第十四課 Lesson Fourteen（通用2篇）
第十四課 Lesson Fourteen 篇1
一、教學內容
1.詞匯(略)。
2.句型：What class are you in? I'm in Class 3, Grade 1.
3.學唱：The Number Song。
二、教具
錄音機；基數詞卡片(0～10)；小黑板；其他一些寫有諸如電話號碼或汽車牌號的卡片。
三、課堂教學設計
1.復習從 0～10的基數詞。教師邊出示數詞卡片，邊用 What's this? 的句型提問。
教師出示寫有電話號碼或汽車牌號的卡片，學生認讀，可集體和個人形式相結合。
2.復習上一課的對話。開始教師可先用提問形式，逐步過渡到請同學用英語簡單介紹一下自己。
3.啟發學生根據英語中表示學號(Number…)、座位(Row…)等特點，猜一猜表示哪個年級、哪個班的用語。教：class, grade這兩個單詞。
放課文第1部分錄音，事先要求學生聽好Ann在哪個年級哪個班。(如果一遍不行，這段錄音可放兩遍，并鼓勵學生用英語答出)
4.重放這一段錄音，學生跟讀。
教師解釋 What class are you in? 引導學生說出：What grade are you in? What row are you in? 等句子，并試著用英語應答。
5.兩人一組，模仿Ann和 Han Meimei之間的對話，進行練習。操練中，可以互換角色。由于學生都是同在一個班級，教師可事先指定某幾行同學為假想中的×年級×班學生，以使操練收到更好的效果。
6.放課文第一、二段錄音，學生跟讀、跟唱。教師注意引導學生觀察英語基數詞(從0～10)的拼法。
7.處理練習冊的習題。建議：第1題增加書寫內容，即在數詞之間的空白處，讓學生抄寫對應基數詞的英語拼法。
兩人一組，做練習2。教師叫兩組給出自己的答案，同時要求學生填空。如果時間允許，在書面完成該練習后，可口頭再讀一至兩遍。
8.布置作業
1)抄寫課文第一部分對話；2)練習用英語介紹自己，增加所在年級、班級等內容；3)抄寫練習冊上對話。
第十四課 Lesson Fourteen 篇2
一、教學內容
1.詞匯（略）。
2.句型：1) Why not? 2) Why don't you come with me? 3) The second one is better than the first one. 4) The third one is the best of all.
3.語法：1）繼續學習形容詞比較級、最高級用法； 2）繼續學習to be going to+動詞原形用法。
二、教具
錄音機；三支鋼筆，帶有不同價格的標簽，標簽要制作得醒目；兩組圖片（參照課本第2部分中后兩組插圖制作；小黑板。）
三、課堂教學設計
1.復習 值日生報告。
教師可參照上一課教學步驟 2的方式進行復習。
2.啟發學生用所學句型向教師提問，引出本課要學的內容：
S1： What are you going to do next Sunday?
T：I'm going to the shops.
（啟發學生提問下一個問題）
S1： What are you going to buy?
T： I'm going to buy a few oranges.
放慢語速，反復說兩遍，并板書詞組a few。確信學生基本搞清大意后，用漢語向全班提出假設；如果你想要對方為你順便帶回點桔子，應怎樣說？給學生一分鐘時間考慮，并讓大家試試。爾后教師將這下句話書寫在黑板上： Could you get some for me, too?
扼要講解這個句子，教句中生詞（見難點講解2）。
3.準備放課文第1部分錄音。教師板書聽前提問(Pre-listening questions)：
1) What is Wei Hua going to buy?
2)Is Lucy going with Wei Hua?
放錄音一至兩遍，引導學生回答問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。
教師扼要解釋Why not?的含義（見難點講解3）。
4.將全班分為兩部分：一部分扮演Wei Hua的角色，另一部分扮演Lucy的角色，用教師提供的替換詞，模仿課文對話。可采取以下方式：拿出事先準備好的小黑板（上面抄有課文第1部分的完整對話）先指揮全班對照小黑板內容表演一次，從第二遍操練起，教師逐次擦掉其中一些短語（甚至整個句子，依學生情況而定），直到全班大致背誦下來為止。
5.請兩、三組（每組兩人）同學到前面來表演。
6.教師出示事先準備好的帶有價格標簽的鋼筆，與學生進行下列對話：
T： What's this in English?
Ss： It's a pen.
T： Yes. Look! This pen is cheap.（出示另一支鋼筆。） Is this a pen, too?
Ss： Yes, it is.
T： Right. Look! This one is cheaner.（拿出第三支筆。） Look! What about this one?
（引導學生說出。）
Ss： This pen is the cheapest of all.
T： Which pen are Wei Hua and Lucy going to buy?
讓學生自己討論決定，然后打開書，看答案。
拿出事先準備好的兩組圖片，按上述步驟進行。由于書上沒有答案，可讓學生自定。教師在演示過程中，教授形容詞good的不規則變化，并講解…but it's too dear!（見難點講解4）。
7.指導學生做練習冊習題。
8.布置作業
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
1.Where are you going?你（打算）去哪兒？
中國人見面打招呼、寒喧時，常用這一句。在與外國人交往時要慎用。此外，諸如詢問對方年齡（特別是女性）、收入等，都會令對方十分不快，這主要是由于我們的文化背景、習俗等方面不同，應提醒學生注意。
2.Could you get some for me, too?你能給我買一些（香蕉）嗎？
句中could是can的過去式，用來表示客氣的請求；get是用途極廣、相當活躍的動詞，意義廣泛。用在這里，相當于buy。
3.Why not?為什么不？
這句話可以理解為：Why don't I go with you?我為什么不跟你一塊兒去呢？從另外一個角度表示肯定。 Why not +動詞原形還經常用來提出建議等。例如：
A： This ruler is too short. Do you have a long one?這把尺子太短。你有長一些的嗎？
B： Sorry, I don't. Li Lei has one. Why not ask him?對不起，我沒有。李磊有一把。為什么不去問他呢？
4.But it's too dear!但它（指蛋糕）太貴了！句中的too表示：“太、過于”的意思。