《為你打開一扇門》同步練習1
15.從表達上看，這段文字屬于_____ 性文字。在闡述文學與人的關系時，明確表明了作者激勵青少年讀者走進文學大門不是最終目的，其真意在于：
。 （充分了解作者的寫作意圖）
（二）
①她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
②今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！
③像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？
16.從第①段中可見老師讀詩的特點是： 。
17.“圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，”這兩句詩用__________、__________兩個詞寫出天、海、舟的關系。兩句詩運用了__________修辭手法。
18.簡述第②段中的“接近”和“愛好”不能調換的理由。 （從語序與認識事物的規律角度考慮）
參考答案：
一、1. quán dì dànɡ wéi 裨 袤 瀏 憧憬
2.拘 激 姿 聳 峻 足 十 襟 逐
3.（1）說明，解釋。詮，詳盡解釋，闡明。
（2）指人類社會的各種文化現象。
（3）向往。 （4）益處。 （5）廣闊，寬廣。
（6）掛在較大的屋子里或舞臺上用以遮擋的幕。帷，帳子。
（7）會合。 （8）真實的描寫。
（9）這里指起伏、上下。
（10）真實的意義或道理。諦，佛教指真實而正確的道理，泛指道理。
（11）指人的思想、性格和習慣受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。
（12）故意說嚇人的話使聽的人吃驚。
（13）比喻借以求得名利的手段，達到目的后就可拋棄。
4.（1）青少年 文學 擬人
（2）比喻 文學領域的入口（或某一領域的入口） 一扇門（或：門） 為你打開文學的大門，讓你領略文學的無限風光
5.（1）× （2）√ （3）√
6.（1）比喻、擬人 （2）擬人、比喻 （3）借代
7.（1）瀏覽 （2）洞開 （3）描繪
二、（一）8.趙麗宏 9.用生動的形象來解釋、說明
10.一個民族的文學，是這個民族的歷史的最形象的詮釋