《鶴群翔空》教學實錄

    師：寫了鶴群隊形的變化和事件。 

    生2：這是一篇寫鶴團結自救、齊心協力與敵人戰斗的文章。 

    師：團結自救、齊心合力與鷹奮戰的文章。好，還有，你來—— 

    生3：這是一篇寫鶴服從團隊、不離隊形、團結救助的文章。 

    師：團隊的精神！好，你來—— 

    生4：這是一篇寫鶴群翔空之壯麗、鶴鷹之戰之壯烈、鶴群之救之壯美的動人心魄的文章。 

  師：鶴群翔空之壯麗、鶴鷹之戰之壯烈和救助傷鶴之壯美。你看，三“壯”，該有多好！ 

這就是理解文章的著眼點。還有，請繼續說。 

    生5：這是一篇寫用鶴群友誼團結的精神戰勝鷹的文章。 

    師：對，總結了中心的事件。 

    生6：這是一篇寫鶴群高飛，團結合作的抒情文章。 

    師：高飛、抒情，還有一個，這是一篇含義很深的文章，它是有含義的。 

    生7：這是一篇寫鶴群之間互相幫助，互相關心，互相扶持，同心協力，戰勝困難的文章。 

  師：同時，還有一個幫助弱小的含義在里面。好，大家發言得比較好。 

    現在看看老師是怎么擴寫這個句子的？我們要注意，剛才的方法實際上是對課文的整體 

內容進行概括，但是這種概括不一定是一個角度，它的角度非常豐富。從層次來看，剛才這 

位同學就說了“壯麗、壯烈、壯美”；從構思和手法來看，是以鶴鷹之戰為核心，以戰前鶴 

群翔空的壯麗景觀為鋪墊，以救助傷鶴為深化的文章；再看語言和細節，這是用簡潔優美的 

語言描繪了鶴群飛翔，搏擊蒼鷹，救護同伴等生動細節的文章；再看作者，這是一篇將“我” 

所見和“我”的情感抒發很自然地融合在一起的文章；最后是內容和主題，這是一篇描繪鶴 

群在空中飛行的優美姿態、記錄鶴鷹之戰的激烈場面、贊頌鶴的群體精神的美文。概括文章 

的內容是多角度的，但是不管怎么說，它們都叫做整體地感受，請把這幾個字記下來，咱們 

擴寫這個句子的目的就是“整體地感受”。這個環節進行得很好。咱們再進行第二個環節的 

學習。 

    師：下一步是尋讀課文，續寫一個句子。讓我們徜徉在課文里面去尋找所需要的知識， 

你可以說：我學到了什么，我掌握了什么樣的描寫句式，我從文中積累了好多的四字詞語、 

好多的動詞或者描寫的美句，或者我從文中整理出了什么，這些都要你們自己去完成，因此 

叫續寫一個句子。這實際上就是要大家從課文里面找自己喜歡的語言材料。下面開始活動， 

用筆進行圈點勾畫。邊圈邊點，嘴巴呢還要動起來，要讀一讀。 

    （學生按教師要求自主地活動） 

    師：咱們開始預演一下，每個人都自己對自己說，我怎么樣怎么樣。好，開始說起來，