鄂教版《背影》《我們和青春對話》教案及同步練習
開頭寫不能忘記背影，開篇點題，又貫穿全文，并能引起懸念。說明“背影”所體現的父愛在作者心中深刻而永恒的記憶。結尾寫又看見背影，同樣是說作者時刻銘記著父親的關愛之情，在結構上也與開頭和題目相照應。
四、
1. 在家境衰落的時候，父親的心情本來就很難過，卻反過來勸慰“我”，并鼓勵“我”，表現了父親對兒子一片關愛之情。
2. 父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。
3. 父親已經把成年的兒子送上車，已經是無微不至了，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，執意要去給兒子買橘子，過鐵道，攀月臺十分艱難，父親自己明白，但為了兒子，父親心甘情愿吃苦受累。還生怕兒子跟出來，忘了行李。父親對兒子真摯的愛真是感人。
4. 是否順利到達？做父親的有諸多擔心和掛念，一切只有“那邊來信”才知分曉。
5. 這是父親走了幾步，又“回頭”說的話，既提醒兒子沿途注意行李，又體現了父親對兒子的關照和愛意。
五、略
3. 《我們和青春對話》
［預習導引］
1. 目標點擊
（1）體會“走進青春”的感悟和遐想，做好心理準備，勇敢地迎接青春的叩門。
（2）理解本文生動形象、含義豐富的詩歌語言。
（3）學習新詩的朗誦。
2. 學法指導
反復朗讀，體會詩歌中的形象和含義豐富的語言。
［文題資訊］
1. 作者簡介
畢國瑛，女，山東人。當代詩人。
2. 背景資料
作者1980年在上海師范專科學校結業，留校在附小任教6年。1986年調上海少年報社《童話報》編輯部任編輯。
3. 題目解說
題目《我們和青春對話》就向我們預告該詩是以對話形式展開的，還告訴我們對話的雙方是誰，對話的內容是什么。
4. 知識鏈接
關于青春的幾則名言
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
——岳飛《滿江紅》
世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。
——毛澤東
青年是人類的希望。
——巴金《秋》
青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。
——李大釗《“晨鐘”之使命》
一個人的年輕時代是詩的時代。
——安徒生《瓶頸》
［字詞詳解］
1. 字音認讀
染（rǎn） 蔚（wèi） 澀（sè） 慕（mù） 遐（xiá）
2. 詞語補注
憂郁：憂傷，愁悶。
遐想：悠遠的思索或想像。
無憂無慮：沒有憂愁，沒有顧慮。
朦朧：不清楚；模糊。
［課文內容講解］
1. 內容分析