《為你打開一扇門》課堂教學(xué)實(shí)錄
師（評）：你不單單喜歡我們課文中的文章，而且對文學(xué)的愛好和執(zhí)著，對其他文學(xué)形式的廣泛涉獵給了你很多啟示，老師很為你高興。其他同學(xué)如果沒有課外讀書的經(jīng)歷，也可以從我們曾經(jīng)學(xué)過的文章中搜索一下，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)的感受。
生：我覺得文學(xué)作品能夠表達(dá)作者的思想感情和審美理想，反映社會(huì)生活，是一定社會(huì)生活在作者頭腦中的反映，是社會(huì)意識形態(tài)之一。我讀過一些文章，我覺得在文學(xué)的海洋中，每一部文學(xué)作品不一定要反映概括整個(gè)社會(huì)，他可以是作者腦海中最深刻或者是最理想的一幕。所以我覺得作者說：“你只是描繪一個(gè)難忘的瞬間,是神的一雙大手，撥動(dòng)著無數(shù)人的心弦”這句話很有道理。
師：你說得很好，能不能給大家舉個(gè)例子，讓大家從當(dāng)中感受到你的認(rèn)識？
生：比如說好多同學(xué)都喜歡看的瓊瑤小說，事實(shí)上根本沒有那么完美的愛情，他所描繪的只是作家腦海中的理想情感，但卻讓我們非常感動(dòng)。
師：也就是說他把我們感情當(dāng)中細(xì)膩的、只可意會(huì)不可言傳的東西表現(xiàn)了出來，這就是文學(xué)的魅力。
生：對，就是這樣。
師：還有那位同學(xué)愿意談自己的想法？
生：我同他的想法一樣，我覺得人類的現(xiàn)實(shí)生活不是那么完美，而作家卻可以通過自己手中的文字把它描繪成完美的，供大家欣賞和品味。所以作者說:“你告訴人們?nèi)松纳适呛蔚蓉S富,人生的旅途又是何等曲折漫長.”我覺得他說的很有道理。
師：人的情感是細(xì)膩的難以捉摸的，而在我們的日常學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)有令你怦然心動(dòng)、潸然淚下或黯然神傷的經(jīng)歷，你能否把他告訴給大家讓大家體會(huì)一下。
生：我覺得我們每一天都在經(jīng)歷著不同的情感，比如說如果我們受到批評會(huì)傷心落淚，而得到表揚(yáng)會(huì)開懷大笑，遇到煩惱的時(shí)候會(huì)緊縮眉頭所以說，感情是最豐富的，而我覺得作者在第二段寫了出來。
師：能否把你的情感融會(huì)其間給大家朗讀一下這一部分。
（投影配樂）
生：朗讀課文。
師（評）：它的聲音有些深沉，我想他與文章當(dāng)中的語言產(chǎn)生了共鳴，回憶起了某些難忘的片斷，所以比較壓抑，但讀得很流利，很好。
師：通過前面極為同學(xué)生動(dòng)的朗讀和細(xì)致入微的分析，我們了解到文學(xué)這扇包羅萬象的大門里，既為我們展現(xiàn)了五光十色的大千世界，又為我們演譯了多姿多彩的五彩人生，更運(yùn)用藝術(shù)的手法將時(shí)光交錯(cuò)把漫長的歷史融會(huì)在薄薄的書頁當(dāng)中。
（板書）
師：世界上有那么多關(guān)閉著的門，作者為什么選擇了文學(xué)這扇大門為我們打開他對于我們作文乃至于做人具有怎樣的意義呢？經(jīng)過感性的領(lǐng)悟我們下面進(jìn)入理性的思考，請大家閱讀文章的前半部分，以小組學(xué)習(xí)的形式討論質(zhì)疑，遇到疑難問題我們來共同解決。
（學(xué)生小組學(xué)習(xí)五分鐘）
師：（出現(xiàn)比較壓抑的氣氛）大家不要拘束，暢所欲言，有自己解決不了的問題可以互相幫助，運(yùn)用集體的力量來解決。
（氣氛逐漸活躍起來，教師深入其中共同研討）
師：在剛才的巡視當(dāng)中老師不斷的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們智慧的火花，有的很燦爛，有的轉(zhuǎn)瞬即逝，在討論中有些問題能夠自行解決，有些問題卻成了疑難，哪一組同學(xué)首先把自己自主學(xué)習(xí)的經(jīng)過告訴給大家，或遇到了哪些問題我們來共同解決。