(語(yǔ)文版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試與評(píng)估
3.（1）……的樣子；然而 （2）少；新鮮（3）喂奶；乳頭（4）手指；指出。
4.略 5.略
6.（1）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 （2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
（3）問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 （4）海日生殘夜，江春入舊年。
（5）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
（6）這則寓言告訴我們不要被表面龐大的東西嚇倒，要仔細(xì)觀察研究，找到它的弱點(diǎn)，從而戰(zhàn)勝它。也告誡我們掌握真本領(lǐng)，真才干的重要。虎無(wú)疑是聰明、勇敢的。驢很笨，它對(duì)身邊的危險(xiǎn)毫無(wú)覺(jué)察，麻木遲鈍，不考慮對(duì)付老虎的辦法，結(jié)果被吃。
7、“坐”通“座”，意為：座位 “止”通“只”，意為：僅僅
二、文段閱讀訓(xùn)練（30’）
（一）
1、出名、著名 沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人 奏樂(lè)的聲音 這
2、略。 3、“惟吾德馨”或精神充實(shí)。
4、諸葛亮；揚(yáng)雄。 5、言之成理即可。
（二）
1、唯獨(dú)，僅僅 ； 單獨(dú)，一個(gè)；老而無(wú)子；少；缺少；新鮮。 2、略。
3、表現(xiàn)出作者和陶淵明一樣遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)度；又但不贊同陶淵明的隱居、逃避現(xiàn)實(shí)。連用兩個(gè)“獨(dú)”字，非常鮮明地闡述了自己還有不同于陶淵明的生活態(tài)度。
4、作者將蓮人格化，是把蓮作為一種高貴品質(zhì)的象征，贊美她是“花之君子”。在這里，作者托物寓意，借蓮的形象寄寓自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。
5、隱士、富貴者、品德高尚的君子。
6、表達(dá)作者對(duì)趨炎附勢(shì)、追名逐利的惡濁世風(fēng)的鄙棄之情。
7、例：菊：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 牡丹：天下無(wú)雙艷，人間第一香。蓮：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
（三）
1、 ①?gòu)拇嗣刻毂е?近群狗，使群狗習(xí)慣看見(jiàn)它而不驚動(dòng)它
②三年以后，（有一次）麋出門，看見(jiàn)路上有一群狗，就跑上前去打算與它們嬉戲
2、群狗并非真的不想吃掉麋，只是懼怕主人。
3、言之成理即可。
三 寫(xiě)作