《蔚藍的王國》教學設計（蘇教版）
教學目標：1、通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。
2、感悟作者對青春、自由、幸福、美好事物的追求和向往之情。
教學重點：通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。
教學難點：通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。
主要教學方法：配樂朗讀、讀中悟、悟中品、品中讀。
教具：背景音樂，ppt投影。
一、導入：有人說：屠格涅夫創造了一個夢境中的理想的“桃花源”，這個理想的“桃花源”就是《蔚藍的王國》。
二、聽讀：
感知“蔚藍的王國”
1、聽準字音，并做好標注
2、我來補題目：________的王國。
三、賞讀：
走近蔚藍的王國¡±
圈點勾畫你喜歡的句、段。并讀給同桌聽。
四、品讀：
走進“蔚藍的王國”
• 和煦的太陽愉悅地露著笑臉。
• 我們有時發出爽朗、愉快的笑聲，仿佛天堂里神仙的笑聲！
• 或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……
• 四周的海洋也情不自禁地顫栗起來
• 駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——
• ——仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香；
• 隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……
——真情美
1、我們幾個人坐在一條精美華麗的小船上。
2、我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整個身心感覺到……
3、況且我也沒有對他們多加注意。
4、我們有時發出爽朗、愉快的笑聲……
5、或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……
6、我們輕快的小船在微波中飄蕩，時起時伏。
…… ——自然美
總結：屠格涅夫用清新自然而充滿感情的語言寫出了他對自由、青春、快樂、幸福的追求和向往，遺憾的是這只是“一個夢”。
“這是他的拿手本領，以至于在他以后，沒有人敢下手碰這樣的對象——大自然。” 他兩三筆一勾，大自然就發出芬芳的氣息。 ” ——— 托爾斯泰
推薦閱讀書目：《屠格涅夫散文詩》、 《獵人筆記》。
作業：1、有感情的熟讀課，并試著背誦。
2、請將本課中優美的句子摘錄到摘抄本上。
《蔚藍的王國》課堂實錄
官渡區關上實驗學校 李廷梅 XX年12月30日下午
課前：全班齊讀課文。