《詩兩首》(假如生活欺騙了你,未選擇的路)學習要點
課外拓展
一、《詩兩首》另外兩種譯本。
假如生活欺騙了你
假如生活欺騙了你，
不要憂郁，也不要憤慨！
不順心的時候暫且容忍：
相信吧，快樂的日子就會到來。
我們的心永遠向前憧憬，
盡管生活在陰沉的現在：
一切都是暫時的，轉瞬即逝，
而那逝去的將變為可愛。
（查良錚譯）
沒有走的路
金黃的林中有兩條岔路
可惜我作為一名過客，
不能兩條都走，我久久躊躇，
極目遙望一條路的去處，
直到它在灌木叢中隱沒。
我走了第二條，它也不壞，
而且說不定更加值得，
因為它草多，缺少人踩；
不過這點也難比較出來，
兩條路踩的程度相差不多。
那天早晨兩條路是一樣的，
都撒滿落葉，還沒踩下足跡。
啊，我把第一條路留待來日！
盡管我明白：路是連著路的，
我懷疑是否還能重返舊地。
此后不論歲月流逝多少，
我提起此事總要一聲嘆息；
兩條路在林中分了道，而我呢，
我選了較少人走的一條，
此后的一切都相差千里。
（飛白譯）
假如生活欺騙了你【創新教學設計 】從課堂實際和學生水平出發，遵照詩歌教學的規律，求真務實 關鍵字：教學假如生活欺騙了你 -->設計思想：一、融課后練習于課堂教學充分發揮課后練習的導向、資源和憑借功能，推動課堂教學順利有序地展開...
教學目標： ★知識與技能： 朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩；揣摩詩歌中優美精 煉的語言，并把握詩歌的思想主題。指導學生學會鑒賞詩歌。...
教學設計： 詩歌導入 人生道路，不可能一帆風順，有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的。...
教學目標: 1、理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。 2、培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重的面對人生選擇。 3、了解象征手法的作用。 教學重點: 把握詩歌的內容，結合自己的體驗，想象和理解詩歌形象化的語言。...
《假如生活欺騙了你》是義務教育課程標準實驗教科書《語文》（人教版）語文七年級下冊第一單元的一首外國詩歌。詩歌的作者是俄國偉大的民族詩人普希金。...
一、教學內容1.學習《假如生活欺騙了你》等詩歌。2.從詩歌的學習中領悟到一點做人的道理。二、課型與課時1.朗讀體味課。2.一節課。三、教學過程實錄師：咱們開始上課了。不用起立了，就這樣坐吧。...
教學目標：1、體味詩人的思想感情，激發想像，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。2、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高對人生的認識，培養健康的人生觀。重點難點：反復誦讀，感悟詩歌積極樂觀的思想感情。...
一、教學目的要求： 1.反復誦讀，領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。 2.背誦、默寫這首詩。 二、教學重點難點： 重點：教學目的要求1 難點：教學目的要求2 教學課時數： 一課時 三、教學內容與過程： （一）導入新課 可從詩人的...
各位老師：大家好!我是號考生。今天我說課的題目是《假如生活欺騙了你》。學生是學習的主體，教師是引導者。詩歌閱讀教學，教師要以讀促悟，讓學生理解詩歌內容，感悟著作者想要表達的情感，提高學生的文學素養。...
.《假如生活欺騙了你》同步練習一、教學目的要求：1.反復誦讀，領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。2.背誦、默寫這首詩。二、教學重點難點：重點：教學目的要求1難點：教學目的要求2教學課時數：一課時三、教學內容與過程：（一）...
假如生活欺騙了你》教學設計【教學目標】 1、知識和能力目標： （1）、了解詩人和創作的背景； （2）、能夠流利的朗讀和背誦詩歌； （3）、理解詩所蘊含的人生哲理； （4）、把握閱讀詩歌的方法：四步閱讀法。...
●作業導航 1.從詩中領悟人生哲理；2.了解詩中象征手法的運用；3.了解普希金與弗羅斯特。一、基礎部分1.給加粗的字注音，根據拼音寫上漢字。...
教學目標: 1、理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。 2、培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重的面對人生選擇。 3、了解象征手法的作用。 教學重點: 把握詩歌的內容，結合自己的體驗，想象和理解詩歌形象化的語言。...
教學目標：1、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。2、體味詩人的思想感情，激發學生的想象，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。3、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。...
教學目標: 1、理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。 2、培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重的面對人生選擇。 3、了解象征手法的作用。 教學重點: 把握詩歌的內容，結合自己的體驗，想象和理解詩歌形象化的語言。...