《蔚藍的王國》綜合能力測試
蔫（ ） 嚇懵（ ） 悵惆（ ）2.結合文意解釋下列詞語：①蠕動：________________________②棄置不顧：________________________③婆娑：________________________3.作者在第③⑥小節中，兩次對白蝴蝶的外形描寫都突出了它外形________的特征；第⑥小節最后一句話則是強調它內在品質的________。4.簡要說明第⑤⑥小節畫線的句子中，作者為什么改稱“白蝴蝶”為“小生靈”？________________________________________________5.作者在第⑥小節中看著蘇醒的白蝴蝶想道：“它飛翔出來是為了尋覓什么呢？”聯系下文第⑨節的內容，你認為白蝴蝶在尋覓什么？________________________________________________6.文中描寫的景物富于變化，聯系全文簡要概括景物描寫的作用。________________________________________________7.仔細閱讀第 小節，聯系全文回答問題。①文章結尾耐人尋味，美麗的白蝴蝶飛走后，“我”不僅沒有覺得輕松，反而像有“一江春水”在心頭“蕩漾了一下”，忽然涌上一種失落、悵惘之感。請簡要地表述你對這種復雜情感的理解。________________________________________________②依據對“我”的復雜情感的理解，補出“唉！人呵人……”一句中省略號省掉的感嘆話語。唉！人呵人________________________8.文中細膩地表現出“我”對白蝴蝶復雜曲折的情感，這種情感經歷了□□→□□→□□→□□→□□的變化過程。9.依據對全文的閱讀，簡要概述你對作者筆下的白蝴蝶這一形象的認識。________________________________________________參考答案 （一）1.潺潺（chán） 舷（xián）2.①無憂無慮：毫不憂慮。形容心情安然自得。②飄灑：飄舞著落下來。 3.大海上見到的神奇世界。 4.小船。我們心中稍一動念，想到哪里去小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。 5.形和質 色 味 白玫瑰花和鈴蘭花 長翼的鳥兒 6.不是。思游萬仞，想像無限，完全是意念所操縱。 7.“她”指大海，是海之神，愛之神，是作者心中的愛神。蔚藍的王國。 8.這是一種詩意的表達。意思是小船似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進，人們的心靈在大海上自由地馳騁，心靈和大海已經完全融合在一起。 9.作者是運用擬人的手法表現大海的可愛，充滿了青春的魅力和美麗，帶給人們無限的幸福和快樂，也表達了作者對大海的熱愛和陶醉。（二）1.發蔫（niān） 嚇懵（měng）悵惆（chàng chóu） 2.①蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。 ②棄置不顧：扔在一旁不管。 ③婆娑：本意是盤旋。這里形容樹的枝葉茂盛，高低疏密有致。 3.纖弱（纖細、纖柔、輕柔）剛強（堅韌、勇敢、堅強） 4.若用“白蝴蝶”就不能體現出作者那種憐憫、同情、喜愛的感情。 5.尋覓春光之美（或尋覓陽光下的自由翱翔，或尋覓火、熱、光明、生命） 6.①暗示白蝴蝶命運的變化（或烘托白蝴蝶的形象）；②間接表現“我”情感的變化。 7.①這是抒寫“我”難以名狀的復雜感情，表達了對勇敢的春的尋求者的依戀，對春日生命復蘇的贊嘆。②感嘆話語要體現出憐憫、失落和依戀的矛盾情感。 8.憐憫（同情）→喜悅→關切（自責）→贊嘆→失落（悵憫） 9.作者筆下的那只白蝴蝶，是美麗而勇敢的春的“尋求者”的化身，在它的身上體現了春之生靈。