文言短文兩則(牡丹圖、斗牛圖)教案
(四)在理解文意的基礎上劃分結構層次。
第一層(1、2)杜處士好書畫,尤愛《斗牛圖》。
第二層(3—5)牧童指出《斗牛圖》的謬誤。
第三層( 6 )杜處士認為牧童說得對。
(五)學生反復朗讀課文,直至背誦。
(六)布置作業。
1、背誦課文。
2、完成作業本練習。
板書設計:
斗 牛 圖
蘇 軾
第一層(1、2)杜處士好書畫,尤愛《斗牛圖》。
第二層(3—5)牧童指出《斗牛圖》的謬誤。
第三層( 6 )杜處士認為牧童說得對。
教學后記:
文言句子的翻譯學生掌握不令人滿意,學習文言文的方法不對頭,對文言文缺乏應有的正確的學習習慣,可能是學生還不適應文言文。