教師講解對(duì)話中的難句，以及提建議的表達(dá)方法（見難點(diǎn)講解1、2、3）。
4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。
5.學(xué)生兩人一組做課文第2部分問答。當(dāng)堂核對(duì)前兩小題的答案；教師用第3小題詢問幾名同學(xué)。
6.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。
7.布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1.Shall we go to the park? 我們?nèi)ス珗@，好嗎？
這是提出建議的表達(dá)方法。句子的主語通常是we。此外，還可用 Let's…及Why not…? 等表示提出建議。例如：
Let's meet outside the park gate. 我們在公園大門外見吧。此句兼有約會(huì)（Making appointments）功能（注）。
Why not go to the zoo? 為什么不去動(dòng)物園看看呢？
對(duì)于建議的應(yīng)答用語有：
Good idea! 好主意。 OK! All right! 好吧！
2.We can go and have a look at the animals. 我們可以去看看動(dòng)物。
句中的look是名詞。口語中常用 have a look表示：看一看。例如：
Let me have a look at your photo. 讓我看看你的照片（have a look=to look, 但不如其正式。）
3.Let's make it half past one. 讓我們定在一點(diǎn)半（見面）吧。
句中的make it指上文中的 meet。此句兼有約會(huì)功能。
第二十二課 Lesson Twenty-two 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.鞏固上一課所學(xué)的新句型。
二、教具
幾幅學(xué)生熟知的人物畫像或照片(不要外國人士)；幾張學(xué)生或兒童的畫像或圖片，下面寫好他們的姓名及年齡(不一定使用直實(shí)姓名或年齡)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的句型和會(huì)話。教師出示事先準(zhǔn)備好的畫有學(xué)生(或兒童)的圖片，讓全班看清下面標(biāo)好的姓名及年齡之后，進(jìn)行以下對(duì)話：
T：Who is this?
Ss：This is…
T：How old is he(she)?
Ss：He (She) is…
教師可依次拿出兩至三張這樣的圖畫；接著，又出示兩張，這一次只有姓名，沒有年齡。教師與學(xué)生進(jìn)行以下對(duì)話：
T：Who is this?
Ss：This is…
T：How old is he (she) ?
引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的表示猜測的句型來應(yīng)答：
Ss：I don't know. I think…
這時(shí)可叫幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)回答剛才的提問。
最后教師可將自己先后出示的圖片依次擺好，換一種方式，對(duì)同學(xué)提問。提問前，先告訴學(xué)生這些圖片的序號(hào)：
T：Who's that in Picture 1?
S1：He (She) is…(或：It's…)
T：Who's that in Picture 2?
S2：She(He)is…(或：It's…)
2.把剛才的幾張圖片依次練過之后，打開書，兩人一組做課文Look, ask and answer這一部分練習(xí)。如果學(xué)生對(duì)有的人物不熟悉，教師可給予幫助。
請(qǐng)幾組同學(xué)在班上表演。
3.教師講解課文第二部分要求之后，學(xué)生自己找答案。幾分鐘后，在班上核對(duì)答案。
4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)3。填完空后，先在全班核對(duì)答案，然后使用這幾張圖片，把課文中第三部分Look at the Pictures, ask and answer中的問題移植過來，在這里練習(xí)。對(duì)于暫時(shí)無法使用的 Is it your cat/bird？這兩個(gè)問題，教師可視情況而定，或暫不練習(xí)，或使用課本上第二部分內(nèi)容中的圖片，與學(xué)生進(jìn)行問答。
5.教師出示事先準(zhǔn)備好的著名人物畫，讓學(xué)生就圖畫展開問答：
S1：Who's this?
S2：This is…
S1：Who's that in the picture?
S2：It's…
兩人一組，就練習(xí)冊第2題進(jìn)行問答。
6.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1，并可將該練習(xí)作為家庭作業(yè) ，抄寫并填空。
第二十二課 Lesson Twenty-two 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯（略）。
2.句型： 1） When/ Where shall we meet? 2） Which animal do you like best? 3） Let's make it half past one.
3.日常交際用語：［提建議的表達(dá)方法］；［約會(huì)用語］1） Shall we go to the park? 2） Let's meet outside the park gate.
二、教具
錄音機(jī)；有關(guān)第2部分的動(dòng)物圖片等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。
教師出示紙板鐘，任意撥動(dòng)指針，要求學(xué)生用英語來表示時(shí)間。
2.教師拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，每出示一張，教一個(gè)生詞。反復(fù)領(lǐng)讀幾遍后，引出下面詞匯：
T： What are they? （手指這些圖畫中的動(dòng)物） They're animals. （板書 animal一詞。）
Where do they live? They live in a zoo. （板書 zoo, live等詞。）
啟發(fā)大家猜測黑板上生詞的含義，教師領(lǐng)讀生詞，反復(fù)多遍，至學(xué)生初步掌握為止。
3.準(zhǔn)備放課文第一部分錄音。板書聽前提問 (Pre-listening questions)：
1） What are they going to do on Sunday? 2） Where are they going to meet?
放錄音一至兩遍，學(xué)生回答黑板上的提問。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。
教師講解對(duì)話中的難句，以及提建議的表達(dá)方法（見難點(diǎn)講解1、2、3）。
4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。
5.學(xué)生兩人一組做課文第2部分問答。當(dāng)堂核對(duì)前兩小題的答案；教師用第3小題詢問幾名同學(xué)。
6.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。
7.布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1.Shall we go to the park? 我們?nèi)ス珗@，好嗎？
這是提出建議的表達(dá)方法。句子的主語通常是we。此外，還可用 Let's…及Why not…? 等表示提出建議。例如：
Let's meet outside the park gate. 我們在公園大門外見吧。此句兼有約會(huì)（Making appointments）功能（注）。
Why not go to the zoo? 為什么不去動(dòng)物園看看呢？
對(duì)于建議的應(yīng)答用語有：
Good idea! 好主意。 OK! All right! 好吧！
2.We can go and have a look at the animals. 我們可以去看看動(dòng)物。
句中的look是名詞。口語中常用 have a look表示：看一看。例如：
Let me have a look at your photo. 讓我看看你的照片（have a look=to look, 但不如其正式。）
3.Let's make it half past one. 讓我們定在一點(diǎn)半（見面）吧。
句中的make it指上文中的 meet。此句兼有約會(huì)功能。