鄂教版《詩兩首》(紙船,母親)教案
當你吃過午飯，
但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
答案：略
七、布置作業(yè)
課外閱讀冰心的《繁星》《春水》，泰戈爾的《新月集》《飛鳥集》，吟誦其中表現母愛的詩篇。
●板書設計
●活動與探究
1.關于組織“詩歌朗誦會”的設想
以小組為單位，每組搜集整理2~3首吟誦表現母愛的詩篇（以現代詩為主），每組選舉代表參加朗誦比賽。
2.寫作活動設計
（1）沐浴在濃濃的母愛中，我們幸福而陶醉。請借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，寫一段話或一首詩均可。
（2）你有過遠離父母只身在外漂泊流浪的經歷嗎？當你想念母親時，你想用什么來承載你的“愛與悲哀”？
（3）在小時候，我們肯定有過美好的心愿，想幫助媽媽減輕勞苦，以表示自己長大了，結果卻適得其反，引來了嗔怪以至責備。歲月的沙灘積淀了人生中至為寶貴的黃金般的記憶，采擷一瓣心香，獻給我們的媽媽，好嗎？請寫一篇文章，借鑒《金色花》的寫法，不少于500字。
3.開放探究
閱讀冰心的《繁星》，完成下列問題。
嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己！”
淡白的花兒和青年說：“貢獻你自己！”
深紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！”
（1）這首詩所用的修辭手法有 、 。
（2）詩中用 、 、 三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。
（3）這首詩的寫作目的是什么？
（4）對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）
a.詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化。
b.詩中表現了詩人在探索人生道路時的愿望和理想。
c.“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身。
d.這首詩共三段，句式結構基本相同。
參考答案：
（1）排比 擬人
（2）發(fā)展 貢獻 犧牲
（3）鼓勵青年努力向上、自我奉獻、自我犧牲。
（4）c（“芽兒”“花兒”“果兒”是青年的象征）
●備課資料(在下一頁)
一、課文補遺
泰戈爾與冰心
在中國現代文學史上，印度偉大作家泰戈爾的散文詩，可以說影響了中國一代文學先驅。我們知道，泰戈爾一生同情中國。他曾兩次訪問過中國。他訪問之后，他的作品大量地譯成漢文。當時翻譯的絕大多數是散文詩，因此，泰戈爾對中國的影響首先是散文詩。從20世紀二十年代中期起，中國文壇上出現了不少體裁像《園丁集》《新月集》《飛鳥集》一類的作品，這其中有沈尹默、劉半農、冰心、魯迅、郭沫若、瞿秋白、徐志摩等人的作品。在他們中間，冰心可以說是受惠于泰戈爾最深的“私淑弟子”了。泰戈爾的散文詩如心有靈犀一點通一般地打動并啟發(fā)著中國的新一代的女詩人、女散文詩作家——冰心。她寫了頗有影響的《寄小讀者》，便是最好的例證。